Административный тест по биологии за 1 полугодие 9
класс
Вариант
1.
Часть А.
А1.
Наука цитология изучает:
1) строение
клеток одноклеточных и многоклеточных организмов
2) строение
органов и системы органов многоклеточных организмов
3) фенотип
организмов разных царств
4) морфологию
растений и особенности их развития
А2.
Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство
живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является:
1) биосферный;
2) молекулярный;
3) организменный;
4) клеточный.
А3. Растительная
клетка отличается от животной:
1) наличием
митохондрий и рибосом;
2) наличием ядра,
пластид и вакуолей с клеточным соком;
3) наличием
клеточной стенки и вакуолей;
4) наличием цитоплазмы
и рибосом.
А4. Вода
не выполняет в клетке функцию:
1)
транспортную
2)
теплорегуляционную
3)
растворителя
4)
энергетическую.
А5.
Молекулы липидов состоят из молекул:
1)
глицерина
и жирных кислот
2)
аминокислот
3)
клетчатки
4)
нуклеотидов.
А6.
Функция РНК в клетке:
1)
запасающая
2)
энергетическая
3)
участие
в биосинтезе белка
4)
сократительная.
А7.
Какие пары нуклеотидов образуют водородные связи в молекуле ДНК?
1)
аденин
и тимин
2)
аденин
и цитозин
3)
гуанин
и тимин
4)
урацил
и тимин
А8.
Первичная структура белка образована связями:
1)
пептидными
2)
водородными
3)
гидрофобными
4)
дисульфидными
мостиками
А9.
Одномембранное строение имеют органеллы:
1) ядро, пластиды,
митохондрии;
2) митохондрии,
лизосомы, рибосомы;
3) комплекс
Гольджи, эндоплазматическая сеть;
4) клеточный
центр, жгутики, реснички.
А10.
Фагоцитоз – это:
1)
азахват
клеткой жидкости;
2)
захват
твердых частиц;
3)
транспорт
веществ через мембрану;
4)
ускорение
биохимических реакций.
А11.
Какую функцию выполняют рибосомы:
1)
фотосинтез;
2)
синтез
белков;
3)
синтез
жиров;
4)
синтез
АТФ.
А12.
Процесс, представляющий собой взаимосвязь пластического и энергетического
обмена, называется:
1) синтезом
веществ;
2) пищеварением;
3) гуморальной регуляцией;
4) обменом веществ.
А13.
Подготовительный этап энергетического обмена у многоклеточных животных
протекает в:
1) органах
пищеварительной системы;
2) митохондриях;
3) органах
дыхательной системы;
4) лизосомах.
А14. В
результате фотосинтеза образуются:
1) минеральные
вещества и углекислый газ;
2) органические
вещества и кислород;
3) вода,
минеральные соли и углекислый газ;
4) неорганические
вещества и вода.
А15.
Трансляция – это:
1) синтез белка на
рибосомах;
2) синтез и-РНК на
ДНК;
3) удвоение ДНК;
4) синтез ДНК на
т-РНК.
Часть В.
Выберите
несколько правильных ответов.
В1. Клетки
бактерий отличаются от клеток растений:
1)
отсутствием оформленного ядра;
2)
наличием плазматической мембраны;
3)
наличием плотной оболочки;
4)
отсутствием митохондрий;
5)
наличием рибосом;
6)
отсутствием комплекса Гольджи. Ответ:__________________
В2. Какие
структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы ДНК?
1)
азотистые основания: А,Т, Г, Ц;
2)
разнообразные аминокислоты;
3)
липиды;
4)
углевод дезоксирибоза;
5)
азотная кислота;
6)
фосфорная кислота. Ответ:__________________
В3. Установите
соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.
|
Признаки обмена веществ
|
Этапы обмена
|
|
А)
вещества окисляются;
Б)
вещества образуются;
В)
энергия запасается в молекулах АТФ;
Г)
энергия расходуется;
Д) в
процессе участвуют рибосомы;
Е) в
процессе участвуют митохондрии.
|
1)
пластический обмен;
2) энергетический
обмен.
|
Ответ:
Часть С.
Найдите
ошибки в приведенном тексте. Выделите номера предложений, в которых сделаны
ошибки, исправьте их.
С1. 1)
Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки.
2) Это биополимеры, мономерами которых являются
азотистые основания.
3) Белки входят в состав плазматической мембраны.
4) Многие белки выполняют в клетке ферментативную
функцию.
5) В молекулах белка зашифрована наследственная
информация о признаках организма.
6) Молекулы белка и т-РНК входят в состав рибосом.
С2.
Фрагмент
одной цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТЦ-ЦАТ-ГАГ-АТГ.
Определите последовательность нуклеотидов на второй цепи ДНК и число адениловых
нуклеотидов в обеих цепях.
Административный тест по биологии за 1 полугодие 9
класс
Вариант
2.
Часть А.
А1.
Какая наука изучает отпечатки и окаменелости вымерших организмов:
1) физиология
2) экология
3) палеонтология
4) цитология
А2.
Живые системы считаются открытыми потому, что они:
1) построены
из тех же химических элементов, что и неживые системы;
2) обмениваются
веществом, энергией и информацией с внешней средой;
3) обладают
способностью к адаптациям;
4) способны
размножаться.
А3.
Сходство клеток растений и животных заключается в наличии:
1) цитоплазматической
мембраны, цитоплазмы и ядра;
2) вакуолей с
клеточным соком;
3) клеточной стенки;
4) ядра и рибосом.
А4.
Липиды в клетке не выполняют функцию:
1)
хранения
наследственной информации
2)
энергетическую
3)
структурную
4)
запасающую.
А5.
Мономеры нуклеиновых кислот:
1) аминокислоты
2) нуклеотиды
3) глицерин и
жирные кислоты
4) простые
углеводы
А6. Функция
молекул ДНК в клетке:
1)
хранение
и передача наследственной информации
2)
запасающая
3)
энергетическая
4)
структурная.
А7.
Гуаниловому нуклеотиду комплементарен нуклеотид:
1)
адениловый
2)
тимидиловый
3)
гуаниловый
4)
цитидиловый.
А8.
Спираль, прошитая водородными связями:
1)
третичная
структура белка
2)
четвертичная
структура белка
3)
вторичная
структура белка
4)
первичная
структура белка.
А9.
Двухмембранное строение имеют органеллы:
1) ядро, пластиды,
митохондрии;
2) митохондрии,
лизосомы, рибосомы;
3) комплекс
Гольджи, эндоплазматическая сеть;
4) клеточный
центр, жгутики, реснички.
А10.
Пиноцитоз – это:
1)
азахват
клеткой жидкости;
2)
захват
твердых частиц;
3)
транспорт
веществ через мембрану;
4)
ускорение
биохимических реакций
А11.
Функции шероховатой ЭПС:
1)
транспорт
веществ и синтез белков;
2)
переваривание
органических веществ;
3)
синтез
лизосом;
4)
образование
рибосом.
А12.
Процесс образования в клетках сложных органических веществ из более простых при
участии ферментов называется:
1) энергетическим
обменом;
2) пластическим
обменом;
3) обменом веществ;
4) окислением.
А13.
В результате темновой фазы фотосинтеза образуется:
1) ДНК;
2) глюкоза;
3) РНК;
4) углекислый газ
и вода.
А14.
Полное ферментативное расщепление и окисление глюкозы дает суммарно:
1) 2 молекулы АТФ;
2) 34 молекулы АТФ;
3) 36 молекул АТФ;
4) 38 молекул АТФ.
А15.
Процесс переписывания генетической информации с ДНК на и-РНК называется:
1) редупликация;
2) транскрипция;
3) репликация;
4)трансляци
Часть
В.
Выберите
несколько правильных ответов.
В1.
Плотная оболочка отсутствует в клетках тела:
1) бактерий;
2) млекопитающих;
3) земноводных;
4) грибов;
5) птиц;
6) растений.
Ответ:__________________
В2.
Белки выполняют в клетке функции:
1) запасающую;
2) защитную;
3) транспортную;
4) ферментативную;
5) переносчика
наследственной информации;
6)
терморегуляторную. Ответ:__________________
В3.
Установите соответствие между характеристикой обмена веществ и его видом.
|
Характеристика
|
Вид обмена веществ
|
|
А)
происходит при участии кислорода в митохондриях;
Б)
происходит на рибосомах, в хлоропластах;
В)
органические вещества расщепляются;
Г)
синтезируются белки и нуклеиновые кислоты;
Д)
используется энергия АТФ;
Е)
выделяется углекислый газ и вода.
|
1)
энергетический обмен;
2)
пластический обмен.
|
Ответ:
Часть
С.
Найдите
ошибки в приведенном тексте. Выделите номера предложений, в которых сделаны
ошибки, исправьте их.
С1.
1)Митохондрии
и пластиды представляют собой двумембранные органоиды.
2) На внутренней
мембране митохондрий и пластид располагаются фотосинтетические пигменты.
3) Пластиды и митохондрии
содержатся в клетках животных и растений.
4) В хлоропластах
происходит процесс фотосинтеза.
5) Основная
функция митохондрий заключается в синтезе липидов клетки.
С2.
Фрагмент
цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТА-ЦАГ-ГТГ-АТЦ.
Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК и число аминокислот
закодированных в данном участке ДНК.
ИНСТРУКЦИЯ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ
Административного теста ПО БИОЛОГИИ В 9
КЛАССЕ
(I полугодие
2013-2014 учебного года)
Цель проведения: выявить уровень
освоения учащимися учебного материала курса "Биология" по итогам 1
полугодия.
Содержание административного теста ориентировано на
базовый уровень владения учебным материалом. Тест составлен по темам:
«Введение. Молекулярный уровень. Клеточный уровень» к учебнику
А.А.Каменский ,Е.К.Криксунов,В.В.Пасечник.
Ориентировочное время выполнения административного
теста -40 минут.
Шкала оценивания заданий части А, В.
|
Часть
|
Кол-во
баллов
|
Ответы
|
Пояснения
|
|
вариант 1
|
вариант 2
|
|
А.
|
15
|
А1-1
А6-3 А11-2
А2-2
А7-1 А12-4
А3-2
А8-1 А13-1
А4-4
А9-3 А14-2
А5-1
А10-2 А15-1
|
А1-3
А6-1 А11-1
А2-2
А7-4 А12-2
А3-1
А8-3 А13-2
А4-1
А9-1 А14-4
А5-2
А10-1 А15-2
|
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
|
|
В.
|
6
|
В1
– 1, 4, 6
В2
– 1, 4, 6
В3
- 2, 1, 2, 1, 1, 2
|
В1
– 2, 3, 5
В2
– 2, 3, 4
В3
– 1, 2, 1, 2, 2, 1
|
2 балла за каждый верный
ответ – если все цифры стоят в правильном порядке; 1 балл – если неверно
указана одна цифра; 0 баллов – если неверно проставлены 2 или цифры стоят не
в том порядке.
|
Шкала
оценивания заданий части С
|
Вариант
1
|
С 1
|
Содержание верного ответа и указания к его
оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие
его смысла)
|
Баллы
|
|
Элементы
ответа:
Ошибки
допущены в предложениях:
1) 2
– мономерами белков являются аминокислоты;
2) 5
– наследственная информация о признаках организма зашифрована в молекулах
ДНК;
3) 6
– в состав рибосом входят молекулы р-РНК, а не т-РНК.
|
|
|
В ответе
указаны все три ошибки
|
3
|
|
В ответе
указаны и исправлены 2 ошибки, или указаны 3 ошибки, но исправлены 2
из них
|
2
|
|
В ответе
указана и исправлена 1 ошибка, или указаны 2-3 ошибки, но исправлена 1
из них
|
1
|
|
Ответ не
правильный ( ошибки определены неверно), или указаны 1-3 ошибки, но не
объяснена ни одна из них
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
|
Вариант 1
|
С 2
|
Элементы
ответа:
1) 1
цепь ДНК- ТТЦ ЦАТ ГАГ АТГ
2) 2
цепь ДНК- ААГ ГТА ЦТЦ ТАЦ
3) число адениловых
нуклеотидов = 7
|
|
|
Решение
верно
|
3
|
|
Допущена
1 ошибка
|
2
|
|
Допущено
2 ошибка
|
1
|
|
Решение
не верно
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
|
ИТОГО:
|
6
|
|
Вариант
2
|
С 1
|
Элементы
ответа:
Ошибки
допущены в предложениях:
1) 2 –
на внутренней мембране пластид располагаются фотосинтетические пигменты;
2) 3 –
митохондрии содержатся в клетках животных и растений;
3) 5 –
основная функция митохондрий заключается в синтезе АТФ.
|
|
|
В ответе
указаны все три ошибки
|
3
|
|
В ответе
указаны и исправлены 2 ошибки, или указаны 3 ошибки, но исправлены 2
из них
|
2
|
|
В ответе
указана и исправлена 1 ошибка, или указаны 2-3 ошибки, но исправлена 1
из них
|
1
|
|
Ответ не
правильный ( ошибки определены неверно), или указаны 1-3 ошибки, но не
объяснена ни одна из них
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
|
С 2
|
Элементы
ответа:
:
1) ДНК –
ТТА ЦАГ ГТГ АТЦ
2)
и-РНК –ААУ ГУЦ ЦАЦ УАГ
3)
число зашифрованных аминокислот = 4
|
|
|
Решение
верно
|
3
|
|
Допущена
1 ошибка
|
2
|
|
Допущено
2 ошибка
|
1
|
|
Решение
не верно
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
|
ИТОГО:
|
6
|
|
|
|
|
|
Шкала
перевода баллов в отметку.
"5"
– 27-24 баллов.
"4"
– 23-19 баллов.
"3"
– 18 – 14 баллов.
"2"
– менее 14 баллов.
СХЕМА АНАЛИЗА
административного теста по биологии в 9
классе
Школа
___________________ Класс _____ "_____"
Ф.И.О.
учителя ____________________________________________________________________
Количество
обучающихся, выполнявших работу ______________
Справились
с контрольной работой на "5" ________ чел. ________%
"4"
________ чел. ________%
"3"
________ чел. ________%
Не
справились с работой ________ чел. ________%
|
Выполнение заданий
|
Кол-во человек
|
%
|
|
Полностью верно
выполнили
задания
|
Часть А.
|
|
|
|
Часть В.
|
|
|
|
Часть С.
|
|
|
Типичные
ошибки обучающихся (указать в порядке убывания):
1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________
Пожелания,
замечания к содержанию теста _______________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Таблица учета индивидуальных результатов
выполнения
административного теста по биологии в 9
классе
(I полугодие 2013-2014 учебного года)
|
№
|
ФИ
ученика
|
Полностью
выполнили задания
|
Итого
|
Отметка
|
|
часть
А
|
часть
В
|
часть
С
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
|
Дата
проведения: "_____" _____________________ 2013 года
ФИО
учителя ________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.