|
Деятельность
педагога.
1.
Мотивационно-побудительный:
В. 1.Круг радости «Здравствуй, я рад
тебя видеть!»»
Цель:
психо-эмоциональный настрой.
« Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте , мои друзья!
Всех вас видеть рад и я!».
2.- О чем сегодня будем говорить , узнаем,
когда отгадаем загадку:
С неба падают зимою,
и кружатся над землею.
Легкие пушинки, белые …
3. Снежинки приглашают нас поиграть.
Д\и «Назови родственные слова».
Цель: подобрать родственные слова к
слову зима, снег.
4.- Дети, а вы знаете, что такое парк?
Снежинки приглашают нас в путешествие
по зимнему парку:
« Одеваем валенки, шубы, рукавички,
завязываем шарфики и отправляемся в зимний парк...»
2. Организационно-поисковый.
5.Что можно увидеть зимой в парке?
-
А вот слышны чьи то голоса, кто то уже гуляет в
парке. Подойдем поближе и посмотрим.
6.Посмотрите на картину и скажите, какое
время года изображено на картине? Докажите, что зима.
-
Кто нарисован на картине?
-
Как назвать одним словом?
-
Дайте имена детям.
-
Во что одеты мама и дети?
-
Д\и «Назови зимнюю одежду»- игра с мячом.
Цель : назвать предметы зимней одежды.
-
Что делают герои картины?
-
Что делает Алеша?
-
Что делают Таня и Саша?
-
Что делает мама?
-
Их настроение?
-
Придумайте название картины.
-
Картина называется «Катаемся на санках».
7. образец рассказа: «Наступила зима. Мама и
дети взяли санки. На санки посадили Таню и Сашу. Алеша быстро повез санки и
Саша упал. Мама сказала: «Алеша, подожди, мы посадим Сашу.»
- Д\и « Расскажи по схеме».
Цель: составить описательный рассказ по
картине, опираясь на схему: мама - большой треугольник, Таня — маленький
треугольник, Алеша — овал, Саша — маленький
круг.
9.
Тренажер для глаз «Проследи за снежинкой»
Цель: профилактика зрения.
10. Д\и
«Войдем в картину».
Цель: составить рассказ от имени героя картины.
11.Физминутка: А сегодня у
зимы новоселье!
Мы с тобой приглашены на веселье.
Дом построен из сугроба.
А какой он вышины?
Вот
какой вышины.
Белый коврик у порога.
А какой он ширины?
Мы по лестнице шагаем,
выше ноги поднимаем топ-топ.
Двери комнат отворяем.
Справа — хлоп, слева — хлоп:
«Здравствуй,
зима!»
11. Снежинка « Веселый
язычек».
- Д\и: «Спой «
песенку ветра»;
- Д\и: «Назови
слова»;
-
- Д\и: « Обведи слова со
звуком «ш».
 
12.Итог: « Закрываем глазки
и по следам- снежинкам выходим из парка. Раз, два,три — ну-ка, расскажи:
Где мы сегодня гуляли?
Кого видели в парке?
Во что одета мама?
На чем катались дети?
Назови слова со
звуком «ш».
13. Рефлексия.
|
Стоят в
приемной в кругу
Выполняют круг
радости
снежинки
Зимушка,
зимовать, зимний, зимовье, зимующие.
Снежок,снежинка,снежный
снеговик,снегирь.
Там много
деревьев, там можно играть и отдыхать.
Имитируют
движения.
Деревья стоят в
снегу, все тропинки заснежены, мало птиц, остались только зимующие.
Подходят к
мольберту с картиной «Катаемся на санках».
Зима. Много снега
, он лежит везде, деревья голые, люди одеты в теплую одежду, катаются на
санках
.
Мама и дети( ана,
балалар)
Семья.
Девочка Таня,
Старший мальчик Алеша, младший _ Саша.
Все одеты в
теплую, зимнюю одежду
шуба, шапка,
пуховик, шарф, рукавицы и другие.
Герои гуляют в
парке.
Алеша везет
санки.
Таня и Саша сидят
на санках.
Идет за санками.
Веселое.
Зимний день. Мама
и дети.
Катаемся на
санках.
Рассказы детей по
образцу.
Рассказы детей по
опорной схеме.
Прослеживают
глазами путь
снежинки.
Я-белый, пушистый
снег, укутал всю землю, лег на веточки деревьев, одежду людей.
Я — сижу на
саночках и держу мишку.
Я — вышла на
прогулку с детьми и слежу как они катаются на санках.
Проговаривают
текст и выполняют движения.
Ш-ш-ш
шапка, шуба, шарф и другие
лошадь, карандаш, лягушка.
У меня веселое настроение, потому что я
люблю кататься на санках. У меня хорошее настроение, потому что мне
понравился рассказ Киры. А мне немного грустно, от того , что у меня еще не
получается песенка ветра.
|
