Технологическая карта «Развитие речи»

Деятельность педагога.

1. Мотивационно-побудительный:

В. 1.Круг радости «Здравствуй, я рад тебя видеть!»»

Цель: психо-эмоциональный настрой.

« Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте , мои друзья!

Всех вас видеть рад и я!».

2.- О чем сегодня будем говорить , узнаем, когда отгадаем загадку:

С неба падают зимою,

и кружатся над землею.

Легкие пушинки, белые …

3. Снежинки приглашают нас поиграть.

Д\и «Назови родственные слова».

Цель: подобрать родственные слова к слову зима, снег.

4.- Дети, а вы знаете, что такое парк?

Снежинки приглашают нас в путешествие по зимнему парку:

« Одеваем валенки, шубы, рукавички, завязываем шарфики и отправляемся в зимний парк...»

2. Организационно-поисковый.

5.Что можно увидеть зимой в парке?

• • • А вот слышны чьи то голоса, кто то уже гуляет в парке. Подойдем поближе и посмотрим.

6.Посмотрите на картину и скажите, какое время года изображено на картине? Докажите, что зима.

• • • Кто нарисован на картине?

    • Как назвать одним словом?

    • Дайте имена детям.

    • Во что одеты мама и дети?

    • Д\и «Назови зимнюю одежду»- игра с мячом.

Цель : назвать предметы зимней одежды.

• • • Что делают герои картины?

    • Что делает Алеша?

    • Что делают Таня и Саша?

    • Что делает мама?

    • Их настроение?

    • Придумайте название картины.

    • Картина называется «Катаемся на санках».

7. образец рассказа: «Наступила зима. Мама и дети взяли санки. На санки посадили Таню и Сашу. Алеша быстро повез санки и Саша упал. Мама сказала: «Алеша, подожди, мы посадим Сашу.»

8. Д\и « Расскажи по схеме».

Цель: составить описательный рассказ по картине, опираясь на схему: мама - большой треугольник, Таня — маленький

треугольник, Алеша — овал, Саша — маленький круг.

1. 1. 9. Тренажер для глаз «Проследи за снежинкой»

Цель: профилактика зрения.

10. Д\и «Войдем в картину».

Цель: составить рассказ от имени героя картины.

11.Физминутка: А сегодня у зимы новоселье!

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба.

А какой он вышины?

Вот какой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой он ширины?

Мы по лестнице шагаем,

выше ноги поднимаем топ-топ.

Двери комнат отворяем.

Справа — хлоп, слева — хлоп:

«Здравствуй, зима!»

11. Снежинка « Веселый язычек».

- Д\и: «Спой « песенку ветра»;

- Д\и: «Назови слова»;

• • • • • • • • • - Д\и: « Обведи слова со звуком «ш».

12.Итог: « Закрываем глазки и по следам- снежинкам выходим из парка. Раз, два,три — ну-ка, расскажи:

Где мы сегодня гуляли?

Кого видели в парке?

Во что одета мама?

На чем катались дети?

Назови слова со звуком «ш».

13. Рефлексия.

Стоят в приемной в кругу

Выполняют круг радости

снежинки

Зимушка, зимовать, зимний, зимовье, зимующие.

Снежок,снежинка,снежный

снеговик,снегирь.

Там много деревьев, там можно играть и отдыхать.

Имитируют движения.

Деревья стоят в снегу, все тропинки заснежены, мало птиц, остались только зимующие.

Подходят к мольберту с картиной «Катаемся на санках».

Зима. Много снега , он лежит везде, деревья голые, люди одеты в теплую одежду, катаются на санках

.

Мама и дети( ана, балалар)

Семья.

Девочка Таня, Старший мальчик Алеша, младший _ Саша.

Все одеты в теплую, зимнюю одежду

шуба, шапка, пуховик, шарф, рукавицы и другие.

Герои гуляют в парке.

Алеша везет санки.

Таня и Саша сидят на санках.

Идет за санками.

Веселое.

Зимний день. Мама и дети.

Катаемся на санках.

Рассказы детей по образцу.

Рассказы детей по опорной схеме.

Прослеживают глазами путь

снежинки.

Я-белый, пушистый снег, укутал всю землю, лег на веточки деревьев, одежду людей.

Я — сижу на саночках и держу мишку.

Я — вышла на прогулку с детьми и слежу как они катаются на санках.

Проговаривают текст и выполняют движения.

Ш-ш-ш

шапка, шуба, шарф и другие

лошадь, карандаш, лягушка.

У меня веселое настроение, потому что я люблю кататься на санках. У меня хорошее настроение, потому что мне понравился рассказ Киры. А мне немного грустно, от того , что у меня еще не получается песенка ветра.