- 29.04.2014
- 906
- 0
2. Найдите из текста однокоренные слова.
-Да, мы говорим часто друг-другу «желаю вам всего доброго», «желаю вам счастье». Это не просто выражение вежливости словами, это и еще человеческая сущность.
По-настоящему добрые желания живут в душе того, кто может отдавать силы своей души другим людям.
-Да, мы говорим друг-другу «здравствуйте», «хорошего вам здоровья». В этих словах заключается глубокий моральный смысл, в них самая сущность прикосновения души к душе.
-Мы говорим друг-другу «спасибо», «благодарю»-это выражение нашего отношения к сделанному для нас добру.
Дело не в том, что мы умеем произносить эти слова в нужный момент, сколько в сердечной чуткости, умение отвечать на добро добром, т.е. быть добросердечным человеком.
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай- не спеши,
Оно бывает то сурово
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь
Не выпускай его в полет.
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздробить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть мутя,
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
-Врачи, психологи, оказывается, утверждают, что причина всех сердечных заболеваний, уносящих сотни тысяч жизней- результат грубости, хамства, нелюбви и равнодушия. Словом ведь можно ранить и излечить, творить улыбки и слезы.
Когда мне скажут что-то в лоб
Обидное и очень злое,
Я чувствую себя как клоп,
Прижатый к кафелю ногою.
Когда же теплое словцо
Мне ветер доносит мгновенно-
Как с позолотою кольцо
На память я его надену.
Поклоняясь, скажи соседям:
Чай да сахар! Хлеб да соль!
Рыболовам, звероловам-
Теплой ночи у костра,
И- богатого улова,
И -ни пуха ни пера!
Пусть людей во всех заботах
Ждут удача и успех,
Чтоб работалось с охотой
И гулялось без помех.
Даже стае журавлиной,
Улетающей от нас,
По обычаям старинным
Мы кричим: «В счастливый час!»
И живется вроде лучше,
Инна сердце веселей,
Коль другим благополучья
Пожелаешь на земле.
-Будьте бережливыми, вежливыми. Дарите людям радость общения с вами.
II. Проецируется слова В.А.Сухомлинского.
Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческая- общение с другими людьми. Не причиняй своими поступками, своим поведением боли, оскорбления, беспокойства, тяжёлых переживаний другим людям. Умей поддержать, помочь, подбодрить человека, у которого горе. (В.А.Сухомлинский.)
Задания:
1.Какие по разряду прилагательные: человеческая радость, тяжелых переживаний?
2.Расскажите о разрядах прилагательных.
III. Игра.
(Доброжелательность.) Образуйте от этого слова новые слова, используя его буквенный состав. Кто быстрее и больше.
IV. Работа в тетрадях и на доске.
Учащиеся пишут в тетрадях тему и переписывают с доски пословицы, согласуя прилагательные с существительными.
1). От вежлив… слов язык не отсохнет.
2). Мягк… слово кости не ломит.
3). Добр… человеку весь мир -свой дом.
4) Жизнь дана на добр… дела.
Ребята делают вывод.( Имя прилагательное согласуется с существительным в роде, числе, падеже).
-А какие вы сами знаете пословицы о доброте?
V. На экране проецируется пословицы.
Доброта без разума пуста.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Делай другим добро – будешь сам без беды.
Доброе дело питает, и душу и тело
Добрый человек в добре живет век.
Худо тому, кто добра не творит никому.
Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.
За доброго человека сто рук
Доброта нигде не теряет своего достоинства.
Добрые умирают, да дела их живут.
-А по каким поступкам можно узнать доброжелательного человека?
VI. Работа по текстам. Всем раздается текст «Вам помочь?» (По Ю. Ермолаеву).
Вопрос:
-Какой благородный поступок совершает юноша?
Задание: Сделать морфологический разбор прилагательным 1го абзаца.
VII. Игра. Класс делится на 2 группы. Образовать по данным сущ-м
относительные прилагательные. (Камыш-камышовый и.т.д.).
. Работа над текстом «Жадный». (По Л. Сергееву).
Задание: 1. Какая пословица больше всех подходит к этому тексту?
1). Друга ищи, а найдешь-береги. 2). Друга на деньги не купишь. 3). Дружба-
что стекло: сломаешь- не починишь. 4). Доброе братство-лучшее богатство.
2. Найдите прилагательное с не.
VIII. Игра. Образуйте от данных прилагательных сравнительную и
превосходную степень. (Дружный-дружнее-дружнейший и.т.д.).
IХ. Словарный диктант. После проецируется на экране правильный вариант
и учащиеся проверяют работы друг друга.
Х. Работа по карточкам.
-Значит, не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки. Чтобы
За них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Надо стре-
миться всегда и во всем быть полезными людям.
Так что же такое милосердие и сострадание? И почему сегодня человек несет другому человеку иногда больше зла, чем добра? Наверное, потому, что добро- это такое состояние души, когда человек способен прийти на помощь другим, дать добрый совет, а иногда и просто пожалеть. Не каждый способен почувствовать чужое горе как свое собственное, пожертвовать чем-то для людей, а без этого не бывает ни милосердия, ни сострадания. Добрый человек протягивает к себе как магнит, он отдает частицу своего сердца, свое тепло окружающим людям. Вот почему каждому из нас нужно очень много любви, справедливости, чуткости, чтобы было что отдавать другим.
ХI. Проецируется текст В. Ткаченко.
В жизни любому человеку предоставлена безграничная возможность приносить людям добро. Помочь старику перейти в опасном месте шумную автомагистраль, уступить место в транспорте женщине с ребёнком, инвалиду или пожилому человеку, подать руку прохожему на обледенелом тротуаре, сказать сердечное слово ободрения удручённому товарищу, сходить в аптеку за лекарством для больного друга, соседа, разделить чьё-то горе и подставить своё плечо в чьём-то несчастье — это далеко не все случаи, когда один человек может и должен оказать услугу другому! Главное — не проходить мимо, не отворачиваться, не отводить в сторону глаз, если кто-то поблизости нуждается в вашей помощи.
Задания:
1.Определите основную мысль текста.
(Каждый может делать людям добро, надо только захотеть, тоесть быть добросердечным)
2.Найдите, выделите из текста прилагательные и разберите на доске по составу.(любому человеку, безграничная возможность, шумную автомагистраль, пожилому человеку, обледенелом тротуаре, сердечное слово).
- Будьте добрыми. Умейте добрыми глазами увидеть радость или беду другого человека. Добрым сердцем откликнуться на нее. И добрым делом помочь.
На этом месте мне хочется прочитать строчки из письма Льва Николаевича Толстого Захару Щевцову, семилетнему мальчику.
Проецируется текст письма.
« … Советую тебе, мой мальчик, всю жизнь с нынешнего дня и до самой смерти учиться изо всех сил тому, чтобы быть как можно добрее со всеми: с няней, с папой, с мамой, братьями, дворником- со всеми, с кем только сходишься. Это не совсем легко, этому надо учиться так же, как учиться читать, писать, играть на фортепиано или скрипке. Только тем всем, наукам выучишься и конец, а этой науке конца нет. И главное, ни от каких наук нет такой радости, сколько от этой; что дальше учишься, то самому веселее и веселее и все вокруг тебя все больше и больше тебя любят. Пожалуйста, сделай так. Всякую минуту пойми ,что тебе надо быть добрым».
-Делай добрые дела, не требуя награды, не упоминай о них, не хвастай ими. А всегда помни о том, тех, кто тебе сделал добро, будь благодарным. Чувство благодарности - это само показатель доброты человека. Чуткость, отзывчивость на горе и страдания других людей свойственны добрым людям.
Сумей преодолеть преграды,
И боль,
И призрачный успех.
Живи, не требуя награды,
За свой поступок
Ради всех.
Еще печально мир простужен
Исподтишка разит беда
Ты должен быть кому-то нужен
Всегда - как хлеб или вода.
Быть добрым надо по привычке,
Не по расчёту.
-Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее – хорошеть самому. Красоту уносят годы, доброту не унесут.
Много славных дел ждут вас, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми – добрыми, отзывчивыми, вежливыми.
Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность, доброта радуют людей и делают счастливыми.
Проецируется высказывания великих людей о доброте.
«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
(Мигель Сервантес)
«Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям»
(Жан Жак Руссо)
«Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».
(Вильям Шекспир)
«Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях»
(Блез Бальзак)
Не стой в стороне равнодушно
Когда у кого -то беда
Рваться на выручку нужно
В любую минуту, всегда
И если когда- то кому- то
Поможет твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит
Что годы живёшь ты не зря.
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги
Тропою доброту
И радость помоги найти кому-то
Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело-
Тем живем на земле.
-Давайте поклонимся доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Домашнее задание: Сочинение – рассуждение «Для себя и для всех».
Шахмайкинская средняя школа
Новошешминского района РТ.
Открытый урок на тему:
Учитель русского языка и литературы
Галлямова Гульгена Рамиловна.
I квалификационная категория.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная структура урока была выбрана для успешного решения поставленных задач. Цель урока: Активизировать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о прилагательных; довести до сведения учащихся содержание Указа Президента РТ « О проведении Года благотворительности» (декабрь 2006 год); воспитывать у учащихся добрые чувства. Работоспособность учащихся на уроке обеспечан за счет использования инновационно-коммуникативных технологий, создавая положительный эмоциональный настрой и благоприятную психологическую атмосферу, подобрав интересный, насыщенный материал, имеющий теоретическую, практическую и познавательную значимость. Ориентируясь на уровень подготовки и речевых способностей учащихся, применен дифференцированный подход.
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галлямова Гульгена Рамиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.