1641470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыИнтерактивная доска на уроке биологии

Интерактивная доска на уроке биологии

Лабиринт
библиотека
материалов

Рубцова Н.В.,

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА НА УРОКЕ БИОЛОГИИ

Все, что сейчас происходит в обществе, как в зеркале отражается в школе. Какой должна быть школа, образование, учитель? Каким должно быть образование?

Одним из направлений модернизации всей системы образования в нашей стране является внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Применение в обучении компьютера в сочетании с интерактивной доской, мультимедийным проектором и другими средствами принято называть «новыми информационными технологиями в образовании». Современный урок невозможен без использования информационных и телекоммуникационных технологий, особенно это касается предметов естественно - научного цикла, т.к. именно они формируют единую картину мира. В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Ранее информацию по любой теме ребенок мог получить по разным каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока. Но, сегодня,  учитывая современные реалии, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации. Возникает вопрос, зачем это нужно.  Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств. Классические символы школьной жизни - доска и мел - безнадежно устаревают! На смену им приходят высокотехнологичные интерактивные доски. Использование интерактивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет. На доску информация выводится из памяти компьютера, а это значит, что материал готов к многоразовому использованию, и при необходимости редактируется. Использование интерактивной доски на уроке позволяет рационально распределять рабочее время и делает обучение интересным творческим процессом. Можно выделить основные направления использования интерактивных досок в обучении биологии: • использование её как экрана для демонстрации презентаций; 
• использование как экрана для демонстрации слайдов презентации, требующих дополнений в ходе урока;
 
• использование готовых мультимедийных разработок к уроку (Например, мультимедийные уроки Кирилла и Мефодия), создание мультимедийного сопровождения к каждому уроку из имеющихся шаблонов;
 
• создание систематизированных динамических и интерактивных ресурсов к урокам биологии;
 
• создание совместно с учащимися мультимедийного продукта в ходе самого урока с использованием программного обеспечения интерактивной доски или иных приложений.

На своих уроках мы используем интерактивную доску Smart Board с сенсорными возможностями. Для большинства детей такие устройства являются знакомыми, и работа с доской не вызывает затруднений. В своей работе мы часто используем готовые модули с сайта fcior.edu.ru., которые бывают трёх видов: информационные - содержат теоретический материал по различным темам, практические - позволяющие проводить виртуальные практические и лабораторные работы, и контрольные- содержащие тестовые задания, задания на соответствие, филворды, кроссворды, ребусы. Также на уроках мы используем ресурсы с сайта school-collection.edu.ru.Так, например, flash-ролики различных биологических объектов, с выбором вариантов ответов, позволяют совершать опрос учащихся по цепочке с возможностью выбора, что позволяет активно участвовать в уроке детям с различным уровнем знаний. Интерактивная доска Smart Board имеет достаточно большую встроенную галерею изображений и интерактивные ресурсы, которые можно использовать на уроках. Так, например, большой интерес у учащихся всегда вызывает виртуальная лабораторная работа «Анатомия лягушки», которая позволяет разрезать лягушку и познакомиться с её внутренним строением. Программа Smart Notebook позволяет работать со схемами, таблицами, видеофрагментами в интерактивном режиме. Так, при помощи домашних заготовок, мы очень часто используем в качестве проверочной работы, составление схемы из предложенных понятий. Причём, в зависимости от сложности материала, данное задание можно использовать для индивидуального или группового опроса. Интерактивная доска также очень удобна и в работе с презентациями в программе Power Point. Для подготовки презентации ученик должен провести огромную научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. Ученик при создании каждого слайда в презентации превращается в компьютерного художника (слайд должен быть красивым и отражать внутреннее отношение автора к излагаемому вопросу). Данный вид учебной деятельности позволяет развивать у ученика логическое мышление, формирует ОУУН. Ранее бесцветные, порой не подкрепляемые даже иллюстрациями, выступления превращаются в яркие и запоминающиеся. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт публичных выступлений, который, безусловно пригодится в их дальнейшей жизни. Включается элемент соревнования, что позволяет повысить самооценку ученика, т.к. умение работать с компьютером является одним из элементов современной молодежной культуры. По некоторым темам, например, при изучении семейств растений, мы создаём готовые презентации на уроке, из материала, принесённого учащимися. С презентацией на интерактивной доске можно работать с помощью маркеров, встроенных коллекций, вставки объектов из других программ. Очень хорошо в презентацию включаются видеоролики небольшой продолжительности, которые можно загрузить с различных интернет- сайтов -YouTube.com, яндекс видео и.т.д. Напомним известную фразу К.Д. Ушинского: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас…), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Одно из главных достоинств мультимедийных проектов – они не допускают «обнищания души при обогащении информацией».

Интернет-ресурсы:

1.www.fcior.edu.ru.,

2.www. school-collection.edu.ru

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный материал представлен статьёй, в которой описан опыт работы с интерактивной доской на уроках биологии в общеобразовательной школе. В материале описана работа с интерактивной доской Smart Board с возможностью использования руки для передвижения информации по полю доски. В работе представлены ссылки на используемые интернет ресурсы, представлен личный опыт создания файлов в программе для интерактивной доски- Notebok.Также описаны возможности интерактивной доски  для использования на уроках биологии в качестве экранаю
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.