- 05.05.2014
- 1399
- 2
Тема: Полные и краткие прилагательные
Цель:
1.Дать представление о полной и краткой форме имен прилагательных, о грамматических особенностях кратких прилагательных и их синтаксической роли.
2.Научить различать полные и краткие прилагательные, определять их роль в предложении.
3.Воспитать интерес к русскому языку, развить творческие способности учащихся.
Тип урока: изучение нового материала.
ХОД УРОКА:
I.Организационный момент.
II. Психологический настрой: "Обмен настроением".
- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
(На доске "Словарик настроения". Учащиеся находят в списке прилагательное, которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор.)
Примерные
ответы учеников:
- Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я
жду от сегодняшнего урока новых открытий.
- А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не
боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше.
- Моё настроение приподнятое. Я люблю урок русского языка,
мы всегда такие интересные задания выполняем.
- А я выбрала название для своего настроения ликующее.
Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.
Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы
готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что
мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Морфологии..
Удачи вам и новых открытий!
Цель: обеспечить готовность к уроку, снятие напряженности .
Ожидаемый результат: включение учащихся в учебную деятельность.
III. Актуализация изученного материала, постановка проблемы
Цель: подготовка к изучению новой темы, систематизировать знания учащихся о частях речи, подвести учащихся к формулированию темы и постановке задач урока.
Ожидаемый результат: умение высказывать свое мнение, умение планировать свою учебную работу.
Девиз нашего сегодняшнего урока:
Тема нашего урока: Полные и краткие прилагательные.
Давайте с вами определим цель нашего урока.
Ребята скажите, а что изучает морфология?
1. Сценка «В стране морфологии».
Посмотрите какой случай произошел однажды в стране морфологии. (сценка)
Спор частей речи.
Расхвастался как-то Глагол перед Существительным:
- Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» заметьте: три глагола, три сказуемых, и никаких гвоздей, то бишь существительных! - Хотелось бы мне видеть, с чем пришёл и как победил? Что бы вы делали, уважаемый Глагол, без меня – силы, щитов и шлемов?! Вдумайтесь в моё имя: Сущность – мать моя, Суть – бабушка! -Не забывайте про меня, сказало прилагательное, а как же бесстрашный, непобедимый, отважный, стальной. -Да, согласились они, -мы все важны и все нужны! -Ответьте мне ребята, что же такое прилагательное? А сейчас я хочу вас протестировать и узнать как вы усвоили данный материал. 2. Тестирование. Дайте правильный ответ и объясните свой выбор. 1.Какое слово называет признак предмета? Среди тишины послышался тихий говор. А) первое Б) третье В) четвертое 2) С какой частью речи согласуется имя прилагательное? А) Числительное; Б) Существительное; В) Глагол.
) Найдите имя прилагательное, стоящее в начальной форме:
А) умный (ребенок). Б) о книжном (шкафе.) В) маминого (участка.)
4) Каким членом предложения является имя прилагательное в полной
форме?
А) сказуемое Б) дополнение В) определение
5) Имя прилагательное не изменяется
А) по родам Б) по числам В) по спряжению
6) В каком словосочетании имя прилагательное является главным словом?
А) зимний лес Б) веселый от природы.
7) Какая часть речи отвечает на вопросы : какой? чей? каков?
А) Имя существительное Б) Имя прилагательное В) Глагол
IV. Поисковая деятельность-самостоятельное нахождение ответов на поставленные вопросы
3. Орфоэпическая разминка (упр. 884)
4. Прочитайте текст
Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала: «Конечно, я немного толста, слишком зелена, немного прыщава. Зато я мила, интересна и весьма симпатична. Мои ресницы длинны, наряды ярки. Несомненно, я хороша.»
• Есть ли прилагательные в тексте?
• Как узнали?
• Что обозначают краткие прилагательные?
• Как вы думаете, изменяются ли они по числам и падежам?
• Как они образуются?
• Чем являются в предложении?
• Сравните краткую и полную формы прилагательных
Сделайте вывод
V. «Открытие» новых знаний.
Цель: вызов устойчивого интереса к теме урока, развитие коммуникативных навыков,
Ожидаемый результат: умение анализировать, самостоятельное формулирование правила о глаголе, умение делать общие выводы
5. Чтение стихотворения
Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы подумайте
склоняются ли краткие имена прилагательные?
Я - учитель всей страны.
Дети все мои умны.
Всем ученикам умнам
Я урок прекрасный дам.
Эта девочка умна.
Всё запомнила она.
Я люблю её одну.
Эту девочку умну.
Этот мальчик так умён.
Всё на свете знает он.
И услышит вся страна
Про мальчонку, про умна.
Вывод: краткие прилагательные не склоняются, но изменяются по
числам, а в единственном числе по родам.
У кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак не пишется!
Могучий-могуч (каков?)
6. Комментируемое письмо.
Образуйте сами краткие прилагательные:
Тягучий-
Хороший-
Пригожий-
Вывод
7. Игра-разминка: образовать краткие формы от полных в соответствующем роде
М.р. : могучий, певучий;
• Ж.р.: красивый, узкий;
• Ср.р.: белый, свежий;
• Мн.ч.: богатый, умный.
8. Подберите
антонимы. Что такое антонимы? Образуйте краткую форму от антонимов.
Узкий – широкий – широк
Мягкий – твердый – тверд
Горький – сладкий – сладок
Бледный – яркий – ярок.
Физкультминутка
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться!
Полные имена прилагательные обычно
обозначают постоянный признак предмета (лица), а краткие –временный
признак, недлительное состояние.
Пример: Его мать больная (постоянно болеет), Иван Васильевич болен
(заболел и не вышел на работу) Ее движения спокойные (она движется спокойно и
плавно), его лицо спокойно и уверенно (во время разговора).
Цель: отрабатывать умение правильно находить глаголы,закрепление нового
Знания.
Ожидаемый результат: Умение преодолевать трудности, самостоятельно работать применяя новые правила.
9. Упражнение. Употребите полную или краткую форму прилагательного, в зависимости от того, какой признак оно выражает: временный или постоянный.
1) Брат у меня ... . Сегодня он особенно ... . (строгий).
2) Отец ..., он на пенсии. Николай ..., он сегодня не пойдёт на работу. (больной).
3) Сегодня он ..., ... и, наверное, ... . (весёлый, разговорчивый, счастливый).
4) Она ..., всегда поёт, шутит, смеётся; с нею не скучно. (весёлый).
5) Максим Максимыч был в тот вечер ... и ..., хотя старался скрыть это. (печальный, сердитый).
10. Запишите предложения в исправленном виде и подчеркните в них главные члены предложения:
1. Мария похожая на мать.
2. Я не согласный с товарищем.
3. Я очень благодарный другу за помощь.
4. Кто в этом виноватый?
11. Составьте словосочетания, образуя краткие прилагательные: Чистый, высокий, низкий, дремучий, пышный, свежий, красивый.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения.
Ожидаемый результат: умение дать оценку учебной деятельности.
12. Вопросы на закрепление.
1. Какие бывают формы имени прилагательного?
2. Различаются ли полные и краткие формы прилагательных по значению?
3. Объясните различия имен прилагательных в предложениях:
Ворота во дворе стояли узкие. – Для проезда грузовика ворота были узки.
Катя – здоровая, крепкая девочка. – Катя уже здорова.
4. В роли какого члена предложения может выступать полное прилагательное, и каким членом предложения может выступать краткое прилагательное?
13. Рефлексия.
Понравился ли вам сегодняшний урок?
Что нового вы узнали на уроке?
Чем был полезен для Вас урок?
Итоги урока: оценки
Задание на дом: цель выполнения дом. зад. Найти и записать в тетрадь 2 пословицы и 2 поговорки, определить род и число кратких прилагательных.
Спасибо за внимание!
Реализация
технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивалась
системой принципов:
1.Прнцип деятельности- ученики получали знания не в готовом виде, а добывали их сами.
2. На уроке присутствовал принцип непрерывности – т.е. наблюдалась преемственность между всеми ступенями и этапами обучения
3.Следующий принцип-принцип комфортности. На уроке царила доброжелательная атмосфера, педагогика сотрудничества,развивались диалоговые формы общения.
4.Принцип вариативности. У учащихся формировались способности к перебору вариантов и принятию решений в ситуациях выбора.
Поставленные цели были достигнуты.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по русскому языку в 5 классе по теме «Краткие и полные прилагательные», используя копетентностный подход в управлении самостоятельной деятельностью учащихся на уроках русского языка и литературы. Цель: 1.Дать представление о полной и краткой форме имен прилагательных, о грамматических особенностях кратких прилагательных и их синтаксической роли. 2.Научить различать полные и краткие прилагательные, определять их роль в предложении. 3.Воспитать интерес к русскому языку, развить творческие способности учащихся. Тип урока: изучение нового материала. Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивалась системой принципов: 1.Прнцип деятельности- ученики получали знания не в готовом виде, а добывали их сами. 2. На уроке присутствовал принцип непрерывности – т.е. наблюдалась преемственность между всеми ступенями и этапами обучения 3.Следующий принцип-принцип комфортности. На уроке царила доброжелательная атмосфера, педагогика сотрудничества,развивались диалоговые формы общения. 4.Принцип вариативности. У учащихся формировались способности к перебору вариантов и принятию решений в ситуациях выбора. Поставленные цели были достигнуты.
6 664 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Данченко Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.