Материалы
городского методического объединения
учителей химии МО «Город Адыгейск»
на 2013-2014 учебный год.
Адыгейск 2013
Утверждаю:
Зав
ГМК Т.А.Туркав
ПЛАН
работы городского методического объединения (далее ГМО)
учителей химии
на 2013-2014 учебный год.
Руководитель
ГМО:
Хадагатле Р.С.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:
«Внедрение новых образовательных стандартов в
преподавании химии как условие обеспечения современного качества образования».
ЦЕЛЬ:
Обеспечение методических условий для
эффективного введения федерального государственного стандарта в основной школе,
подготовка учителей к работе по стандартам второго поколения.
ЗАДАЧИ:
1.
Повышение уровня
профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, курсы повышения
квалификации, обмен опытом, самообразование.
2.
Организация системной
подготовки к ГИА и ЕГЭ по химии.
НАПРАВЛЕНИЯ:
1.
Совершенствование преподавания
химии.
2.
Повышение результативности
личностно-ориентированного образования в ходе заседаний ГМО, взаимопосещения
уроков, оказывая методическую помощь и передачу опыта работы учителей.
3.
Продолжение преподавания
элективных курсов по химии в 9, 11 классах.
Август.
Заседание № 1.
1.
Утверждение
плана работы МО на 2014 - 2015 учебный год.
2.
Утверждение
рабочих программ по предмету, кружков и элективных курсов, учебников.
3.
Технологическая
карта уроков химии.
4.
Обсуждение
результатов ЕГЭ по химии.
Октябрь.
Заседание
№ 2.
1.
Системно
– деятельностный подход к обучению школьников по ФГОС второго поколения на
уроках химии.
2.
Обсуждение демонстрационных
материалов по химии: ЕГЭ -2015 и ГИА - 2015.
3.
Подготовка
и проведение
школьных олимпиад по химии.
ЯНВАРЬ.
Заседание
№ 3.
1.
Анализ
результатов муниципального тура олимпиад по химии. Рекомендации по
совершенствованию работы с обучающимися по подготовке к олимпиадам.
2.
Организация
проектной
деятельности на уроках химии.
3.
Презентация
опыта
работы с одаренными детьми.
4.
Мастер
– класс - представление опыта
работы учителя химии.
Май.
Заседание
№ 4.
Анализ
работы МО за 2014-2015 учебный год. Предложения по совершенствованию работы.
Протокол № 1
заседания городского методического объединения
учителей химии
Дата проведения – 26 августа 2014 г.
Место проведения – МБОУ «СОШ № 1».
Тема ГМО: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании
химии как условие обеспечения современного качества образования».
Руководитель ГМО: Хадагатле Р.С. – учитель химии МБОУ «СОШ № 4».
Повестка
дня:
1.
Отчет о проделанной работе
городского МО учителей химии за прошедший 2013 – 2014 учебный год.
2.
Утверждение плана работы ГМО
на 2014 – 2015 учебный год.
3.
Утверждение
рабочих программ по предмету, кружков и элективных курсов.
4.
Технологическая
карта уроков химии.
5.
Обсуждение
результатов ЕГЭ по химии.
Слушали:
1.
Челегот Х.М., методиста
ГМК с отчетом о проделанной работе за учебный год.
–
В истекшем году проведено
4 заседания МО учителей химии, проведен один семинар по теме «Решаем задачи.
Обмен опытом по подготовке к ЕГЭ в части С» (учитель Хуако З.Н.). Во исполнение
приказа МО и НРА №71 от 17.04.2015 г. учитель химии СОШ № 2 Хуако З.Н.
приняла участие в научно – практической конференции по теме: «Экологическое образование
и воспитание на уроках химии, биологии, географии».
–
Проведена проверка
состояния преподавания химии в образовательных организациях города. Проверка
показала, что учителя выполняют программу федерального государственного
стандарта, своевременно проходят курсы повышения квалификации.
2.
Челегот Х.М. – методиста
ГМК, об утверждении рабочих программ по предмету,
кружков и элективных курсов Преподавание химии
осуществляется в соответствии с Базисным учебным планом, инструктивно-методическим
письмом «О преподавании учебного предмета «Химия».
Анализ и принципы составления рабочих программ должен
соответствовать следующим критериям и требованиям:
–
наличие
основных структур и элементов рабочей программы;
–
наличие
информации о нормативно – правовой базе;
–
наличие УМК,
НРК;
–
эстетика оформления
документа.
Рабочая программа является основным документом для освоения
содержания учебного предмета обучающихся и достижения ими планируемых
результатов на базовом и повышенном уровнях. Технологические карты являются
одним из основных документов к подготовке к уроку. Заполнять их нужно в соответствии с требованиями
ГОСТА.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ:
1. Отчетливая
целенаправленность урока, что будет сделано для общего умственного развития:
–
какие будут восполнены пробелы;
–
что будет просто восстановленно;
–
что потребует основательного
закрепления;
–
какие частные цели
поставлены (для слабоуспевающих и сильных уч-ся).
2. Достаточное
организационное и материальное обеспечение:
–
к началу урока учащиеся
должны быть на своих местах и готовы к уроку;
–
кабинет в полном порядке;
–
учебные материалы и
технические средства на лицо;
–
классный журнал, классная
доска, мел - наготове;
Челегот Х.М., о результатах
ЕГЭ по химии.
В 2014 – 2015 учебном году ЕГЭ по химии сдали
9 выпускников (прошлый год – 19 выпускников). Из числа сдававших ЕГЭ по химии
1 выпускник не прошел минимальный порог (Шартан Б., СОШ № 1). Максимальный балл
– 71 (Женетль А., СОШ № 2), прошлый год – 98.
Челегот Х.М, ознакомила учителей с новинками учебно-методической
литературы.
Решили:
1.
Вести систематическую работу
по выполнению учебного плана.
2.
Вести дифференцированную
работу с обучающимися.
3.
Более эффективно
использовать новые инновационные технологии
4.
Разработать отдельные
планы по подготовке обучающихся к ЕГЭ.
Руководитель
ГМО Хадагатле Р.С.
Секретарь
Шовгенова Г.С.
Протокол № 1
заседания городского методического объединения
учителей химии
Дата проведения – 26 августа 2013г.
Место проведения – МБОУ «СОШ № 1»
Тема МО: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании
химии как условие обеспечения современного качества образования»
Руководитель ГМО: Хадагатле Р.С. – учитель химии МБОУ «СОШ № 4».
Повестка
дня:
1. Анализ работы ГМО за 2012-2013 учебный год.
2.
Особенности создания рабочих программ по предмету, кружков и элективных курсов.
3. О
подготовке и проведения олимпиад по химии. Технологическая карта уроков
химии.
4. Обсуждение
результатов ЕГЭ по химии.
Слушали:
Челегот Х.М. Был дан анализ работы МО за
прошедший учебный год, отмечены положительные моменты в работе объединения
(рост качества знаний, обучающихся по предметам, 100%-ная успеваемость),
проанализированы недостатки, намечены пути их устранения.
Выступили:
Хадагатле Р.С. В прошедшем учебном году
работа МО проводилась более оживлённо и интересно.
Увеличилось число обучающихся, принявших участие в различных конкурсах по предметам.
Шовгенова Г.С. – необходимо продолжить
совершенствование внеклассной работы по предмету. Обучающиеся с удовольствием
участвуют в предметных мероприятиях, что оживляет школьную жизнь.
По второму вопросу слушали
Хадагатле
Р.С. – руководителя городского МО. На рассмотрение методического объединения был
предложен план работы на год. Были внесены следующие дополнения:
- отразить в
плане работы МО мероприятия по внедрению в учебный процесс интегрированного
обучения.
- в целях обмена опытом каждому
учителю МО необходимо посетить не 1- 2 урока своих коллег как в прошлом году, а
больше.
По третьему вопросу слушали Челегот Х.М. Рабочие программы по
предметам и по элективным курсам должны быть составлены в соответствии с
нормами и требованиями, предъявляемыми к этому виду документов. Календарное
планирование должно быть составлено в новой форме, с учётом единых требований;
По итогам работы ГМО
принято решение:
1.
Работу ГМО учителей
химии за 2012-2013 учебный год признать удовлетворительной.
2.
Рабочие
программы по предметам и элективным курсам утвердить, замечания и дополнения
принять к сведению и исполнению.
3.
План работы
МО на 2013-2014 учебный год утвердить и принять к исполнению.
Руководитель МО Хадагатле
Р.С.
Секретарь
Шовгенова Г.С.
Протокол № 2
заседания городского методического объединения
учителей химии
Дата проведения – 12 ноября 2013г.
Место проведения – МБОУ «СОШ № 1»
Тема МО: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании
химии как условие обеспечения современного качества образования»
Руководитель ГМО: Хадагатле Р.С. – учитель химии МБОУ «СОШ № 4».
Повестка дня:
1.
Самообразование
– одна из форм повышения профессионального мастерства педагога. Современный
урок как основа для развития творческих способностей обучающихся и создание
условий для их самореализации».
2.
Теория
и практика проведения интегрированных уроков с использованием современных
технологий. Графики проведения открытых уроков.
3.
О
проекте «Наша новая школа».
4. Совершенствование качества
подготовки обучающихся к предметным олимпиадам.
По первому вопросу слушали Шехель С.Г. – учителя химии
МБОУ «СОШ № 3». В своем выступлении она отметила, что современное развитие общества
ставит перед каждым учителем новые задачи, в том числе: научить обучающегося
думать, а не воспроизводить большое количество информации, анализировать
события и факты, постоянно повышать свой духовный и интеллектуальный уровень,
умело применять полученные знания в жизни. Эти требования ставят перед учителем
необходимость поиска новых путей совершенствования урока. Один из таких
вариантов- интеграция знаний обучающихся. Были даны теоретические основы
данного аспекта и предложены собственные варианты практического применения
данной технологии.
Выступили:
Шеуджен С.Х. Проект образования «Наша новая
школа» предполагает совершенствование учительского корпуса.
Поэтому каждый учитель должен постараться освоить несколько современных
технологий проведения урока, в том числе- методику интегрированного урока.
Хахук М.Р. Введение новых образовательных
стандартов предполагает изучение обучающимися такого предмета как
«естествознание», где необходимо интегрировать знания по биологии, химии,
физике. Далее состоялся обмен опытом по методике проведения интегрированных
занятий по элективному курсу «Естественнонаучная картина мира с позиций физики
и химии».
По второму вопросу слушали Хадагатле Р.С. – учителя химии, руководителя ГМО.
Было отмечено, что в последние годы обучающиеся школы занимают высокие призовые
места на муниципальном уровне. Этому во многом способствует
индивидуальная работа, проводимая с обучающимися, использование современных
обучающих технологий в образовательном процессе. Необходимо и дальше
совершенствовать этот опыт работы, добиваться участия детей в олимпиадах по
всем предметам цикла, улучшать практическую направленность и добиваться более
высоких баллов.
Выступили все учителя химии. Состоялся обмен опытом работы: а я делаю так.
По итогам работы ГМО принято решение:
1.
Продолжить
работу по освоению методики проведения интегрированных уроков, повышать их
качество. В рамках школьной методической недели провести открытый
интегрированный урок по химии Шехель С.Г. вместе с учителем ИЗО и технологии.
2.
Активизировать
работу по подготовке обучающихся к муниципальным, региональным этапам
Всероссийской олимпиады школьников.
3.
Продолжить
совершенствование индивидуальной работы с одарёнными детьми.
Руководитель ГМО
Хадагатле Р.С.
Секретарь
Шовгенова Г.С.
Протокол № 3
заседания городского методического объединения
учителей химии
Дата проведения – 12 января 2014г.
Место проведения – МБОУ «СОШ № 1»
Тема МО: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании
химии как условие обеспечения современного качества образования».
Руководитель ГМО: Хадагатле Р.С. – учитель
химии МБОУ «СОШ № 4».
Повестка дня:
1.
Подготовка учащихся к ЕГЭ:
технология работы с тестовыми заданиями.
2. Анализ посещенных уроков. Атмосфера
сотрудничества на уроке через отношения учителя и обучающегося.
3. Итоги 2 четверти. Использование
самостоятельной познавательной деятельности обучающегося на уроках. Применение
ИКТ в образовательном процессе.
4. Анализ выполнения программного материала по
химии. Предметная неделя - одна из форм углубления знаний по предмету.
Слушали:
Хадагатле Р.С. –
руководителя ГМО с обменом опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ. Особое внимание
уделил тестовым заданиям повышенной трудности, более эффективном использовании
ИКТ-технологий и привлечении Интернет-ресурсов. Обратил особое внимание на то,
что в этом учебном году предмет «Химия» сдают 9 выпускников.
Челегот
Х.М., об анализе посещенных уроков. Взаимоотношения учителя и ученика – один
из решающих факторов успешного обучения. Урок- это коллективный труд. В
последнее десятилетие психологи доказали, что часть успеха зависит от умения
учителя создавать в классе атмосферу взаимопонимания, доверия. Существует два
основных аспекта сотрудничества на уроке: взаимоотношения учителя с учеником и
учеников друг с другом. Учителю не следует надевать маску беспристрастности и
равнодушия. Ученик должен видеть, что учитель такой же как все. Выбор
оптимального стиля общения - это зависит от мастерства учителя.
Хадагатле Р.С., подвел итоги 2 четверти. Отмечено, что учащиеся 8 классов,
которые только стали изучать предмет, большой интерес к нему. Они показали
хорошие результаты в четверти.
Выступили:
Шеуджен С.Х. К созданию атмосферы
доброжелательности, открытости, доверия на своём уроке должен стремиться каждый
учитель МО. Для этого необходимо постоянно работать над собой, перенимать опыт
других педагогов, посещать уроки и обмениваться опытом.
По второму вопросу слушали
Шеуджен С.Х. Был дан анализ выполнения программного материала, методов и условий
активизации познавательной деятельности, обучающихся на уроках химии с
использованием ИКТ и Интернет-ресурсов.
Челегот
Х.М. Важнейшим условием повышения качества обучения является приобщение
обучающихся к самостоятельной работе. Введение вариативных заданий, которые
обеспечивают максимально успешное протекание творческой и самостоятельной
работы каждого ученика, вовлечение в процесс самостоятельного поиска нужной
информации, создание проблемных ситуаций, самостоятельное решение расчетных и
логических задач, использование метода проектов, интернет ресурсов- всё это
позволяет улучшать качество обучения и осуществлять личностно-ориентированный
подход к каждому ученику.
Выступили:
Шовгенова Г.С., Шехель
С.Г. Они
рассказали о взаимоотношениях учителя и ученика, как об одном из решающих
факторов успешного обучения. Урок – это коллективный труд. В последнее
десятилетие психологи доказали, что часть успеха зависит от умения учителя
создавать в классе атмосферу взаимопонимания, доверия. Существует два основных
аспекта сотрудничества на уроке: взаимоотношения учителя с учеником и учеников
друг с другом. Учителю не следует надевать маску беспристрастности и
равнодушия. Ученик должен видеть, что учитель такой же как все. Выбор
оптимального стиля общения- это зависит от мастерства учителя.
Выступили:
Хахук М.Р. – учитель химии МБОУ «СОШ №1». К созданию атмосферы
доброжелательности, открытости, доверия на своём уроке должен стремиться каждый
учитель МО. Для этого необходимо постоянно работать над собой, перенимать опыт
других педагогов, посещать уроки и обмениваться опытом
Челегот Х.М. Важнейшим
условием повышения качества обучения является приобщение обучающихся к
самостоятельной работе. Введение вариативных заданий, которые обеспечивают
максимально успешное протекание творческой и самостоятельной работы каждого
ученика, вовлечение в процесс самостоятельного поиска нужной информации,
создание проблемных ситуаций, самостоятельное решение расчетных и логических
задач, использование метода проектов, интернет ресурсов- всё это позволяет
улучшать качество обучения и осуществлять личностно-ориентированный подход к
каждому ученику.
Шовгенова Г.С., Шеуджен С.Х.,
Хахук М.Р. Они
рассказали о своём опыте использования самостоятельной познавательной
деятельности обучающихся на уроках. Взаимоотношения учителя и ученика-
один из решающих факторов успешного обучения. Урок- это коллективный труд. В
последнее десятилетие психологи доказали, что часть успеха зависит от умения
учителя создавать в классе атмосферу взаимопонимания, доверия. Существует два
основных аспекта сотрудничества на уроке: взаимоотношения учителя с учеником и
учеников друг с другом. Учителю не следует надевать маску беспристрастности и равнодушия.
Ученик должен видеть, что учитель такой же как все. Выбор оптимального стиля
общения- это зависит от мастерства учителя.
Выступили:
Хахук М.Р. К созданию атмосферы доброжелательности,
открытости, доверия на своём уроке должен стремиться каждый учитель МО. Для
этого необходимо постоянно работать над собой, перенимать опыт других
педагогов, посещать уроки и обмениваться опытом.
Слушали:
Челегот Х.М. Важнейшим условием повышения качества обучения
является приобщение обучающихся к самостоятельной работе. Введение вариативных
заданий, которые обеспечивают максимально успешное протекание творческой и
самостоятельной работы каждого ученика, вовлечение в процесс самостоятельного
поиска нужной информации, создание проблемных ситуаций, самостоятельное решение
расчетных и логических задач, использование метода проектов, интернет ресурсов-
всё это позволяет улучшать качество обучения и осуществлять
личностно-ориентированный подход к каждому ученику.
Выступили:
Шовгенова Г.С., Шехель С.Г. Они рассказали о своём опыте использования
самостоятельной познавательной деятельности обучающихся на уроках.
По итогам работы ГМО приняты следующие
решения:
1.
Продолжить
работу по улучшению атмосферы сотрудничества на каждом уроке, выбирать наиболее
оптимальный стиль общения с обучающимися. Для этого: активнее прибегать к
помощи школьного психолога, работать над совершенствованием своих уроков,
обмениваться опытом.
2.
Совершенствовать
методику активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся на
уроках и во внеурочное время, используя для этого современные ИКТ.
3.
Принять к
сведению анализ выполнения программного материала по предмету.
Руководитель ГМО
Хадагатле Р.С.
Секретарь
Шовгенова Г.С.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.