Материалы к проекту "Делаем сами-своими руками" 4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 439

 Петродворцового района  Санкт – Петербурга

Материалы к проекту

«Делаем сами – своими руками»

4 «Д» класс

подготовила и провела

учитель Глазунова Ольга Сергеевна

г. Петергоф

 2017-2018 учебный год

Название проекта:  «Делаем сами – своими руками».

Адресация проекта: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 439 Петродворцового района Санкт – Петербурга.

Руководитель проекта: учитель Глазунова Ольга Сергеевна.

Участники проекта: обучающиеся 4 «Д» класса с умеренной умственной отсталостью.

Предмет (образовательная область): ручной труд.

Класс: 4 «Д» класс.

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: I - II  полугодие ( с сентября 2017 года по май 2018 года).

Цель: развитие творческих способностей детей с ОВЗ средствами нетрадиционных техник  аппликации.

Задачи проекта:

·         познакомить с понятием аппликация, с различными видами аппликаций;

·         познакомить с понятием нетрадиционная аппликация;

·         познакомить обучающихся  с разнообразными материалами, применяемыми при изготовлении аппликации;

·         учить выполнять красивые работы;

·         развивать мелкую моторику рук;

·         развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественное творчество обучающихся;

·         научить составлять аппликацию с опорой на образец;

·         формировать умения работы с ножницами, клеем, кистью;

·         формировать умения ориентироваться на плоскости (на листе бумаги).

Актуальность:

В последнее время все большее значение в области социальной политики России имеют проблемы, связанные с активным включением в общественную жизнь такой социальной группы детей как дети с ОВЗ. В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление к тому, что бы  изменить сложившуюся ситуацию с обучением и воспитанием детей-инвалидов в лучшую сторону. Приняты на государственном уровне соответствующие законодательные акты, разработаны федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Однако проблема обучения и воспитания детей с ОВЗ остается сложной. Успешность обучения детей с ОВЗ зависит от разнообразия методов и приемов используемых при обучении детей данной социальной группы. Важное место в подготовке детей с ОВЗ к интеграции в социальную среду занимают вопросы  художественно – эстетического воспитания. Приобщение ребенка к миру прекрасного открывает перед ним богатство и красоту окружающей жизни, способствует развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании. В образовательном процессе детей с ОВЗ на уроках ручного труда  применяется рисование, лепка, аппликация. В рисунках, лепке, аппликации дети самостоятельно или с помощью педагога выражают свои чувства и мысли, свои представления об окружающем мире, применяют и закрепляют усвоенные знания, умения, навыки. Аппликация является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей, но между тем и сложным видом деятельности для детей с ОВЗ, так как осуществляется через серию последовательного выполнения действий, усвоение и удержание которых представляет определенные трудности для ребенка – инвалида.  Выполнение различных видов работы по аппликации (отрывать, намазывать, прикреплять, прижимать) должно быть обеспечено высоким уровнем развития мелкой моторики рук (сформированным захватом), поэтому на уроках уделяется большое внимание в подготовке рук к работе, используются пальчиковые гимнастики, упражнения с использованием мячей, карандашей, природного материала, самомассаж.  Организация деятельности осуществляется в соответствии с возможностями обучающихся. Занятия аппликацией оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферу, способствуют формированию личности ребенка с ОВЗ.

Этапы проекта:

 I  этап - Подготовительный этап.

II этап  – Основной этап.

III этап  – Заключительный этап.

Ожидаемые результаты:

·         обучающиеся могут самостоятельно (с помощью педагога) выполнять аппликации в нетрадиционных техниках:

- аппликация из природного материала;

- «обрывная» аппликация;

- аппликация в технике «мозаика» из геометрических фигур;

- аппликация из круп и семян;

- аппликация из ниток;

- плоскостная аппликация из кругов и полукругов;

- аппликация из готовых форм;

- аппликация в технике оригами.

·         обучающиеся ориентируются на плоскости (листе бумаги).

·         обучающиеся знают правила пользования клеем, кистью, ножницами, выполняют действия с данными инструментами.

·         обучающиеся могут выполнять аппликацию по образцу самостоятельно (с помощью педагога).

Нетрадиционная аппликация – это аппликация с использование нетрадиционных материалов и способов работы.

В ходе работы будут использоваться следующие нетрадиционные техники аппликации:

Аппликация из природного материала – работа с природным материалом вполне доступна для обучающихся с ОВЗ. Увлекательно, интересно и полезно общение с природой. Оно развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие. Занятия с природным материалом способствует воспитанию у детей любви к природе, бережного к ней отношения.  Полезны они еще и по тому, что сбор и заготовка  природного материала происходит на воздухе. Работа требует от детей усидчивости, аккуратности.

«Обрывная» аппликация – обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления. Этот способ хорош для передачи фактуры образа (пушистый цыпленок, кудрявые облака).  Данная техника доступна и интересна обучающимся с ОВЗ, так как даже не точность выполнения в связи с особенностью развития моторики,  создает ощущение законченности, аккуратности  работы в целом.

Аппликация в технике «мозаика» из геометрических фигур – при такой технике образ получается путем наклеивания множества одинаковых форм. В качестве основы для данной аппликации могут использоваться вырезанные круги, квадраты, треугольники, прямоугольники. Обучающиеся применяют знания, полученные на уроках «Математические представления и конструирование», закрепляют знания по теме « Геометрические фигуры».

Аппликация из круп и семян – использование семян и круп для создания картин и подделок всегда привлекает детей, вызывает интерес, полезна для развития мелкой моторики рук, захвата мелких предметов. Аппликацию можно выполнять с помощью одного вида круп, а можно и усложнить, используя разные виды круп и семян.

Аппликация из ниток – интересный, увлекательный  и доступный способ выполнения аппликации для детей с ОВЗ. Данная техника предполагает наклеивание ниток самостоятельно нарезанных на небольшие части обучающимися  или с помощью педагога  на основу, контур изображения. 

Плоскостная аппликация из кругов и полукругов – при такой технике образ получается путем наклеивания множества одинаковых форм – круг, полукруг. В качестве основы для данной аппликации используются вырезанные самостоятельно или с помощью педагога круги и полукруги. Обучающиеся применяют знания, полученные на уроках «Математические представления и конструирование», закрепляют знания по теме «Круг».

Аппликация из готовых форм - при такой технике аппликация выполняется  путем наклеивания готовых форм, деталей на основу с опорой на образец, поэтапному показу. В процессе выполнения могут дорисовываться детали, использоваться другие материалы (бросовый материал, пуговицы, природный материал….).

Аппликация в технике оригами – используются простейшие элементы складывания лита бумаги  (по полам, по диагонали, симметричное отгибание краев).

I этап – Подготовительный этап.

1.      Определение темы проекта.

2.      Формирование цели и определение задач проекта.

3.      Подбор материала к теме проекта.

4.      Составление плана основного этапа проекта.

II этап – Основной этап.

1.      Познакомить обучающихся с понятием аппликация, ее видах.

2.      Познакомить обучающихся с приемами и техникой работы с аппликацией, как видом декоративно – прикладного творчества.

3.      Познакомить обучающихся с материалами и инструментами необходимыми для аппликации.

4.      Закрепить правила техники безопасности работы с ножницами.

5.      Знакомство с нетрадиционной аппликацией (рассматривание, разбор образцов).

6.      Аппликация из природного материала.

·         сбор природного материала;

·         подготовка природного материала к работе;

·         аппликация «Листопад».

·         аппликация «Осенняя открытка».

7.      «Обрывная» аппликация.

·         аппликация «Овощи с грядки».

·         аппликация «Зимнее дерево».

8.      Аппликация в технике «мозаика» из геометрических фигур.

·         аппликация из готовых форм «Город».

·         аппликация из квадратов «Закладка для букваря».

·         аппликация из готовых форм «Домики».

9.      Аппликация из круп и семян.

·         аппликация «Цветок для мамы».

·         аппликация «Птичка – синичка».

10.   Аппликация из ниток.

·         аппликация «Ёжик».

·         аппликация «Серый зайчик».

11.    Плоскостная  аппликация из кругов и полукругов.

·         аппликация «Лягушка.

·         аппликация «Курочка и цыплята».

12.    Аппликация из готовых форм.

·         аппликация «Осенний лес».

·         аппликация «Пасхальное яйцо».

13.    Аппликация в технике оригами.

·         аппликация «Ёлочка».

·         аппликация «Подснежники».

III этап – Заключительный этап.

1.      Анализ и обобщение материала по проекту (составление портфолио проекта).