Материалы к уроку русского языка по теме "Предложный падеж" (3 класс, ПНШ)

Дело шуток не любит.

Велик телом, да мал делом.

И умён, и крепок, и в деле гож.

Не по сути дело, а по делу суть.

Ты за дело, а дело за тебя.

От слова до дела целая верста.

_____________________________________________________________________________

Дело шуток не любит.

Велик телом, да мал делом.

И умён, и крепок, и в деле гож.

Не по сути дело, а по делу суть.

Ты за дело, а дело за тебя.

От слова до дела целая верста.

_____________________________________________________________________________

Дело шуток не любит.

Велик телом, да мал делом.

И умён, и крепок, и в деле гож.

Не по сути дело, а по делу суть.

Ты за дело, а дело за тебя.

От слова до дела целая верста.

КТО? ЧТО?

КОМУ? ЧЕМУ?

КОГО? ЧЕГО?

О КОМ? О ЧЁМ?

КЕМ? ЧЕМ?

КОГО? ЧТО?

• 1 слайд

  Прочитал о воробье
  
  Работал на тракторе
  
  Сплю в пижаме
  П.п.
  П.п.
  П.п.
  Х
  Х
  Х
  о чём?
  на чём?
  в чём?
  

• 2 слайд

  Тема урока
  Предложный падеж
  Цели
  научиться отличать П.п. от других падежей
  запомнить вопросы П.п.
  учиться определять падежи имён существительных
  

• 3 слайд

  Дело шуток не любит.
  Велик телом, да мал делом.
  И умён, и крепок, и в деле гож.
  Не по сути дело, а по делу суть.
  Ты за дело, а дело за тебя.
  От слова до дела целая верста.
  

• 4 слайд

  Дело шуток не любит.
  Велик телом, да мал делом.
  И умён, и крепок, и в деле гож.
  Не по сути дело, а по делу суть.
  Ты за дело, а дело за тебя.
  От слова до дела целая верста.
  1.
  6.
  5.
  3.
  2.
  4.
  И.п.
  Т.п.
  П.п.
  Д.п.
  В.п.
  Р.п.
  

• 5 слайд

  Физминутка
  

• 6 слайд

  т. с. 56 №55
  Домашнее задание
  

Технологическая карта урока

Тема раздела Русский язык 27.10.2015г.

№ п/п		Параметр	Описание
1.	Учебный предмет, класс		Русский язык 3 класс
2.	Тема урока №41		Предложный па­деж
3.	Цель урока		Способствовать формированию представлений  об особенностях  имени существительного в форме предложного  падежа.
4.	Ожидаемый учебный результат		Предметные результаты	Универсальные учебные действия
			актуализировать и упорядочить знания детей о падежах существительных, дать представление о значении предложного падежа в процессе работы с текстом и словом	Метапредметные: Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации. Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера Личностные: осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
5.	Оборудование и материалы		Для педагога	Для учащихся
			Учебник «Русский язык» ч.1, 2, карточки падежных вопросов, презентация, карточки для групповой работы.	Учебник ч.1,2, рабочая тетрадь.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока	Цель - результат	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Подготовка к восприятию новой темы. Актуализация знаний.	Определение темы урока, составление плана работы над произведением.	1.      Словарная работа Доска 2. Беседа 3.Определить падеж существительных Слайд 1 Слайд 2	- Вставьте пропущенные буквы. Фу_бол, тра_вай, а_тобус, во_зал, ч_тверг. - Что общего у этих слов? - Назовите «лишнее» слово. - Как называются слова в русском языке, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО? - Сколько падежей в русском языке? Запись. - Навести порядок в падежах и их вопросах. - Придумайте словосочетания со словарными словами в П.п. Прочитал о воробье, работал на тракторе, сплю в пижаме. - Определите тему урока.	Вставляют буквы, записывают слово, наблюдение, анализ. Ответы на вопросы Работа у доски	Р1, Р2, К1, П1.1, Л1, Л2
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала	Стадия осмысления	Работа с учебником с.94 Работа с тетрадью Физминутка Слайд 3	Организует работу по заданиям учебника. у. с. 94 № 80 Организует работу по заданиям и вопросам тетради т. с. 61 №63.	Дети читают задание, отвечают на вопросы, работают в тетрадях.	П2, Р1, Р2
Применение теоретических положений в условиях выполнения	Воспроизведение учащимися способов выполнения заданий	1.      Работа с печатной тетрадью с.61-62 №64 2.      Работа в группах по карточкам Слайд 4-5	Организует работу по заданиям тетради т. с. 61-62 №64 Раздает карточки, организует работу и проверку - Прочитайте предложения. - Как называются такие предложения? - Какое слово не понятно? - Какое слово повторяется во всех пословицах? - Определите падеж у слова ДЕЛО. - Пронумеруйте пословицы по порядку падежей. Дело шуток не любит. Велик телом, да мал делом. И умён, и крепок, и в деле гож. Не по сути дело, а по делу суть. Ты за дело, а дело за тебя. От слова до дела целая верста.	Перечитывают задание, выполняют. Работа в группе, самопроверка.	Л1, Л3, П1, П2, П3, К3, К4, Р5, Р6
Итоговая рефлексия учебной деятельности	Стадия рефлексии	Беседа Домашнее задание Слайд 6	- Что мы сегодня исследовали? т. с. 56 №55	Ответы детей. Записывают д.з. в дневник	Р5, Р6, К4, Л3