Материалы для анализа текста. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Грамматическая работа с  текстом 1)Произведения Фёдора Александровича Васильева, выдающегося русского пейзажиста, не перестают удивлять каждого, кто соприкасается с его творчеством. (2)Весёлый, остроумный, темпераментный юноша, он был болен неизлечимой в то время болезнью – чахоткой, поэтому прожил на свете всего двадцать три года.  (3)Живописец долгое время жил в Крыму и любовался буйной яркостью природы. (4)Цветущие деревья, окутанные розовой и сиреневой дымкой, дальние горы – вот предмет пристального внимания Васильева. (5)На берегу моря он часами изучал рисунок бесконечно бегущих одна за другой волн.  (6)Но душа его тянулась к родным местам: к перелескам, к широкой заснеженной равнине, к побуревшему от наступившей оттепели снегу, исчёрканному тёмными санными колеями, к старой заброшенной мельнице, спрятавшейся в тени вековых деревьев.  (7)Пейзажи Васильева похожи на лирические стихотворения. (8)Поэт в стихах рассказывает о собственных чувствах и переживаниях, и каждый не только понимает чувства и переживания поэта, но и разделяет их, отзывается на них сердцем. (9)Картины Фёдора Васильева тоже имеют свой голос, и мы слышим голос художника. (10)И каждому чудится, будто именно для него создавался этот пейзаж.  (11)В Крыму Ф. Васильевым была написана и картина «Мокрый луг», ставшая одним из шедевров русской пейзажной живописи. (12)На ней нет ни могучих гор, ни кипарисов, ни пышных южных цветов, ни лазурного моря. (13)Мы видим всего лишь омытый дождём мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.  ...(14)Уходит гроза, но небо ещё кипит и бурлит. (15)С грозной торопливостью несутся и сталкиваются косматые тучи, ещё слышны раскаты грома. (16)Всё в картине полно движения, всё живёт и дышит: и гнущиеся под порывами ветра деревья, и подёрнутая рябью вода, и небо... (17)Именно небо! (18)Оно в полотнах Ф. Васильева всегда играет значительную роль, а в «Мокром луге» небо является едва ли не главным средством выражения поэтической мысли художника. (19)Оно живёт, дышит и меняется на глазах.  (20)Мокрая трава. (21)Мокрые деревья вдали. (22)Даже воздух мокрый, он ещё не напитался солнцем, только что проглянувшим из-за облаков. (23)Поблёскивает вода в огромной дождевой луже. (24)Ветер, прогнавший тучу, проводит бороздки на гладком зеркале воды. (25)И лёгкая тень от тучи бежит вслед за нею вдаль по мокрой траве...  (По Н. Иониной)

Начало формы Замените предложение синонимичным предложением, осложнённым обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите получившееся предложение. Конец формы

Начало формы Среди предложений 3–13 найдите все предложения с обособленным(-ыми) определением(-ями), выраженным(-ыми) причастным оборотом. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 11–16 найдите предложения с необособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 1–10 найдите все предложения с согласованным приложением. Напишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 11–19 найдите предложение, в котором есть однородные члены с обобщающим словом при них. Напишите номер этого предложения. Конец формы

Начало формы Среди предложений 6–13 найдите предложение с несогласованным приложением. Напишите номер этого предложения. Конец формы

Начало формы Среди предложений 17–25 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. Конец формы

Начало формы В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном определении. Именно небо! Оно в полотнах Ф. Васильева всегда играет значительную роль,(1) а в «Мокром луге» небо является едва ли не главным средством выражения поэтической мысли художника. Оно живёт,(2) дышит  и меняется на глазах. Мокрая трава. Мокрые деревья вдали. Даже воздух мокрый,(3) он ещё не напитался солнцем,(4) только что проглянувшим из-за облаков. Поблёскивает вода в огромной дождевой луже. Ветер,(5) прогнавший тучу,(6) проводит бороздки на гладком зеркале воды. Конец формы

Начало формы Замените предложение синонимичным предложением, осложнённым обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Напишите получившееся предложение. Конец формы

Начало формы Среди предложений 6–10 найдите все простые предложения. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 11–16 найдите все простые предложения. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 3 – 10 найдите предложение, в котором есть однородные члены с обобщающим словом при них. Напишите номер этого предложения. Конец формы

Начало формы Из предложения 7 текста выпишите все словосочетания. Конец формы

Начало формы Из предложения 6 выпишите несогласованные определения. Конец формы

Начало формы В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении. Произведения Фёдора Александровича Васильева,(1) выдающегося русского пейзажиста,(2) не перестают удивлять каждого,(3) кто соприкасается с его творчеством. Весёлый,(4) остроумный,(5) темпераментный юноша,(6) он был болен неизлечимой в то время болезнью – чахоткой,(7) поэтому прожил на свете всего двадцать три года. Конец формы

Начало формы Среди предложений 14–22 найдите предложение с двумя необособленными распространёнными определениями, выраженными причастными оборотами. Напишите номер этого предложения. Конец формы

Начало формы Из предложения 15 выпишите словосочетание со связью примыкание. Конец формы

Начало формы Среди предложений 14–25 найдите все предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 1 – 5 найдите все простые предложения. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 1–5 найдите все предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы Среди предложений 3–8 найдите предложения с необособленным определением, выраженным причастным оборотом. Выпишите номера этих предложений. Конец формы

Начало формы В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, которые разделяют однородные члены. Уходит гроза,(1) но небо ещё кипит и бурлит. С грозной торопливостью несутся и сталкиваются косматые тучи,(2) ещё слышны раскаты грома. Всё в картине полно движения,(3) всё живёт и дышит:  и гнущиеся под порывами ветра деревья,(4) и подёрнутая рябью вода,(5)  и небо... Конец формы

Начало формы В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, которые разделяют однородные члены. Поэт в стихах рассказывает о собственных чувствах и переживаниях,(1) и каждый не только понимает чувства и переживания поэта,(2) но и разделяет их,(3) отзывается на них сердцем. Картины Фёдора Васильева тоже имеют свой голос,(4) и мы слышим голос художника. И каждому чудится,(5) будто именно для него создавался этот пейзаж. Конец формы

Начало формы Из предложения 1 выпишите прямое дополнение. Конец формы