Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / "Мектеп дефектологының құжаттарының жүргізілуі"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Мектеп дефектологының құжаттарының жүргізілуі"

библиотека
материалов
Батыс Қазақстан Облысы Казталов ауданы Жалпақтал ауылы Ғ.Молдашев атындағы ор...
Педагог-дефектолог келесі қызметтерді атқарады: Әрбір оқушының дамуын толық з...
Қыркүйек айында жүргізілген зерттеу қорытындысы бойынша мектепшілік консилиу...
1. Педагог-дефектологтың құжаттар тізімі. 1.Оқушыны зерттеу картасы (Оқушыға...
Диагностикалық карта Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Өтілген уақыты:...
Оқушыға арналған дефектологиялық зерттеудің үлгісіі 	Тапсырмалар	 1	Аты-жөнін...
Оқушыны зерттеу хаттамасы Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Зерттеу ме...
Зерттеу параметрлері	Жыл басында	Жыл соңында Баланың эмоцияналды-ерікті ортас...
Танымдық іс-әрекет сипаттамасы баланың эмоционалды-ерікті ортасы және тәртібі...
Кеңістікті бағдарлау Оң және солды айыру. Денесінің оң және сол жағын көрсете...
2. Оқушының жеке түзете-дамыту бағдарламасы
Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі     Түзете-дамыта оқыт...
Баланың аты-жөні: Рустам Диагноз: Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемі...
Эмоционалдық комфорт атмосферасын құру.	Баламен сенім қатынасын орнату. -Жек...
Танымдық әрекетті дамыту.	"Түзету-жетілдіру", Айырмашылықты тап", "Ұқсасын т...
Жалпы және ұсақ моторикасы.	Қарандаш, қалам пайдалану дағдысын қалыптастыру,...
 3. Педагог-дефектологпен жұмыстанатын оқушылардың тізімі.
Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі бойынша педагог-дефект...
10	 Аян 	 5 т/д	Психикалық дамуының тежелуінің күрделі түрі. Жалпы тіл кеміс...
 3.Түзете-дамыту сабақтардың кестесі (мектеп директорымен бекітілген)
4.Педагог-дефектологтің жұмыс кестесі.
Бекітемін: Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебінің директоры...
5. Педагог-дефектологтің жылдық жұмыс жоспары
«Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалие...
«Бекітемін»: «Келісілді»: Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.H.Абугалие...
III.Әдістемелік кеңес беру қызметі. 	 1-5 сыныптардың ата-аналар жиналысына...
IV.Әдістемелік жұмыс. Мамандандырылған білімді жетілдіру.	 1	Лекция, тәжіриб...
 6. Педагог –дефектологтың күнтізбелік жоспары
«Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалие...
7. Педагог-дефектологтың күнделікті сабақ жоспарының үлгісі:
Жоспар № 1 2, 4 сынып Күні: 11 қазан 2013 жыл Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілі...
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Күндей жадырап, Айдай арай...
Жаңа сабақ: Жыл мезгілі - Күз. Видеоролик көрсету “Тасбақа” Дәптермен жұмыс:...
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Батыс Қазақстан Облысы Казталов ауданы Жалпақтал ауылы Ғ.Молдашев атындағы ор
Описание слайда:

Батыс Қазақстан Облысы Казталов ауданы Жалпақтал ауылы Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі Педагог-дефектолог: С.В.Макеева

№ слайда 2 Педагог-дефектолог келесі қызметтерді атқарады: Әрбір оқушының дамуын толық з
Описание слайда:

Педагог-дефектолог келесі қызметтерді атқарады: Әрбір оқушының дамуын толық зерттеп, оқуға қабілетін анықтайды. Оқушының негізгі белсенділігін, психикалық барысын арттырады. Соның ішінде оқушының зейінін, есін, қабылдауын және ойын дамытады. Оқушылардың коммуникативтік қызметін дамытады. Мектепалды кезеңі - ойын қызметі, оқушылар мұңымен дефектологиялық көмек алып, оқу тәрбие процесінің барлық саласындағы мамандар жұмысын қамтиды. Дефектологтың жұмыс мазмұны тұтас шаралар кешенін құрайды: оқушылармен сабақ өткізеді, динамикалық дамуын бақылап, ата-аналар мен мектеп әкімшілігіне ұсыныс береді.

№ слайда 3 Қыркүйек айында жүргізілген зерттеу қорытындысы бойынша мектепшілік консилиу
Описание слайда:

Қыркүйек айында жүргізілген зерттеу қорытындысы бойынша мектепшілік консилиум шешімі негізінде, оқушылар дефектологтың сабағын алуға ұсынылады. Соңғы диагностика мамыр айында өткізіледі. Әрбір қабылданған оқушыға дефектологиялық ұсыныс жазылады. Зерттеу қорытындысы бойынша оқушыға түзете-дамыту бағдарламасы жасалады. Соның ішінде оқушының негізгі әрекеті қай деңгейде екені көрсетіледі. Топтарға бұзылысының құрылымы бірдей оқушылар алынады. Түзету сабақтары сабақтан тыс кезінде өткізіледі. Барлық бағытын жоспарлауға байланысты: диагностикалық, түзете-дамытушылық, ағартушылық-кеңес беру және құжаттарды тиянақты жасақтап, ретімен жүргізілу міндеттеледі.

№ слайда 4 1. Педагог-дефектологтың құжаттар тізімі. 1.Оқушыны зерттеу картасы (Оқушыға
Описание слайда:

1. Педагог-дефектологтың құжаттар тізімі. 1.Оқушыны зерттеу картасы (Оқушыға арналған диагностикалық карта, оқушыны зерттеу хаттамасы)

№ слайда 5 Диагностикалық карта Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Өтілген уақыты:
Описание слайда:

Диагностикалық карта Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Өтілген уақыты: 1- 20 қыркүйек 2013 жыл

№ слайда 6 Оқушыға арналған дефектологиялық зерттеудің үлгісіі 	Тапсырмалар	 1	Аты-жөнін
Описание слайда:

Оқушыға арналған дефектологиялық зерттеудің үлгісіі Тапсырмалар 1 Аты-жөнін білуі Аты-жөнін жазу біледі. 2 Отбасы туралы түсінігі Отбасы туралы түсінігі орташа. 3 Дене мүшелерін көрсетуі Дене мүшелерін біледі. 4 Қоршаған орта туралы түсінігі Қоршаған орта туралы түсінігі орташа. 5 Жыл мезгілдерін білуі Жыл мезгілдерін біледі. 6 Пішіндерді айыру Пішіндерді ажырата алады. 7 Түстерді айыру Түстерді таниды. 8 Суреттен заттарды айыру Заттарды айыра алады. 9 Үлкен-кішіні айыру Үлкен ,кіші ұғымын айыра алады 10 Математикалық ұғымдарын қалыптастыру /қосу, азайту,көбейту/ Қосып,азайту ұғымын біледі. 11 «Көп-аз» түсінігі Аз,көп ұғымын біледі. 12 Суреттегі іс-әрекетті түсінуі, көрсетуі Суреттегі іс-әрекетті көрсете алады. 13 Мазмұнды суретке қарап өз ойын айта алу / “Күзгі бақта”/ Мазмұнды сурет бойынша өз ойын айта алады. 14 Сюжетті-рөлдік ойындарды ойнауы. Сюжетті-рөлдік ойындарды ойнауы қалыпты. 15 Жануарларды тануы (қалай дыбыстайды) Жануарларды таниды. 16 Заттардың ара қатынасын білуі. Заттардың ара қатынасын біледі. 17 Суреттен бес айырмашылығын табу “ Кірпі мен қоян” Бес айырмашылықты таба алады. 18 Заттарды топтастыруы Заттарды топтастыра біледі. 19 Сурет салуы / Сурет салу біледі. 20 Он сөздің ішінен бес сөзді есіне сақтауы Есте сақтау қабілеті орташа. 21 Пішіндерді үлгіге қарап көшіру Пішіндерді үлгіге қарап сала алады. 22 Текшелерден үй құрастыру Текшелерден үй құрастыра алады. 23 Ұсақ моторикасының дамуы Қалыпты. 24 Ірі моторикасының дамуы Қалыпты.

№ слайда 7 Оқушыны зерттеу хаттамасы Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Зерттеу ме
Описание слайда:

Оқушыны зерттеу хаттамасы Оқушының аты-жөні: Рустам Жасы: 9 жаста Зерттеу мерзімі: 1-20 қыркүйек 2013 жыл

№ слайда 8 Зерттеу параметрлері	Жыл басында	Жыл соңында Баланың эмоцияналды-ерікті ортас
Описание слайда:

Зерттеу параметрлері Жыл басында Жыл соңында Баланың эмоцияналды-ерікті ортасы және тәртібі Мұғаліммен қарым-қатынасы: жылдам тіл табысады ,қарым-қатынасқа тез түседі, қызығушылық білдіреді. Тез қарым-қатынасқа түседі. Нұсқауды түсінуі және тапсырманы орындауы: Тапсырманы аяғына дейін орындайды. Тапсырманы орындау кезіндегі іскерлік сипаттамасы: Қызығушылығы бар. Қоршаған орта туралы түсінігі 1.Баланың өзі және жанұясы туралы түсінігі. -Атың кім? -Тегің кім? -Қайда тұрасың? -Кіммен тұрасың? -Анаңнын аты кім? -Әкеңнің аты кім? -Қандай мультфильмды жақсы көресің ? -Саған ата-анаң кітап оқи ма? Руслан Амангелдиев Жалпақтал ауылы Ата-анаммен Эльмира Ербол Ну, погоди! жоқ 2.Үлкендердің еңбегін түсінуі. -Сенің анаң қайда жұмыс жасайды? -Әкең қайда жұмыс жасайды? -Балаларды кім оқытады? -Үйде машинана бар ма? -Дәрігер не істейді? Жұмыс жасамайды Жұмыс жасамайды Анам Машина бізде жоқ Емдейді Уақыт түсінігі: реттілік, мөлшері, жыл мезгілін салыстыру. -Мынау жылдың қай мезгілі? -Ал мынау?(Жаз) -Көктем айларының ерекшелігі неде? Күздің ше? -Жылдың қай мезгілінде шанамен сырғанайды? -Өзенге қашан түсуге болады? Неге? Қыс Жаз Көктем айларында қар ериді. Қыста. Жазда.

№ слайда 9 Танымдық іс-әрекет сипаттамасы баланың эмоционалды-ерікті ортасы және тәртібі
Описание слайда:

Танымдық іс-әрекет сипаттамасы баланың эмоционалды-ерікті ортасы және тәртібі Түстер Мына төртбұрыштың түсі қандай? Осындай түсті төртбұрышты тап Сондай түсті ойыншықты тап сары тапты таба алды Пішіндер Дөңгелек,төртбұрыш, доғал, үшбұрыш, тік төртбұрыш. Мынау қай пішін? таба алады дөңгелек Көлем Пирамиданы жина. Ұзын- қысқа ұғымды айыру? Қысқа жолды көрсет Матрешканы үлкенінен кішісіне қарай жина. Жуан лентаны көрсет жинай алады айыра алады көрсетті жинады көрсетті Мөлшер түсінігі және санау Сұрақтарға жауап беру. Санау дағдылары. Аз және көп ұғымдары Бөлшектен тұтас құрау жауап береді санау біледі біледі құра алады.

№ слайда 10 Кеңістікті бағдарлау Оң және солды айыру. Денесінің оң және сол жағын көрсете
Описание слайда:

Кеңістікті бағдарлау Оң және солды айыру. Денесінің оң және сол жағын көрсетеді Қуыршақтың оң қолын көрсетіп берші? Мен қай қолымды көтердім? Оқушыны бөлменің ортасына тұрғызу. Жоғарыда, төменде, алдыңда, артыңда, жақын жерде. (Кеңістікті бағдарлай біледі) Суреттен көрсетіп сұрау. біледі біледі көрсете алады оң біледі көрсетті Уақыт -Суреттен көрсет: таңертең, түс, кеш, түн. - Аптада неше күн бар? Атап берші? -жылда неше ай бар? көрсетті жеті күн апта күндерін білмейді. он екі ай Суреттен бейнелерді тану мұғалімнің көмегімен көрсетті. Таяқшалардан үлгі бойынша құрастыру Үй, шаршы, үшбұрыш, машина құрастыра алады. Аяқталмаған суреттен бейнелерді табу. Суретші нені ұмытқан? көрсете алмады.

№ слайда 11 2. Оқушының жеке түзете-дамыту бағдарламасы
Описание слайда:

2. Оқушының жеке түзете-дамыту бағдарламасы

№ слайда 12 Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі     Түзете-дамыта оқыт
Описание слайда:

Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі     Түзете-дамыта оқытудың 2 сынып оқушысы Рустамға арналған дефектологтың жеке-дамыту бағдарламасы.  2013-2014 оқу жылы.           Дайындаған: Педагог-дефектолог: С. Макеева

№ слайда 13 Баланың аты-жөні: Рустам Диагноз: Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемі
Описание слайда:

Баланың аты-жөні: Рустам Диагноз: Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің ІІІ деңгейі Жасы: 9 жаста ОПМПК ұсынысы: Жалпы білім беретін мектепте 2 түзете-дамыта сыныбында оқыту. Оқу кезеңі Жұмыс бағыты Мазмұны (түзету-жетілдіру жұмыстардың мақсаттары мен міндеттері.) Мақсатқа жету. Психологпен баланың арасындағы жағымды эмоцияналдық байланыс орнату. Баланы педагогтың іс-әрекетін бақылауға үйрету. Педагогпен физикалық, вербалды да байланыс жасауға үйрету. Сабақ бойы баламен эмоционалдық ойын байланысын үзбеу. Өз күшіне сену, жетістікке жету жағдайын қалыптастыру. Коммуникативтік дағдыларды дамыту. Өз есімін естігенде жауап беруге үйрету. -"Қайда?“ " Көрсет?“ т.б. сұрақтарға жауап беруге үйрету. -Айналадағы адамдарға қызығушылылығын дамыту. Педагог пен оқушының арасындағы ара қашықтағы, оқушы мен сыныптастар қатынасы. Бет қимылымен қол сермеу ерекшеліктерін білдіру, -оқушыға сөйлеу әдептілігі (этикет) үйрету: сәлемдесу, қоштасу, ризашылық білдіру. -вербалды нұсқауларды түсіну дағдыларына үйрету. Ойындар барысында жетекші іс-әрекеттін қалыптастыру Ойын және оқу әрекеті барысында жетекші іс-әрекет дағдыларын қалыптастыру. -Баланың іс-әрекетін сөзбен, сөйлеммен, ұқсас дыбыстармен бірге істеуге үйрету. -Баланы ойын және оқу кезеңдерінде ережеге сәйкес әрекеттенуге үйрету.

№ слайда 14 Эмоционалдық комфорт атмосферасын құру.	Баламен сенім қатынасын орнату. -Жек
Описание слайда:

Эмоционалдық комфорт атмосферасын құру. Баламен сенім қатынасын орнату. -Жеке эмоционалдық жағдайды түсіну қабілетін дамыту. - Өзге адамның эмоцияналдық жағдайын түсіну қабілетін дамыту. -Адамның негізгі эмоцияларымен таныстыру. Қабылдауды. Қабылдаудағы өлшем, пішін, түстерді ұғынуға дамыту. Барлық түстерді ажыратуға үйрету, әсіресе –көк пен жасыл түстердің айырмашылығы және олардың берілген бағыт бойынша орналасу тәртібін білгізу. Геометриялық фигуралардан әртүрлі пішіндер құрастыруға жаттықтыру, сопақша, дөңгелек және шеңбердің айырмашылығы бұрыштың ұқсастығы мен айырмашылықтарына көңіл аудару, заттың қыртыстарын ескеріп, оларды жанасу түйсіктері арқылы тануға үйрету және "Ғажайып қап" ойынына үйрету. Кеңістік пен уақытты тұспалдау. Дененің бөлшектері туралы ақпарат беру, қағаз бетінде және кеңістікке тұспалдау: оңға-солға, жоғары-төмен, алда-артта, орта; Негізгі уақыт туралы білім беру.

№ слайда 15 Танымдық әрекетті дамыту.	"Түзету-жетілдіру", Айырмашылықты тап", "Ұқсасын т
Описание слайда:

Танымдық әрекетті дамыту. "Түзету-жетілдіру", Айырмашылықты тап", "Ұқсасын тап“ Түсіну қабілеттерін дамыту (3-5 бөліктен тұратын кескінді суреттер, сызылған заттар, үстіне қойылған сұлбалар, графикалық және есту, сынақ хаттары т.б.) Көру және есту қабілеттерін есте сақтауды дамыту. Дидақтикалық ойындар "Не жоғалды?", "Кімнің дауысы? тақпақ жаттату. т.б.) Оқу қызметін дамыту. Екі таңбалы сандарды қосып, азайту. Өрнектерді салыстыру. Теңдеу шешуге дағдыландыру. Ұқсас есептерді өзгерістермен шығаруға дағдыландыру. Мазмұнды есептерді талдау ,шешуге үйрету. Өлшем бірліктермен өрнектеуге үйрету. -Оқу дағдысын (тұтас сөздермен оқуды қалыптастыру, оптикалық ұқсастығымен әріптердің айырбасталуымен жұмыс, оқығанды суретке қарап, сұрақтар арқылы түсінгенін айту) Тіл дамыту. Фонематикалық естуді қалыптастыру: дауыссыз дыбыстарды ажырату, сөздерді буынға бөлуге үйрету, буындардың санын есептеу, буындардан сөздер құрастыру; Тілді түсінуге жұмыстану (жай және күрделі сөз нұсқауларын орындау) Сөздің буын құрамымен жұмыс: сөздер құрастыру; Грамматикалық түсініктерді жаттамай лексико-грамматикалық түсініктерді қалыптастыру: -Тілде жүйелі сөз дамыту (сюжеттік суреттер бойынша қысқа сипатта әңгіме құрастыру, 2-3 бөліктен тұратын сурет топтамаларын пайдаланып таныс ертегілер, көрген мультфильмдер, кинофильмдер, таныс мәтіндер бойынша).

№ слайда 16 Жалпы және ұсақ моторикасы.	Қарандаш, қалам пайдалану дағдысын қалыптастыру,
Описание слайда:

Жалпы және ұсақ моторикасы. Қарандаш, қалам пайдалану дағдысын қалыптастыру, геометриялық сұлбаларды трафаретпен салып бояуға үйрету,жәй суреттерді, өрнектерді, әріп пен сандардың элементтерін салу. Жеке гигиена Денсаулықты нығайтып сақтау үшін жеке гигиенаның ережелерін сақтау қажет.Ертеңгілік жуынуды орындау: қолды, бетті, мойын, құлақты жуу, тісті шаю, шашты тарау. Сюжеттік ойын ойнау "Міне, таң атты" тақырыбында түсініктерін бекіту. Көру және есту гигиенасы Көз гигиенасы. Көз гимнастикасын жасау. Оқыту барысында көзді демалту ережесін сақтау. Денсаулықты сақтау үшін дене шынықтыру жаттығулардың маңызы. Дене шынықтыру сабағына қатысу, спорт түрлерімен айналысу. Өзі қатысатын спорт түрі туралы әңгімелеу.

№ слайда 17  3. Педагог-дефектологпен жұмыстанатын оқушылардың тізімі.
Описание слайда:

3. Педагог-дефектологпен жұмыстанатын оқушылардың тізімі.

№ слайда 18 Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі бойынша педагог-дефект
Описание слайда:

Ғ. Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі бойынша педагог-дефектологта оқытылатын оқушылар тізімі /2013-2014 оқу жылы/ № Оқушының аты- жөні сыныбы ОПМПК қорытындысы 1 Рустам 2 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. 2 Анжела 2 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. Дизартрия. 3 Меңдықыз 4 т/д Психикалық дамуының тежелуінің күрделі түрі. Жалпы тіл кемістігінің II деңгейі. Тұтығу. 4 Жанболат 4 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. 5 Ермұрат 4 т/д Резидуалды- органикалық бұзылысы. Тұтықпаның тоникалық түрі. Екі көзінің гиперметрониялық астигматизмі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. 6 Нурикамал 4б Фонематикалық дисграфия. 7 Ақгулім 5 а Психикалық дамуы жасына сәйкес. 8 Айдос 5 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. ММД. СДВ. 9 Нұралы 5 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі.

№ слайда 19 10	 Аян 	 5 т/д	Психикалық дамуының тежелуінің күрделі түрі. Жалпы тіл кеміс
Описание слайда:

10 Аян 5 т/д Психикалық дамуының тежелуінің күрделі түрі. Жалпы тіл кемістігінің III деңгейі. Екі көзінің күрделі астигматизмі. Резидуалды- органикалық бұзылысы. 11 Ринат 6 т/д Резидуалды- органикалық бұзылысы. Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы тіл кемістігінің IIIдеңгейі. Екі көзінің гиперметрониялық астигматизмі. 12 Элеанора 7 т/д Психикалық дамуының тежелуі. Жалпы III тіл кемістігі 13 Нұртлек 7 т/д Резидуалды энцефолопатия. Гипертензивтік синдром. Жалпы тіл кемістігінің III денгейі. F-70 14 Абзал 7 т/д Жалпы тіл кемістігінің ІІІ деңгейі. 15 Тұрарбек 8 т/д Жалпы тіл кемістігінің ІІІ деңгейі. ОЖЖ резидуалды - органикалық бұзылысы. СДВ. 16 Бақтыгүл 8 т/д Жалпы тіл кемістігінің ІІІ деңгейі. ОЖЖ Резидуалды - органикалық бұзылысы. СДВ.

№ слайда 20  3.Түзете-дамыту сабақтардың кестесі (мектеп директорымен бекітілген)
Описание слайда:

3.Түзете-дамыту сабақтардың кестесі (мектеп директорымен бекітілген)

№ слайда 21 4.Педагог-дефектологтің жұмыс кестесі.
Описание слайда:

4.Педагог-дефектологтің жұмыс кестесі.

№ слайда 22 Бекітемін: Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебінің директоры
Описание слайда:

Бекітемін: Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебінің директоры: / Г.Н.Абугалиева/ Мұғалім- дефектологтің 2013-2014 оқу жылына арналған жұмыс кестесі № Күн атауы Уақыты 1 дүйсенбі 1500-17 00 2 сейсенбі 1000 - 1025 / 1500-1700 3 сәрсенбі 1000 - 1200 / 1500-17 35 4 бейсенбі 1000 - 1200 / 1500-17 35 5 жұма 1000 - 10 25 / 1500-17 00 6 сенбі 1500-1700

№ слайда 23 5. Педагог-дефектологтің жылдық жұмыс жоспары
Описание слайда:

5. Педагог-дефектологтің жылдық жұмыс жоспары

№ слайда 24 «Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалие
Описание слайда:

«Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалиева ______ А.Е. Ерболатов________   Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебінің педагог- дефектологтың жылдық жұмыс жоспары. 2013-2014 оқу жылы

№ слайда 25 «Бекітемін»: «Келісілді»: Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.H.Абугалие
Описание слайда:

«Бекітемін»: «Келісілді»: Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.H.Абугалиева _______ А.Е.Ерболатов ________ «____» 2013-2014 ж. «____» 2013-2014 ж. Педагог – дефектологтың әдістемелік жұмысының жылдық жоспары № Жұмыс бағыттары Іс - шараларды өткізу мақсаты Мерзімі I. Диагностикалық қызмет. 1 Таным әрекеттерін тексеру. Таным әрекеттерін зерттеу: қабылдауы, ойлауы, зейіні, сөйлеу тілі. 02.09.2013 20.09.2013 2 Ауызша және жазбаша сөйлеу тілін тексеру. Ауызша және жазбаша сөйлеу тілдерінің бұзылу кемшіліктерін зерттеу. 02.09.2013 15.09.2013 3 Медициналық зерттеу мәліметтерімен танысу. Сөйлеу тілдерінің этиологиялық мінездемесінің бұзылуын анықтау. 02.09.2013 20.09.2013 4 Топтарды және шағын топтарды құру. Оқушының бақылау картасын толтыру, күнтізбелік жоспар құру. 02.09.2013 20.09.2013 5 Сабаққа қатысу. Оқушылардың оқу әрекетін бақылау. 21.09.2013 30.09.2013 6 Мектептік консилиумге қатысу. Қыркүйек. II. Түзете – дамытушылық әрекет. 1 Психикалық дамуы тежелген оқушылармен жеке және шағын топтарда сабақ өткізу. Оқушылардың таным қабілетінің бұзылысын түзету. Жыл бойына

№ слайда 26 III.Әдістемелік кеңес беру қызметі. 	 1-5 сыныптардың ата-аналар жиналысына
Описание слайда:

III.Әдістемелік кеңес беру қызметі. 1-5 сыныптардың ата-аналар жиналысына қатысу. Ата-аналарды таным қабілетінің диагностикалық қорытындысымен таныстыру. қазан қараша 1-5 сынып оқушыларының ата-аналарымен мұғалімдеріне танымдық қабілеттерін тексеру қорытындысы туралы кеңес беру. Оқушының жеке ерекшелігін және оның дамуын анықтау арқылы қолайлы жағдайды қамтамасыз ету. жүйелі ПДПК-ға дайындалу. Диагностикалық деректердің анализі, баланың даму динамикасы. Баланың болашақ дамуының бағытты түзету-жетілдіру жұмысының қорытындысын шығару жүйелі Ата-аналар мен мұғалімдер арасында дефектологиялық білім әрекетін насихаттау. Мұғалімдер мен ата-аналарды баланы түзете тәрбиелеудің өзекті мәселелерімен таныстыру. жүйелі

№ слайда 27 IV.Әдістемелік жұмыс. Мамандандырылған білімді жетілдіру.	 1	Лекция, тәжіриб
Описание слайда:

IV.Әдістемелік жұмыс. Мамандандырылған білімді жетілдіру. 1 Лекция, тәжірибе алмасу, әдістемелік бірлестік, курстарға қатысу. Мамандықты білім жағынан жетілдіру. жүйелі 2 Ғылыми және публистикалық әдебиеттермен жұмыс. Мамандықты білім жағынан жетілдіру. жүйелі V. Дефектологиялық кабинетті әдістемелік талаптарға сай жабдықтау жұмысы. 1 Әдістемелік құралды дайындау және жасау. Түзету жұмысын тиімді жасақтау. жүйелі 2 Әдістемелік әдебиеттерді пайдалану. Түзету жұмысын тиімді жасақтау. жүйелі

№ слайда 28  6. Педагог –дефектологтың күнтізбелік жоспары
Описание слайда:

6. Педагог –дефектологтың күнтізбелік жоспары

№ слайда 29 «Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалие
Описание слайда:

«Бекітемін» « Келісілді» Мектеп директоры: Оқу ісі меңгерушісі: Г.Н.Абугалиева ______ А.Е. Ерболатов________ Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебінің педагог-дефектологі С.В.Макееваның 2,4 сыныптарына арналған күнтізбелік жоспары 2013-2014 оқу жылы

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 7. Педагог-дефектологтың күнделікті сабақ жоспарының үлгісі:
Описание слайда:

7. Педагог-дефектологтың күнделікті сабақ жоспарының үлгісі:

№ слайда 36 Жоспар № 1 2, 4 сынып Күні: 11 қазан 2013 жыл Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілі
Описание слайда:

Жоспар № 1 2, 4 сынып Күні: 11 қазан 2013 жыл Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілі. Күз. Мақсаты: Оқушыларға күз туралы мағлұмат бере отырып, өз ойларын еркін айтуға жетелеу және оқушыларға оқулық материалдарынан тыс кең көлемде түсінік беру. Түзете-дамыту: Сөйлеу тілін, зейінің, есте сақтауын, ұсақ моторикасын дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларға табиғатты аялай да, қорғай білуге, қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Сабақтың типі:Жаңа сабақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап Көрнекілігі: Суреттер, карточкалар, ағаштың бұтағы,гүлдер.

№ слайда 37 Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Күндей жадырап, Айдай арай
Описание слайда:

Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Күндей жадырап, Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап, Судай мөп-мөлдір, таза көңілмен. Сабағымызды бастайық. II. Негізгі бөлім. Балаларды сабаққа дайындау. -Балалар, жылдың неше мезгілі бар? - Жылдың төрт мезгілі бар. - Ендеше, жылдың төрт мезгілін ретімен атап беріңдерші? - Қыс, көктем, жаз, күз. - Жеміс-жидек, көкөністер пісетін, құстар жылы жаққа ұшып кететін мезгіл жылдың қай мезгіліне жатады? -Күзге. - Ендеше күзде қандай табиғат құбылыстары болады? - Күзде күн қысқарады, күн суытады, жаңбыр жауады. Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. - Қазір жылдың қай мезгілі? - Күз. - Ендеше күз айларын атап беріңдер. Қыркүйек, қазан, қараша.

№ слайда 38 Жаңа сабақ: Жыл мезгілі - Күз. Видеоролик көрсету “Тасбақа” Дәптермен жұмыс:
Описание слайда:

Жаңа сабақ: Жыл мезгілі - Күз. Видеоролик көрсету “Тасбақа” Дәптермен жұмыс: 2 сынып Сөздік диктант (қазақ тіліне тән дыбыстарды есте сақтау) Қыркүйек, қазан, қараша, жаңбыр, көкөніс. 4 сынып “ Күз туралы” эссе жазу. Математикалық тапсырмалар: қосу, азайту және көбейтуді есептеуге дағдыландыру. Халитова Амангелдиев Ихласов Мухитова 6+3=9 8+3+4=15 17-1=16 10+1=11 17-1=16 10+1=11 36*9=324 46+54=100 9+7=16 3+9+3=15 20-1=19 13+1=14 20-1=19 13+1=14 70*8=360 18+62=80 5+8=13 8+7+3=18 18-1=17 11+3=14 18-1=17 11+3=14 53*6=318 86+38=124 Касумов Сагидуллина 9+11=20 20-10=10 (258+642):3=300 12+6=18 18-6=12 (185+815):5=200 6+7=13 15-6=9 (900+540):9=160 Сергіту сәті: Аспанды бұлт торлайды, Жаңбыр жауды себелеп. Кішкене бұтақ астында, Тығыла қалды көбелек. Бекіту: 2,4 сынып: Дәптерге жапырақ бастырып, оны сәйкес түспен бояту. Қорытынды: Бүгін не туралы айттық? Сабақ сіздерге ұнады ма?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Мен Облыстық семинардапедагог - дефектолог мамандарына таратылған баяндамамның тақырыбы: "Мектеп дефектологының құжаттарының жүргізілуі". бастауыш сыныптарға арналған. Ол баяндамада педагог - дефектологтарда құжаттамалардың болу керекті екенін көрсетілген. Соның ішінде жылдық жоспар, күнтізбелік жоспары, күнделікті сабақ жоспарлары, әр оқушыға түзету - дамыту бағдарламасы, диагностикалық картасы толық көрсетілген.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров9238
Номер материала 256149
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Как можно скачать?
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх