Мероприятие по профилактике асоциального поведения

         Областной конкурс на лучшую методическую разработку по профилактике

 асоциального поведения несовершеннолетних

 "Здоровые дети - наше будущее!"

Номинация: "Методическая разработка профилактического мероприятия для несовершеннолетних".

Название: « Жизнь – бесценный дар»

Аннотация.

По данным детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди подростков. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое - среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ материалов уголовных дел показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия в их окружении: боязни насилия со стороны взрослых, бестактного поведения учителей, одноклассников, друзей, черствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за равнодушного отношения родителей и педагогов к их проблемам, протестуя таким образом против безразличия и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности подростки, потерявшие смысл жизни.

В настоящее время очень важно сформировать у учащихся   устойчивые жизненные цели, тот  ориентир, который поможет детям выстроить свою жизненную парадигму. Методическая  разработка  окажет помощь  классным руководителям  в предупреждении суицидального поведения детей.

Пояснительная записка

Цель	Формирование  жизнеутверждающих ценностей у подростков
Задачи	Способствовать формированию осознания ценности жизни; Научить обучающихся воспринимать жизненные трудности, сопровождающиеся различными эмоциями и переживаниями; Ориентировать обучающихся на позитивные стороны жизни, успех и доброе отношение к окружающим.
Предлагаемый метод	Словесный, наглядный , практический , элементы психологического  тренинга,
Возраст детей	13-14 лет
Условия осуществления	1.     В занятии принимают участие 7-8 классы 2.     В ходе занятия возможно деление на группы. 3.     Класс оформлен фотографиями 4.     Стулья расставлены по кругу
Оборудование , оформление	Ноутбук, мультимедийное устройство, видеозапись, бумага, ручки , карандаши, вырезки из газет , журналов, цветные иллюстрации.
Методические советы	Классный руководитель должен подготовить необходимые материалы для проведения мероприятия. Перед проведением занятия  классный руководитель должен ознакомиться с теоретическим материалом по данной тематике, статистическим  материалами, должен быть готов к различным ситуациям, которые могут возникнуть в ходе занятия.
Ожидаемые результаты	К концу занятия учащиеся должны переосмыслить,  осознать ценность жизни.

                                 Сценарный план

	Деятельность классного руководителя	Деятельность учеников
1	Вступление . Сегодня мы с вами поговорим о том, что является ценным и дорогим для человека, для каждого из нас. Я думаю, что нет на планете человека, который не хотел бы быть счастливым и успешным. Интересное существо - человек: вместо того, чтобы радоваться и быть благодарным за то, что у него есть, он считает это само собой разумеющимся и грустит о том, чего у него пока нет. Получив это, он, не успев поблагодарить, сразу начинает грустить о следующем. Нам всегда кажется, что наша жизнь – там, где нас ещё нет, наша жизнь в том, чего мы ещё не можем себе позволить. Давайте задумаемся: МЫ ДОЛЖНЫ ЦЕНИТЬ ЖИЗНЬ! Это знают все, но часто ли мы задумываемся о том, как мы проживаем драгоценные моменты жизни. Каждому из нас природа подарила бесценный дар – ЖИЗНЬ! Она создала все, чтобы человек был счастлив! Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас людей – сильных, красивых, разумных.	Дети приветствуют классного руководителя, слушают его.
2	Постановка проблемы В жизни по-разному можно жить, В горе можно и в радости. Вовремя делать гадости. А можно и так: на рассвете встать И, помышлял о чуде, Рукой обнажённою солнце достать И подарить его людям. -Интерактивная беседа «Что такое счастье?» Классный руководитель.    Ребята, поднимите руки, кто хочет стать счастливым. - А что такое счастье? Примерные ответы детей: - Это когда все получается. - Когда все живы и здоровы. - Когда все есть, чего только ни пожелаешь. - Когда сбываются мечты. - Когда тебя все уважают. - Когда ты известен, все тобой восхищаются. - Когда занимаешься любимой работой. - Когда нет войны.  Классный руководитель.   А как стать счастливым? Примерные ответы детей: - Выиграть в лотерею. - Достать волшебную палочку. - Иметь богатых родителей. - Найти клад. - Много работать, чтобы воплотить свою мечту.	Активное участие  детей в беседе.
3	Основной этап Что же ведёт нас  к счастью? Представьте себе, что вершина горы – это счастье, и вам нужно достичь вершины, преодолевая  высоту. Как же мы будем подниматься , что нам поможет – это  ценности. Упражнение  «Мои ценности». Детям раздаются списки ценностей: счастливая семья, любимая работа, друзья, вера, любовь, богатство, свобода, машина, знания, деньги, слава, власть, Дети выбирают пять самых важных ценностей, записывают их названия по их приоритетности для себя и распределяют между собой, достигая вершины. Обсуждение полученных результатов. Истинные или мнимые ценности выбрали вы  для себя? Давайте разберемся , какие ценности мнимые а какие истинные. Примерные ответы детей: - Деньги - это очень непрочная ступенька, даже самый богатый человек может разориться и потерять все. Это мнимая ценность. - И власть тоже можно потерять: президентов переизбирают, царей свергают с престола, жестоких тиранов убивают.  Власть - это тоже мнимая ценность. - Слава - это тоже мнимая ценность.  Славу легко можно потерять. Даже очень известные люди в старости чувствуют себя забытыми и одинокими. Это истинные ценности. Они не изменят человеку. - Вера дает человеку силы на всю жизнь, дает надежду на помощь и защиту у Бога. - Любовь к людям тоже дает человеку силы, дает смысл жизни. - Доброта, милосердие никуда не уходят, они согревают человека. Если он делает добро, вокруг него люди тоже становятся добрее. - Скромность всегда украшает человека.  Если он заслуживает славы, его все равно заметят и он добьется успеха в жизни. - Смирение - это такая ценность, которая понятна только верующему человеку. Он понимает, что все беды, горести и неприятности посылаются ему свыше для возвышения и очищения души. Смиренный человек никогда не впадет в депрессию, в уныние, до конца дней своих будет трудиться, верить и надеяться. Каждый ваш шаг  - это обретение таких ценностей, как вера,  любовь к людям,  милосердие, доброта, смирение, скромность.  Как вы считаете, если человек будет опираться на такие ценности, достигнет он своей вершины счастья? Вывод:  только истинные ценности помогают жить человеку, определяют его дальнейший путь.   Давайте поговорим о том, какой вы представляете свою жизнь  не только настоящую,  но и прошлое и будущее Упражнение «3 круга» Нарисуйте на листах три круга разных размеров, обозначьте их: мое прошлое, настоящее и будущее. Какой круг оказался самым большим – этим временем вы и живете. Кто-то остался в прошлом, кто-то надеется на лучшее. Оптимальным вариантом считается, если прошлое обозначено самым маленьким кругом, настоящее – самым большим, будущее – средним. Это показывает, что человек живет сегодня, реализует свои возможности, не жалеет о прожитых днях, есть реальные планы на будущее. А у вас есть планы на будущее? Или уже есть результаты, которыми можно гордиться? Давайте вспомним один момент из жизни, который вам приятно вспоминать. По возможности, рассказ идет по кругу. Для поддержки можно начать самой. Ответы ребят уточнять, благодарить за смелость.	На столах у каждого находится листок, на котором нужно нарисовать гору и написать, что нам помогает подниматься на гору счастья. Активное участие детей в обсуждении. Активное участие детей . Рисуют на листочках, участвуют в обсуждении. Рассказывают о своих успехах. Классный руководитель
	Мы с вами знаем, что не всё в мире так прекрасно, как казалось нам в детстве. В мире много горя, болезней, войн, обид. Беды, горе в мире происходят каждый день. Все вы смотрите телевизор, общаетесь в сетях и знаете это. Мир непрост, совсем непрост. Согласны ли вы со мной? (ответы учащихся). Но каждый человек рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного поступка. Но почему же некоторые люди губят свою жизнь? Давайте назовем факторы риска, когда людям не хочется жить. (ответы детей: горе, беда, злость, привлечь внимание, болезнь, нехватка денег, вина, страх, стыд и т.д.) Хорошо. А теперь давайте представим разные случаи, когда у Вас может быть было на душе плохо, а может быть обидно, горько. Пути решения проблем при трудных жизненных ситуациях. Рассматриваемые ситуации: 1)    Алкоголизм родителей 2)    Финансовые трудности 3)    Необоснованные обвинения 4)    Неразделенная любовь 5)    Насилие со стороны взрослых 6)    Отношение со сверстиниками Пути решения: 1)    Работа «Телефонов доверия» 2)    Помощь профессиональных психологов, социологов 3)    Поддержка друга 4)    Помощь со стороны близких родственников 5)    Помощь со стороны классного руководителя 6)    Хобби, увлечение, спорт	Активное участие в беседе. Обсуждение  , активное участие детей.
	На нелегком пути взросления каждого могут подстерегать трудности и опасности. Каждый человек на протяжении своей жизни преодолевает множество преград. От ошибок никто не застрахован. Мы постоянно сталкиваемся со всевозможными проблемами, иной раз трудными, даже, казалось бы, неразрешимыми. И ошибиться  тут не мудрено. Но почти любая ошибка – поправима.  Потому что решение есть у любой проблемы, хотя его поиски порой отнимают  много времени и сил, приносят массу огорчений. Единственная непоправимая ошибка – попытка «выйти из игры», отказаться от поиска решений, то есть, по сути дела, отказаться от самой жизни. Иногда человек, сломленный грузом невзгод, именно так и поступает. Это и есть то единственное  НЕПРАВИЛЬНОЕ  решение, потому что оно непоправимо. Ведь МИР ОКРАШЕН НЕ ТОЛЬКО В ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ТОНА! НЕ СУЩЕСТВУЕТ НИ ОДНОЙ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО БЫЛО БЫ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ СВОЕГО БУДУЩЕГО! ЗАТО ЕСТЬ МНОГО ПРИЧИН ЭТОГО НЕ ДЕЛАТЬ. Притча «Соломоново кольцо» (приложение) Классный руководитель : Сегодня мы попытаемся вместе выработать принципы, которые будут нам помогать в трудных ситуациях. Для этого давайте прослушаем притчу о кольце Соломона. Прослушивание притчи «Соломоново кольцо» Как вы можете объяснить эту фразу  «Все пройдет…Пройдет и это…» Давайте попытаемся обобщить  нашу мысль. Любое событие в этом мире – временное, имеет начало и конец. Любое огорчение когда-то закончится или настолько смягчиться, что перестанет нас тяготить. Надо просто  терпеливо дождаться. Впереди  еще столько всего интересного! Столько радостей и удач! Глупо их лишаться из-за того, что сегодня на душе не сладко!	Ответы учащихся
4.	В жизни  у каждого из нас множество проблем, но нужно научиться не думать о плохом, а только о хорошем. Ребята, как вы думаете, что нужно делать для снятия нервно - психологического напряжения (желательно, чтобы учащиеся вспомнили сами) • спортивные занятия • контрастный душ (баня) • стирка белья • скомкать газету и выбросить • мытье посуды • погулять на свежем воздухе • послушать музыку • посчитать зубы языком с внутренней стороны • вдохнуть глубоко до 10 раз • постараться переключиться на другую деятельность. Классный руководитель : Но если вы видите, что в нервно-психологическом напряжении пребывает ваш друг или подруга, постарайтесь отвлечь его от мрачных мыслей, вовлеките его в какую-нибудь деятельность и не выпускайте из поля зрения пока ситуация не изменится в лучшую сторону. Делать это нужно тактично, ненавязчиво. И сейчас мы свами проведём одно упражнение  направленное на снятие психоэмоционального напряжения . Игра «Стряхни»        Цель: Одним из наиболее сложных препятствий на пути к жизненному успеху является память о наших неудачах и поражениях. Поэтому мы предлагаем простую и весьма приятную процедуру, в ходе которой педагоги могут представить, как они стряхивают с себя всё негативное, ненужное и мешающее.         Инструкция: Я хочу показать вам как, можно легко и просто привести себя в порядок и избавиться от неприятных чувств. Порой мы носим в себе большие и маленькие тяжести, что отнимает у нас много сил.         Наверняка каждый из вас видел, как отряхивается промокшая собака. Она трясёт спиной и головой так сильно, что вся вода брызгами разлетается в стороны. Вы можете сделать примерно то же самое. Встаньте так, чтоб вокруг вас было достаточно места. И начните отряхивать ладони, локти, плечи. При этом представляйте, как всё неприятное – плохие чувства, тяжёлые заботы и дурные мысли о самих себе – слетает с вас, как вода с собаки. Потом отряхните свои ноги от носков до бёдер. А затем потрясите головой. Будет ещё полезнее если вы будете издавать при этом какие-нибудь звуки… Теперь отряхните лицо и послушайте, как смешно меняется ваш голос когда трясётся рот. Представьте, что весь неприятный груз с вас спадает, и вы становитесь всё бодрее и веселее, будто заново родились. (Всего 30-60 секунд.) Рефлексия Классный руководитель:  Воспринимайте свою жизнь как единственную, неповторимую в этом мире! Смотрите на жизнь только с хорошей стороны! Уважайте свои достоинства! Радуйтесь своим успехам! Любите свою ЖИЗНЬ! Итог классного часа Просмотр ролика И.Матвиенко. «Жить» Известные музыканты призывают не отчаиваться тех, кто оказался в беде. Всегда рядом есть, кому подставить плечо, помочь взглянуть на мир по-новому. Истории людей, которые, несмотря ни на что, нашли в себе силы радоваться жизни. Превозмочь, преодолеть, перебороть, чтобы жить. - Ребята, какие чувства и эмоции вызвало у вас это видео? (обсуждение видео) Любите жизнь! Цените каждую минуту! Радуйтесь жизни! Радуйтесь каждому солнечному дню, первому снегу, весеннему дождику, пению птиц. Не подвергайте себя малодушию и невежеству. Составление коллажа – «Жизнь – это прекрасно». Используя заготовки (вырезки,  надписи, рисунки)  составляют общий коллаж на ватмане. Вывешиваем на доску. А закончить мне хочется словами представителя эпохи Возрождения  Леонардо  да Винчи. Помни, жизнь есть дар, Великий дар, И тот, Кто ее не ценит, Этого дара не заслуживает.        Помните, что один неправильный ваш шаг может стоить и вашей жизни и жизней сотен других людей.                Будьте счастливы!	Учащиеся отвечают . Активное участие детей в игре. Обсуждение видео. Участие в составлении коллажа.

Соломоново Кольцо

Жил был царь Соломон. Несмотря на то, что он был очень мудрым, его жизнь была очень беспокойной. Однажды решил он обратиться за советом к мудрецу: "Помоги мне - очень многое в этой жизни способно вывести меня из себя. Я подвержен страстям, и это сильно осложняет мою жизнь!" На что Мудрец ответил: "Я знаю, как тебе помочь. Надень это кольцо - на нем высечена фраза: "ЭТО ПРОЙДЕТ!" Когда к тебе придет сильный гнев или сильная радость, просто посмотри на эту надпись, и она отрезвит тебя. В этом ты найдешь спасение от страстей!". 
Соломон последовал совету Мудреца и смог обрести спокойствие. Но однажды, во время одного из приступов гнева, он, как обычно, взглянул на кольцо, но это не помогло - наоборот, он еще больше вышел из себя. Он сорвал кольцо с пальца и хотел зашвырнуть его подальше в пруд, но вдруг увидел, что на внутренней стороне кольца тоже есть какая-то надпись. Он присмотрелся и прочитал: "И ЭТО ТОЖЕ ПРОЙДЕТ..." 

Список литературы:

1.     Аверин В.А. Психология детей и подростков. - С.-П., 1994.

2.     Амбрумова А.Г. О самоубийцах//Аргументы и факты. - 1994 (март, №12).

3.     Арефьев А. Девиантные явления в среде учащейся молодежи
// Воспитательная работа в школе.-2003.-№6.-73-79

4.     Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога: учебно-методическое пособие.- М.: Ось-89, 2002

5.     Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения/Авт.-сост. Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова.-М.:Изд-во Института психотерапии,2005

6.     Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях.-СПб.:Речь, 2005

7.     Самоукина Н.В. Игры, в которые играют: Психологический практикум.-Дубна:Издательский центр «Феникс»,1996.

8.      «Профилактика суицидального поведения» Л. И. Адамова.

9.     «О мерах профилактики суицида среди детей и подростков» Письмо Минобразования России от 26. 01. 2000 № 22-06-86

10. . Интернет ресурсы.