Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Место проектной деятельности в системе духовно-нравственного развития и патриотического воспитания лицеиста.

Место проектной деятельности в системе духовно-нравственного развития и патриотического воспитания лицеиста.


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Место проектной деятельности в системе духовно-нравственного развития и патриотического воспитания лицеиста.

Современный период в российской истории и образовании ― время смены ценностных ориентиров, когда нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, снижается уровень гражданского самосознания. А ведь именно в школьные годы формируется активная гражданская позиция верности своей стране и солидарности с ее народом, готовности к служению Отечеству, то есть то, что и составляет основу понятия «патриотизм». Поэтому школе с ее обширными образовательными и воспитательными возможностями отводится центральное место в системе духовно-нравственного, патриотического воспитания подрастающего поколения.

В среднем и старшем звене лицея мы используем такую форму духовно-нравственного, патриотического воспитания как исследовательские ученические проекты. Формирование духовно-нравственных качеств гражданина-патриота невозможно без развития в нем способности ценить прекрасное, без воспитания чувства гордости за богатейшее культурное наследие своего народа. Поэтому немаловажную роль играют проекты по литературе. В качестве примера можно привести работу над проектами по теме «Духовные романы И.С.Шмелёва»:

  1. «Поэтика цвета в духовном романе И.С.Шмелёва «Лето Господне» (проект выполнен учеником 11Б класса лицея № 9 Мартыновым Алексеем),

  2. «Психологизм в духовном романе И.С.Шмелёва «Пути небесные» (проект выполнен учеником 11Б класса лицея № 9 Сухаревым Евгением),

  3. «Художественный психологизм в романе И.С. Шмелева «История любовная» (проект выполнен ученицей 11 Б класса Голстян Гоар),

  4. Поэтика цвета в духовном романе И.С. Шмелева «Пути небесные» (проект выполнен ученицей 11 Б класса Ораловой Екатериной Анатольевной)

Научным консультантом данных проектов был Компанеец Валерий Васильевич, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой литературы ВолГУ.

Как жить людям нашем несовершенном мире, как вести себя, что делать, как относиться друг к другу, как сделаться — не за чужой счет — немножко более счастливым? Об этом думали писатели, создавая свои книги, в разные времена и в разных странах. И лучшие из этих писателей приходили к одному и тому же выводу, что существуют высшие силы — как в нас самих, так и вне нас, — которые только и способны помочь нам жить достойно, преодолевать невзгоды и испытания, творить добро ближнему, радоваться хорошему и отвергать дурное. Они писали книги, в которых поучение было ненавязчиво, незаметно, с глубокой верой в правоту того, что составляло для них смысл жизни. В процессе работы над данными проектами ребята не только пришли к более глубокому пониманию мира духовных романов и творчества И. С. Шмелёва, но и обогатили свой духовный мир. Свои проекты они представили на конкурсах творческих работ старшеклассников «Я и Земля» имени В.И. Вернадского и «Чистое слово». Все четыре работы были отмечены жюри по достоинству.

Ещё один проект, о котором хотелось бы рассказать: в апреле прошлого года нас пригласили принять участие в городском фестивале «Храмы Царицына – Сталинграда – Волгограда». Подготовка к фестивалю оказалась делом трудным, но и очень интересным. Шесть восьмиклассниц должны были на первом этапе работы выбрать название команды, девиз, подготовить представление команды в виде небольшой литературно-музыкальной композиции, представить презентацию об одном из храмов своего района. У нас таким храмом стал Спасо-Преображенский, поэтому команду решили назвать «Преображение».

На втором этапе нам было предложено выполнить 4 проекта:

  1. Составить карту своего района с гиперссылками.

  2. Рассказать историю одного из храмов Советского района г. Волгограда (мы выбрали храм пророка Илии и часовню Георгия Победоносца).

  3. Составить заочный экскурсионный маршрут по храмам Дзержинского района г. Волгограда.

  4. Во время работы над экскурсионным маршрутом сделать сюжетные фотографии, представить их на фестивале.

Данная работа, отметили ребята, защищая свои проекты, помогла им самим многое понять и осмыслить: «Вера наших предков сегодня возвращается в нашу жизнь. Знать историю и культуру страны, в которой живёшь, необходимо, к какой бы религиозной конфессии вы ни принадлежали. Работа помогла нам увидеть, что после долгих лет духовного застоя в людях возрождается вера, возвращаются в общество многолетние православные традиции.

Экскурсии по волгоградским храмам интересны и важны, так как позволяют вспомнить об истории нашего края, в частности об истории православия на земле Царицына – Сталинграда – Волгограда».

Конечно, было приятно, когда команда нашего района стала победителем фестиваля, но более всего радостно то, все участники (а там были команды от каждого района) смогли пообщаться, поделиться своими проектами и своими чувствами, которые они испытали, выполняя их. Участие в Фестивале стало для всех ребят без исключения хорошей школой духовно-нравственного, патриотического воспитания.

И наконец, ещё один проект, о котором не могу не рассказать. Его инициаторами стали ученики 9А класса, которые узнали, что в нашем городе существует молодёжная организация "Волонтеры в защиту животных" «Открой сердце!» Ребята связались с волонтёром по Дзержинскому району Эльвирой Грызловой, узнали, какая помощь требуется организации, предложили ученикам лицея принять участие в акции «Помоги братьям нашим меньшим». Ребята на протяжении целых двух недель собирали всем лицеем посылку для нужд бездомных животных.

27 октября состоялась встреча с волонтёрами, которые рассказали ребятам, а также присутствовавшим на акции учителям про волонтерскую деятельность организации, виды помощи бездомным животным, показали социальный ролик в защиту животных. Волонтёрам были вручены подарки и деньги, собранные на медицинскую помощь бездомным животным (6 тыс. рублей). Ученики из 5к и 9а класса подготовили и под аккомпанемент гитары рассказали стихотворения о бездомных животных.

В беседе после мероприятия волонтёры отметили, что не ожидали такой реакции зала и всей аудитории: после просмотра ролика многие ребята и учителя не могли удержать слез и нахлынувших эмоций. Гости выразили огромную благодарность тем ребятам, которые приняли участие в проекте. Именно после таких минут понимаешь, что вместе, объединив все свои силы, мы можем сделать мир чуточку добрее...

Вне всякого сомнения, участие в подобных проектах находит глубокий эмоциональный отклик в душе каждого ребенка (да и родителей тоже!), запоминается на всю жизнь и положительно влияет не только на творческое развитие учащихся, но и на формирование у них активной гражданской позиции. Технология проектно-исследовательской деятельности в воспитательной системе лицея в целом и в патриотическом воспитании как основном ее звене предоставляет наибольший простор для дифференциации работы с учащимися, создает оптимальные условия для программируемого формирования духовно-нравственных качеств личности, имеющей твердую гражданскую жизненную позицию, раскрытия творческого потенциала учащихся.


Автор
Дата добавления 16.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров40
Номер материала ДБ-158199
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх