Метод проекта как технология формирования функциональной грамотности

• 1 слайд

  Метод проекта как технология формирования функциональной грамотности
  Автор: Сатыбалдина А.С.,
  учитель русского языка и литературы Бидайыкской средней школы
  

• 2 слайд

  Ключевые компетентности
  Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка.
  Процесс обучения  должен быть ориентирован на развитие ключевых компетентностей, способствующих реализации концепции «образование через всю жизнь».
  
  
  
  Оценочные умения
  Коммуникативные
  Организационные
  Интеллектуальные
  

• 3 слайд

  Установлено, что предпосылкой развития ключевых компетентностей 
  является наличие определённого уровня функциональной грамотности.
  Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы.
  

• 4 слайд

  Задачи Национального плана:
  1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.
  2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.
  3. Обеспечение модернизации содержания образования: стандартов, учебных планов и программ.
  4. Разработка учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
  5. Развитие системы оценки и мониторинга качества образования школьников.
  6. Укрепление материально-технической базы школ и организаций системы дополнительного образования.
  Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы
  

• 5 слайд

  Механизмы развития функциональной грамотности школьников
  Как показывают результаты стран, стабильно лидирующих в исследовании PISA (Австралия, Финляндия, Япония, Новая Зеландия, Италия, Южная Корея и др.), на развитие функциональной грамотности учащихся влияют следующие факторы:
  1) содержание образования (национальные стандарты, учебные программы);
  2) формы и методы обучения;
  3) система диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;
  4) программы внешкольного, дополнительного образования;
  5) модель управления школой (общественно-государственная форма, высокий уровень автономии школ в регулировании учебного плана);
  6) наличие дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;
  7) активная роль родителей в процессе обучения и воспитания детей.
  
  
  

• 6 слайд

  Функциональная грамотность
  Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом (оформить счет в банке, прочитать инструкцию, заполнить анкету обратной связи и т.д.), то есть это тот уровень грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
  Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.
  

• 7 слайд

  Метод проекта является одним из наиболее эффективных на данный момент средств формирования и одновременно проверки степени сформированности  ключевых компетенций ребенка.
  (Определение ключевых компетенций вытекает из представлений о функционально грамотном человеке)
  Метод проекта
  Метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, в основе которой лежит
  развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания,
  ориентироваться в информационном пространстве, развивать  критическое  и творческое мышление. Это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.
  

• 8 слайд

  Классификация проектов
  по доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые;
  по продолжительности - мини-проекты(10мин.-1ч)краткосрочные(4-6),среднесрочные(8-10),долгсрочные(20-60, до года и т.д.) ;
  по количеству участников – индивидуальные,парные и групповые;
  по форме продукта - газета, буклет, журнал, словарь, сборник сочинений, спектакль, научная статья, пакет рекомендаций, поделка, серия иллюстраций, мультимедийный продукт и т.д.
  

• 9 слайд

  АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
  ШАГ № 1: Изучение общественного мнения. Социологический опрос, интервьюирование, анкетирование.
  ШАГ № 2: Формулировка актуальной проблемы.
  ШАГ № 3: Определение цели и задач проекта.
  ШАГ № 4: Изучение возможностей каждого члена проектной группы. ШАГ № 5: Составление плана работы.
  ШАГ № 6: Составление рабочего графика работы.
  ШАГ № 7: Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.
  ШАГ № 8: Определение ресурсов и источников их получения.
  ШАГ № 9: Составление бюджета.
  ШАГ № 10: Разработка системы оценки проекта.
  ШАГ № 11: Обучение, инструктаж членов проектной группы.
  ШАГ № 12: Составление деловых предложений по проекту.
  ШАГ № 13: Получение необходимых ресурсов.
  ШАГ № 14: Проведение плановых мероприятий.
  № 15: Контроль и оценка выполнения плана.
  ШАГ № 16: Корректировка реализации проекта.
  ШАГ № 17: Анализ результатов работы по проекту.
  ШАГ № 18: Информирование общественности о результатах реализации проекта. Презентация проекта.
  

• 10 слайд

  Критерии оценки проектов:
  самостоятельность;
  актуальность и значимость темы; полнота раскрытия темы; оригинальность решения проблемы; раскрытие содержания в презентации; использование средств наглядности; ответы на вопросы.
  

• 11 слайд

  Список ролей педагога:
  Руководитель
  Энтузиаст
  Специалист
  Консультант
  Координатор
  Эксперт-знаток
  Человек, который умеет задавать вопросы
  

• 12 слайд

  Образовательный потенциал проектной деятельности:
  
  - создаёт у учащихся образ цельного знания;
  - повышает мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний;
  - изучение важнейших методов научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
  - интерпретация результатов.
  

• 13 слайд

  Воспитывает:
  
  - значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог);
  - чувства ответственности, самодисциплины;
  - способности к самоорганизации;
  - желания делать свою работу качественно.
  
  

• 14 слайд

  Развивает:
  - исследовательские и творческие способности личности;
  - умения самостоятельно конструировать свои знания;
  - коммуникативные умения и навыки;
  способность ориентироваться в информационном пространстве;
  умения отбирать информацию;
  - умение работать с различными типами текстов;
  умение планировать свою работу и время;
  практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;
  навыки анализа и рефлексии,
  умение представить результаты
  своей работы.
  
  

• 15 слайд

  Виды проектов:
  Образовательный проект.
  Воспитательный проект.
  Управленческий проект.
  Организационный проект.
  Нормативно-правовой проект.
  Социально значимый проект.
  Политический проект.
  Законотворческий проект.
  Проект – иллюстрация  учебной темы.
  Проект – исследование научной проблемы в определенной учебной дисциплине.
  Проект - постановка проблемы.
  Обзорный проект.
  Проект – инсценировка (видеофильм, рекламный ролик, репортаж, сценарий).
  Текущий учебный проект.
  Итоговый учебный  проект.
  

• 16 слайд

  Практика.
  Проект « Бизнес-идеи»
  (новинки в сфере обеспечения детского досуга)
  Темы:
  Игровая комната для детей
  Летнее кафе
  Детский всесезонный лагерь
  Автошкола
  Агентство наружной рекламы
  Агентство организации праздников и выездных концертов
  Центр развития детей
  Центр детского творчества
  Салон красоты
  Детская консультация
  Центр подготовки к ЕНТ
  Центр здоровья
  Агентство организации экскурсий
  Агентство по благоустройству
  Клубы по интересам
  Клуб меценатов
  

• 17 слайд

  Номинации:
  «Познавательный проект»
  «Нужный проект»
  «Памятный проект»
  «Красочный проект»
  «Веселый проект»
  «Творческий проект» «Исследовательский проект»
  «Игровой проект»