Методическая копилка "Минутка чистописания" 1 кл.

Методическая копилка «Минутка чистописания» 1 класс

Каллиграфическое письмо – навык, вырабатываемый в начальных классах. Для закрепления этого навыка учителя проводят «минутки чистописания», во время которых происходит отработка написания букв, элементов, соединений букв. Увы, но в методических пособиях внимание этому почти не уделяется, а структура урока требует этого этапа.  Минутка чистописания в зависимости от цели урока может быть проведена в начале, середине или в конце урока. Далее представлен практический материал по дальнейшему совершенствованию каллиграфического навыка у первоклассников (3-я и 4-я четверть).

- Догадайтесь, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

Вот два столба наискосок,

А между ними – поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква … (А)

- Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

- Спишите, найдите закономерность

А   а   А   аа   А   ааа

- Над письмом каких букв мы будем работать вы узнаете из загадок.

Дрожу от страха до сих пор! –

Воскликнуло полено

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!

- Найдите одинаковые элементы в написании этих букв.

- Спишите.

Ргр // рр // грг // гг

- Прочитайте медленно скороговорку. Постепенно увеличивайте темп. Прочитайте скороговорку быстро.

На горе Арарат

Растет крупный виноград.

- Назовите орфограммы в словах.

- Спишите.

________________________________________ 

- Сегодня поработаем над буквой, которую вы сможете узнать, если найдете одинаковый звук в словах

Гусеница, крыльцо, цифра.

- Спишите. Продолжив закономерность

Цц  Ццц Цццц

- Прочитайте загадку, отгадайте ее. Спишите.

Один пастух

Тысячи овец пасет (месяц и звезды)

______________________________________ 

- Догадайтесь, какие буквы будем писать на чистописании

Груз, мороз, арбуз, глаз.

 - Прочитайте слова. Что вы заметили? Как произносится парный согласный на конце слова? Какой звук слышится?

- Назовите буквы, которые обозначают эти звуки.

- Спишите с доски, продолжив закономерность

сзс З зсз С сзс З

Игра «Найди одинаковый звук»

Гусли, гитара, гармонь, горн.

- Сегодня будем работать над написанием букв Г, г.

- Спишите, продолжив закономерность

гг Г ггг Г гггг Г

Игра «Найди пропущенную букву»

Лы…и, …ук, …ираф, е…

- Какой одинаковый звук пропущен в этих словах?

- Какой буквой он обозначается на письме?

- Спишите, продолжив закономерность

ЖжЖ ж жЖж ж

Игра «Доскажи словечко»

Про дворцы хрустальные

И про звезды дальние.

Вы ложитесь, и на ушко

Вам нашепчет сны … (подушка)

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней … (помидора)

- Какой звук вы слышите в начале этих отгадок? Какой буквой он обозначается на письме?

- Спишите с доски следующие буквосочетания

па П по П пу П пы П пя П пе П пю П

Игра «Доскажи словечко»

Вкус у ягоды хорош,

Но сорви ее поди – ка:

Куст в колючках, будто еж,

Вот и назван … (ежевика)

Немытое в рот

Ни за что не возьмет.

И ты будь таким,

Как чистюля … (енот)

- С какой буквы начинаем писать эти слова? Что вы можете сказать про букву Е в данных словах?

- Спишите, продолжив закономерность

Е ее Е е Е ее Е е

- Найдите одинаковый звук в словах

Лимон, ива, индюк, иней  (И)

- Какой звук обозначает эта буква? (гласный)

- Спишите, продолжив закономерность.

и ии и ии

- Сегодня на чистописании мы поработаем над буквами, которые очень похожи в написании. Вы сможете их узнать, если найдете одинаковые звуки в словах каждой строки.

Мир, нитка, лицо.

Шар, шалаш, чашка.

- Верно, это буквы И и Ш.

- Спишите.

И шиш Ш иши

- Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Поспешишь – людей насмешишь.

- Найдите орфограммы. 

_______________________________ 

- Найдите одинаковый звук в словах

Гора, гайка, берега, снегири

- Какая буква обозначает этот звук на письме?

- Спишите с доски, продолжив закономерность

Гг // Ггг // Гггг

Игра «Доскажи словечко»

Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко,

Ведь правда вкусная … (картошка)?

Кто альбом раскрасил наш?

Ну, конечно … (карандаш).

- Какой звук вы услышали в начале этих загадок?

- Какой буквой этот звук обозначается на письме?

- Спишите, продолжив закономерность

ка К кб К кв

Игра «Буква потерялась»

… ышка, …узей, гро …, ра … ка.

- Сегодня мы будем работать над написанием букв М,м.

мМм МмМ

- Прочитайте пословицу. Объясните смысл. Спишите. Подчеркните орфограммы.

Молодец – на овец, а на молодца – сам овца. 

__________________________________ 

- Найдите одинаковый звук  в словах.

Мир, ива, сливы, диво.

- Дайте характеристику этому звуку.

- Спишите продолжив закономерность

ии И иии И ии И иии

Игра «Доскажи словечко»

У меня знакомых тьма,

Не могу их счесть сама,

Потому что кто пройдет,

Тот и руку мне пожмет.

Людям рада я, поверь,

Я – приветливая … (дверь)

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель!»

И ставит подпись: … (дятел)

- Найдите первый звук в словах. Какой буквой он обозначается на письме?

- Сегодня на уроке будем писать буквы Д, д.

- Спишите , продолжив закономерность

дад Дд ада Ддд дад Дддд

Игра «Доскажи словечко»

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай – ка,

Кто же это? (Зайка)

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю … (зарядку)

- Назовите первый звук в словах. Какой буквой на письме он обозначается. Дайте характеристику этому звуку.

- Спишите, продолжив закономерность

Зз Ззз Зззз

- Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл. Спишите. Подчеркните орфограммы.

За чужой щекой зуб не болит. 

____________________________ 

   Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо в короткий срок невозможно. Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно.

1 класс:Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку. Совершенствование навыка написания букв и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

2 класс:Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков письма. Совершенствование навыка письма в одну линейку.

3 класс:Закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера.

4 класс:Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, предложений, текстов, работа над ускорением темпа письма. Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочетов графического характера, по совершенствованию почерка.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.