Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература Другие методич. материалыМетодическая разработка бинарного урока на тему "Культура в опасности! (Максим Горький)"

Методическая разработка бинарного урока на тему "Культура в опасности! (Максим Горький)"

Скачать материал
библиотека
материалов

Методическая разработка бинарного урока на тему:

«Культура в опасности!» (Максим Горький)


Бандерова Светлана Гаврильевна,

преподаватель русского языка и литературы

ГБПОУ РС(Я) «Жатайский техникум»

Иванова Татьяна Кимовна,

преподаватель истории ГБПОУ РС(Я) «Жатайский техникум»

Цели урока:

- повторение и обобщение знаний по теме «Культурная революция»; выявление объективной картины развития отечественной культуры в период «культурной революции»; выявление позитивных и негативных фактов и обстоятельств с целью избежать одностороннего подхода к историко-культурным явлениям;

- развитие познавательных интересов, эстетических вкусов и потребностей учащихся, умений выступать, работать в группе; формирование исторической памяти;

- воспитание гражданских, патриотических качеств личности; углубление духовной и нравственной культуры.


Вид урока: интегрированный урок с элементами деловой игры;


Методы: метод опережающего задания, репродуктивный и исследовательский методы, метод создания и разрешения проблемных ситуаций; деловая игра.


Формы работы: работа малыми группами; коллективная работа.


Оборудование: высказывания о пролетарской культуре; таблица «Позитивные и негативные факты и обстоятельства»; портреты выдающихся деятелей истории, политики, культуры; книжная выставка; музыкальное оформление («Песня о Родине» В. Лебедев-Кумач).


Ход урока:

I. Постановка цели и задач урока. В ходе совместной работы выявить объективную картину развития отечественной культуры в 20-30-е годы. Для достижения данной цели разделить обучающихся на две группы – представителей «официальной идеологии» и их «оппонентов». Каждая группа должна вспомнить задачи культурной революции, основные тенденции развития отечественной культуры в период культурной революции во избежание одностороннего подхода к историко-культурным явлениям и в конце урока должны выявить объективную картину положения культуры в указанный период.

В начале урока звучит «Песня о Родине» («Широка страна моя родная…») (сл. В.Лебедева-Кумача, 1935).


II. Актуализация опорных знаний. Проводится устный опрос обучающихся по следующим вопросам:

1) Как восприняло русское общество Октябрьскую революцию 1917 года? интеллигенция?

2) Что такое «культурная революция?»

3) Исходя из представленных высказываний К. Маркса и Ф. Энгельса («Уже в ходе классовой борьбы представители пролетариата создают свои произведения искусства, с победой пролетарской революции происходит расцвет искусства. Пролетариат воспринимает все ценное в прошлой культуре и способствует ее дальнейшему развитию…»), А.В. Луначарского («Дух творчества, надежды… вдохнем новую жизнь в реализм, когда этот реализм станет пролетарским»); В.И. Ленина («Среди рабочих растет стремление к знанию, и рабочий класс способен претворить это знание в активную борьбу…»), о пролетарской культуре, подумайте, какие два взаимосвязанных вопроса не могла обойти советская власть?

4) Какие задачи должна была решать культурная революция?

III. Следующий этап - деловая игра «Позитивные и негативные факты и обстоятельства культурной революции». При ответе обучающихся заполняется таблица, на которой выделено 4 направления: «Образование», «Культурное наследие», «Наука», «Литература».

Обучающиеся – «представители официальной идеологии» - должны привести факты, говорящие о позитивных шагах советского правительства по руководству и организации культурного строительства, а их «оппоненты» - выявить негативные стороны тех или иных преобразований.


Негативные факты и события

«культурной революции»

1. Образование




2. Культурное наследие




3. Наука




4. Искусство




5. Литература





Примерные вопросы:

  • Каковы были достижения «культурной революции» в области образования?

  • Какая декларация была подписана Луначарским в 1918 г.?

  • Как назывались курсы по ликвидации неграмотности?

  • Как реагировала власть на автономию высших учебных заведений?

  • Какие меры применялись к старой интеллигенции, представляющей опасность советскому строю?

  • Какие меры предпринимала Советская власть по охране культурного наследия?

  • Могла ли участвовать интеллигенция в политической жизни страны?

  • Каково было отношение советской власти к религии?

  • Каковы были успехи в области науки?

  • Какие науки не отвечали сталинской идеологии?

  • Каково было развитие общественных наук?

  • Какую роль сыграла в дальнейшем развитии литературы постановление ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций» от 1932 г.?

  • Какую роль сыграл в литературе 1934 г.?

  • О чем должна была писать официальная литература?

  • Какого направления должны были придерживаться советские писатели?

  • Каковы причины возникновения «запрещенной» литературы?

  • Какие факты свидетельствуют об ужесточении политики партии в области культуры? и др.


IV. Презентации учащихся (по направлению «Литература»). Перед уроком учащимся было дано опережающее задание: подготовить презентации художественных произведений по двум направлениям по определенной схеме.

  • Презентация темы «Советская литература. Роман А.А. Фадеева «Разгром» по вопросам:

  • краткая биография писателя, историческое участие и его роль в развитии советской литературы;

  • тема, проблема романа;

  • характеристика главных героев с целью выявления роли пролетариата и интеллигенции в становлении Советской власти.

  • Презентация темы «Запрещенная литература. Роман Е.И. Замятина «Мы» по следующим вопросам:

  • краткая биография писателя;

  • тема и краткое содержание романа;

  • причины запрета и раскрытие скрытого смысла произведения.


V. Выводы могут быть построены на следующих примерных вопросах и заданиях:

  • Какой вывод вы можете сделать по результатам данной таблицы?

  • Посмотрите внимательно выставку книг, подумайте и скажите, почему произведения представлены в таком порядке?

  • Какая политическая система получила развитие в Советском Союзе в 20-30-е годы?

  • Прав ли был М. Горький, сказавший лозунг «Культура в опасности!»?

  • В начале урока мы услышали «Песню о Родине?». Посмотрите еще раз на слова песни и скажите, изменился ли их смысл?



Литература:

  1. Литература. 11 класс (поурочные планы)./Сост. Л.И. Косивцова. – Волгоград: изд-во «Учитель», 2001.

  2. Русский язык и литература: Литература. Базовый уровень. 11 кл.: в 2 ч.: учебник/Т.Ф. Курдюмова, Е.Н. Колокольцев, О.Б. Марьина и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2014





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.