Методическая разработка дистанционного урока по математике на тему "Знакомимся с задачей" (1 класс)

Методическая разработка дистанционного урока

Составитель Манакова Екатерина Александровна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4 г. Урай, ХМАО-Югра

Тема	«Знакомимся с задачей»
Класс	1-й
Тип урока	Получение новых знаний
Цели предметные	·     рассмотреть отличие задачи от математического рассказа; ·    находить и выбирать способ решения текстовой задачи; ·    объяснять (пояснять) ход решения задачи;
Цели метапредметные:	Личностные УУД: - формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики; - формировать представление о значении математики в жизни человека. Регулятивные УУД: - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; - формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий; - овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи. Познавательные УУД: - формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта; - под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов; - под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы. Коммуникативные УУД: - принимать участие в работе парами и группами; - понимать задаваемые вопросы; - выражать свою точку зрения; - адекватно воспринимать другое мнение и позицию
Планируемые результаты:	Находить условие и вопрос задачи, решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи
Ресурсы для учителя и ученика:	Для учителя: презентация в программе Smart Notebook (материал презентации по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/O-ziXs1Vnvt0jg), ноутбук с выходом в Интернет, подключение к платформе видеоконференцсвязи, ссылка на платформу Академии Минпросвещения Опросникум, электронная форма учебника на платформе Lecta с использованием интерактивных карточек. Для ученика: ноутбук с выходом в Интернет, подключение к платформе видеоконференцсвязи, рабочие тетради
Подготовительная работа	Проведены практические занятия с родителями и детьми по обучению подключения к платформе видеоконференцсвязи; Проведены инструктажи по правилам поведения на онлайн-уроках.

Ход занятия

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент (мотивационный блок)	Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок проходит в дистанционном формате. Давайте вместе вспомним правила поведения на онлайн-уроках: - подготовить рабочий стол, письменные принадлежности, учебник и т.п. - не отвлекаться на посторонние дела, - обеспечить тишину (не включать громкую музыку), - обеспечить хорошую освещенность, - проверить работу микрофона и камеры до начала урока, - не включать микрофон во время урока до просьбы учителя. Молодцы! Мы начинаем наш урок! Чтобы узнать тему урока, нужно разгадать ребус: Вы готовы к работе? Поднимите пальчик вверх!	Приветствие, повторяют правила поведения на онлайн-уроках Ребята разгадывают ребус и выходят на тему урока
2. Самоопределение к деятельности. Исследование двух математических записей (инструктивный блок)	Ребята, посмотрите на слайд, две разные записи математические. Что про них вы можете сказать? Справа текст с числами, слева математическое выражение	Высказывают свои предположения
3. Погружение в проблемную ситуацию (инструктивный блок)	Отлично! Задача – это текст, в котором есть условие и вопрос. Слайд - Составить условие и вопрос по картинкам.	Высказывают предположения, составляют условие и вопрос задачи по рисунку
4. Актуализация знаний (информационный блок)	Открыть учебник Урок 28 «Знакомимся с задачей» №1 устно (задача – условие и вопрос), №2 (интерактивная карточка с выбором задачи), №3 устно разобрать с ребятами (дополнить задачу недостающими данными)	Высказывают свои варианты, рассуждают
5. Физминутка	Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно, считая до 10. Повторить 2–3 раза. Смотреть в окно, вдаль в течение 1 минуты. Поморгать 10–15 с. Отдохнуть, закрыв глаза Молодец!	Выполняют разминку для глаз
6. Первичное закрепление изученного материала (консультативный блок)	Выполнение заданий в рабочей тетради стр. 13-14: Задание №1 – соотнести условие и вопрос задачи Задание №2 дополнить по рисунку данными задачу, записать решение Для закрепления изученного материала ребятам нужно пройти тест на платформе Академии Минпросвещения Опросникум по теме «Знакомимся с задачей» https://quick.apkpro.ru/poll/5376	Ребята выполняют задания вместе с учителем в рабочей тетради По ссылке в чате видеоконференции ребята проходят тестирование
7. Рефлексия деятельности (коммуникативный блок)	Оцени урок по степени сложности, проставь в чате цифру от 1 до 5: 1 – если тебе было совсем просто; 2 – было достаточно просто, но ты узнал(-а) что-то новое; 3 – было не очень просто, но достаточно комфортно, ты узнал(-а) много нового; 4 – было сложно, ты не знал(а) ничего из материала; 5 – было слишком сложно, многое осталось для тебя непонятным	Оценивают свою работу, выставляя в чате видеоконференции оценку работы
8. Подведение итогов урока (коммуникативный блок)	Что мы сегодня повторили? Что нового вы для себя узнали?	Отвечают, высказывают свое мнение

Краткое описание документа:

Цели предметные рассмотреть отличие задачи от математического рассказа;находить и выбирать способ решения текстовой задачи;объяснять (пояснять) ход решения задачи; Цели метапредметные: Личностные УУД: - формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики; - формировать представление о значении математики в жизни человека. Регулятивные УУД: - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; - формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий; - овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи. Познавательные УУД: - формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта; - под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов; - под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы. Коммуникативные УУД: - принимать участие в работе парами и группами; - понимать задаваемые вопросы; - выражать свою точку зрения; - адекватно воспринимать другое мнение и позицию