Министерство образования и науки
Хабаровского края
Краевое
государственное казённое общеобразовательное учреждение «Школа №1»
Согласовано
Утверждаю
Заместитель
директора по
УВР
Директор КГКОУ
КГКОУ
« школа
№1»
« школа №1»
Травкина
Т.В.
_______________
Зуева Ж.Ф. __________
«___»
_____________ 2020 «___»
___________2020
Внеклассное
мероприятие, посвящённое 23 февраля
«Парень на все
100..»
(в рамках ФГОС по
гражданско – патриотическому направлению )
Составитель: Берчанская
Н.А.
г.
Комсомольск-на-Амуре
2020
Внеклассное
мероприятие, посвящённое Дню защитника Отечества «Парень на все 100..»
Дата проведения: 21.02.2020
Место проведения: ФКУ ИК-11
1.Место в системе
воспитательной работы.
- Данное мероприятие проходит в рамках
ФГОС по гражданско – патриотическому направлению .
2. Актуальность.
У современного подрастающего поколения
герой ассоциируется с героем компьютерных игр, фантастических фильмов и
боевиков. Они мало читают и практически не интересуются историей своей страны и
такое слово как герой, героизм вызывает у большинства подмену значения. как сегодня
это чувство подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество,
пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настораживает своей
неопределенностью будущее. Чувство патриотизма многогранно по
своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и
ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство
своей страны.
Именно поэтому необходимо больше уделять
внимания вопросам патриотического воспитания, формировать чувство гордости,
ответственности за свою страну, за людей которые в ней живут.
3. Цель. :
Мероприятие выстроено в рамках системно -
деятельностного подхода, который предполагает получение определенного
результата, являющегося целью ,это:
воспитание чувства уважение к славному
прошлому нашей страны, чувства ответственности и национальной гордости, гражданственности
и патриотизма, уважения к людям старшего поколения.
Цель = результату. Ученики получают опыт
переживания позитивного отношения к базовым нравственным ценностям (патриотизм,
гражданственность).
4.Цель реализуется через задачи:
Воспитательная. Получить опыт
реализации гражданской и патриотической позиции.
Развивающая. Развитие социальной
компетентности:
- учет позиции других людей,
- умение слушать и вступать в диалог,
-участвовать в групповом и коллективном
обсуждении,
-строить продуктивное взаимодействие.
Образовательная. Познакомиться с
примерами исполнения гражданского и патриотического долга героями всех времен,
актуализировать понятие герой.
Форма: устный
журнал,игра-соревнование.
Это позволило концентрировать
внимание учащихся на разных этапах мероприятия, считаю, что при большом
объёме информации, целесообразно использовать именно такую форму работы.
Метод: интерактивный, признак
интерактивности наличие обратной связи и взаимодействие участников
воспитательного мероприятия
Этапы мероприятия:
1. Мотивационно – целевая установка.
Мозговой штурм, определить тему
мероприятия и круг вопросов, которые будут обсуждаться. На этом этапе
развивается социальная компетентность через участие в групповом и коллективном
обсуждении.
2. На операционно-деятельностном этапе
были сообщения о героях всех времен, проведена работа с поговорками,
загадками, этот вид работы способствует развитию умений анализировать и
систематизировать воспринимаемую информацию, беседа. Вся это деятельность
способствовала получению опыта переживаний и позитивного отношения
базовым нравственным ценностям.
Это особенно ценно т. к. одной из задач
моей воспитательной системы было формировать систему ценностных
ориентаций.
В результате была выполнена задача -
познакомить учащихся с примерами исполнения гражданского и патриотического
долга героями блокадного города.
3. На рефлексивно-оценочном этапе:
учащимся было предложено отметить самую запоминающуюся страницу устного
журнала, используя пластиковых «солдатиков». Это позволило выяснить получили
ли учащиеся опыт
переживания и позитивного отношения к
базовым нравственным ценностям, так как детям хотелось отметить не одну ,а
несколько страниц журнала
В течение всего занятия для активизации
познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная,
групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия, ), наглядный
(видеоролик, презентация), практический проблемно-поисковый, рефлексия. Они
способствовали развитию у учащихся навыков общения, совместной деятельности,
проявление их личных качеств. Были применены следующие технологии:
Информационно – коммуникационная
технология
Возможность использования интернет
ресурсов, наглядность через презентацию. Оформлена стендовая информация по
данной теме.
Здоровьесберегающие технологии:
Соблюдение санитарно - гигиенических
требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность,
чистота);
Соблюдение правил техники безопасности;
Рациональная плотность мероприятия (время,
четкая организация труда;
Строгая дозировка нагрузки;
Смена видов деятельности;
Включение технологических
приемов и методов, способствующих самопознанию, самооценке учащихся;
Построение мероприятия с учетом
работоспособности учащихся;
Индивидуальный подход к учащимся с
учетом личностных возможностей;
Благоприятный психологический климат,
ситуации успеха и эмоциональные разрядки;
Работа в группах на местах,
без боязни ошибиться или дать неправильный ответ;
Проведение физкультминутки;
Рефлексия .
Технология проблемного обучения.
Игровые технологии.
Технология творческих мастерских.
Технология критического мышления:
технология трех фаз развития критического
мышления
1. Вызов
Мотивационная
(побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)
Информационная (вызов «на
поверхность» имеющихся знании по теме)
Коммуникационная
(бесконфликтный
обмен мнениями)
2.Осмысление содержания
Информационная(получение новой
информации по теме)
Систематизационная(классификация
полученной информации по категориям знания)
Рефлексия
Коммуникационная (обмен
мнениями о новой информации)
Информационная(приобретение
нового знания)
Мотивационная(побуждение к
дальнейшему расширению информационного поля)
Оценочная (соотнесение новой
информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,
оценка
процесса)
На занятии основной упор был сделан на
жизненные примеры, знания из уроков истории . Итогом мероприятия стал просмотр
фильма « Ладога-дорога жизни», а также обсуждение этого фильма.
Психологическая атмосфера была
доверительная, эмоциональная, доброжелательная. Ребята работали, принимали
участие в беседе с удовольствием.
В ходе мероприятия соблюдался методический
принцип – коммуникативность.
На мероприятии присутствовало 4 человека,
т.е все учащиеся .
Вывод: данное мероприятие помогло мне
сделать очередной шаг в решении проблем выявленных мной в воспитательной
работе:
социальная пассивность,
низкий уровень культуры межличностных
отношений,
недостаточная развитость нравственных
качеств личности.
«21» февраля 2020 г.
__________ Н.А.Берчанская
Мероприятие,
посвящённое празднованию 23 февраля « Парень на все 100»
Цели: воспитание у учащихся любви к Родине,
уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству; формирование
позитивного нравственного климата в коллективе.
Подготовительная работа: распределить
конкурсные задания;
Оборудование:
- «Приказ командира»
(карточка с командами: «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «Налево!»,
«Кругом!», «Шагом марш!», «Кругом!», «Стой!»);
- «Рота, подъем!» (карточки
с любым набором военной одежды для каждого участника):
- «Армейская смекалка»
(написать крупно на альбомных листах слоги всех слов из пословицы «Сам
по-ги-бай, а то-ва-ри-ща вы-ру-чай» - всего должно получиться 13 листов,
включая лист с запятой; все листы сложить в пакет с надписью «Совершенно секретно»);
- «Походная песня»
(фонограмма или запись военной песни).
Оформление: плакаты с
изображением воинов, дружинников, богатырей, фото (армейский быт, учения,
парады, присяга
и т. п.).
План классного часа
I. Вступительное слово.
II. Конкурсная программа
«А ну-ка, парни!».
1. Стройся!
2. Приказ командира.
3. Рота, подъем!
4. Блицтурнир.
5. Армейская смекалка.
6. Армейская эрудиция.
7. Армейский прикол.
8. Походная песня.
9. Заключение.
III. Заключительное
слово.
IV. Подведение итогов.
Ход
классного часа
I. Вступительное слово
23 февраля - День
защитника Отечества. Это день - дань уважения всем поколениям героического
воинства нашей страны. Издавна в России профессия военного была одной из самых
уважаемых и почетных. Ведь служить Отечеству - значит оберегать мирную жизнь
народа, хранить честь и достоинство Родины. А поскольку испокон веков
защитниками Отечества были мужчины, то в этот день все представили сильного
пола принимают поздравления и подарки. Я поздравляю наших парней и желаю им безграничного
счастья, богатырского здоровья и вечной любви!
II.
Конкурсная программа «А ну-ка, парни!»
Ведущая 1. Мы тоже
поздравляем наших юношей с Днем защитника Отечества! К этому празднику мы
подготовили конкурсную программу «А ну-ка, парни!» Это своеобразная полоса
препятствий, пройдя которую, наши парни докажут, что они сильные, смелые, умные
и красивые. А именно такие парни составляют красу и гордость Российской армии.
Ведущий 2. На полосу
препятствий допускаются те, кто владеет современным оружием:
дисциплинированностью, волей, метким словом, вниманием, выдержкой, юмором,
вежливостью, смекалкой.
Ведущий 1. А судьи и
болельщики - все наши девушки, боевые подруги. Их аплодисменты будут
показателем того, что ребята справились с заданием.
Ведущий 2. Приглашаем
наших бойцов на полосу препятствий!
(Звучит музыка, юноши
выстраиваются у доски в произвольном порядке.) J
1.Стройся!
Ведущая 3. Вначале наши
бойцы должны показать, насколько они организованны. Первое испытание называется
«Стройся!».
Ведущий 4. Всего за 3
мин. (пока звучит музыка) вам нужно построиться по росту.
Внимание! Музыка!
(Звучит музыка, ребята
выстраиваются по росту.)
Ведущий 3. Как судьи
оценивают это испытание?
(Девушки аплодируют.)
Ведущий 4. А теперь
испытание посложнее. Построиться так, чтобы ваши фамилии располагались по
алфавиту. (Поднимает руку.) Здесь будет начало шеренги. Внимание - музыка!
(Звучит музыка, ребята
выстраиваются по алфавиту.)
Ведущий 3. А
аплодисменты говорят о том, что вы достойно прошли и это испытание!
2. Приказ командира
Ведущая 5. Армия - это
умение приказывать и подчиняться. Готовы ли к этому наши парни? Сейчас мы это
проверим.
Ведущая 6. Для
очередного испытания на полосе препятствий нам срочно нужен командир, который
бы смог громким командирским голосом отдать команды, записанные в этом
секретном пакете (показывает пакет).
Ведущая 5. Мы передаем
пакет нашим бойцам и ждем, когда будут выполнены все команды.
(Командир вскрывает
пакет, командует; ребята выполняют строевые ко- а манды. Девушки аплодируют.)
Ведущая б. Бурные,
продолжительные аплодисменты говорят о том, что наши бойцы прошли и это
испытание!
3. Рота, подъем!
Ведущий 7. Наше
испытание мы назвали «Рота, подъем!». Утром солдат должен одеться за 15 с.
Ведущий 8. Но у нас
только один комплект снаряжения, поэтому за всю роту это испытание может пройти
один боец. Кто самый смелый и быстрый?(из пакета с записками каждый участник
должен вытащить своё обмундирование)
Ведущий 7. Вот твое
обмундирование. Его нужно надеть за 15 с.
Ведущий 8. Внимание!
Время пошло! Считаем секунды!
Ведущий 7.
Аплодисменты! Испытание пройдено!
Ведущий 8. Поистине
армейская скорость!
4. Блицтурнир
Ведущий 9. А теперь
проверим вашу реакцию. Наше испытание называется «Блицтурнир».
Ведущий 10. Мы будем
обстреливать вас вопросами, а вы не зевайте, одним словом отвечайте.
(Ведущие по очереди
задают вопросы. Ребята отвечают.)
1. Трубка для патронов
в автомате. (Магазин.)
2. Башня с сигнальными
огнями на берегу моря. (Маяк.)
3. Наступление с криком
«Ура!». (Атака.)
4. Стрелок, владеющий
искусством меткой стрельбы. (Снайпер.)
5. Винтовка с
укороченным стволом. (Карабин.)
6. Армейское наказание.
(Наряд вне очереди.)
7. Склад военного
снаряжения. (Арсенал.)
8. Здание, в котором
живут солдаты. (Казарма.)
9. Колющее оружие,
прикрепленное к стволу винтовки. (Штык.)
10. Они ошибаются
только один раз. (Саперы.)
11. Рулевое колесо, с
помощью которого управляют кораблем. (Штурвал.)
12. Этот род войск
называют «богом войны». (Артиллерия.)
13. Гараж для
самолетов. (Ангар.)
14. Удар корпусом
танка, корабля или самолета. (Таран.)
15. Часть войск, идущая
впереди главных сил. (Авангард.)
16. Маскировка
предметов путем окраски полосами и пятнами. (Камуфляж.)
Ведущий 9. Это был
последний вопрос и...
Ведущий 10.
...аплодисменты боевых подруг и болельщиц говорят о том, что пройдено и это
испытание!
5. Армейская смекалка
Ведущий 11. Мы приготовили
задание на военную смекалку.
Ведущий 12. В этом
пакете - секретное шифрованное распоряжение от генералиссимуса Суворова. У вас
всего 5 мин. - пока будет звучать музыка. Попробуйте расшифровать и показать
всем, чтобы мы тоже прочитали это важный приказ. Для этого вы должны
выстроиться в шеренгу, держа карточки-слоги в том порядке, как они следуют в
приказе Суворова.
(Включается музыка,
ребята выполняют задание. В результате они должны выстроиться в шеренгу, держа
в поднятых руках карточки со слогами, чтобы они сложились в пословицу.)
Ведущий 11. Как видим,
наших бойцов смекалка не подвела! Аплодисменты!
Ведущий 12. А значит
испытание пройдено!
6. Армейская эрудиция
Ведущий 13. Знают ли
наши бойцы армейские традиции?
Ведущий 14. Проведем
испытания на эрудицию. Вопросы трудные, на обсуждение по 1 мин.
(Ведущие по очереди
читают вопросы, ребята отвечают.)
1. Это оружие появилось
в царствование императрицы Екатерины Великой. Все металлические части шпаг
(кроме клинка) были изготовлены из золота 56 пробы. Это оружие было у П.П.
Румянцева, Г.А. Потемкина, А.В. Суворова А.П. Ермолова, П.И. Багратиона и у
других прославленных полководцев. Как называлось это оружие? (Георгиевское
оружие.)
2. Почему, отдавая
честь, военные прикладывают руку к голове? (Воинское приветствие - рыцарская
традиция. Встречаясь друг с другом, рыцари движением руки приподнимали забрало
шлема, чтобы показать, что за доспехами скрывается лицо друга. Поднося руку к
головному убору, современные военнослужащие повторяют этот жест, отдавая долг
вежливости своему коллеге в военной форме.)
3. В музеях России
хранится 360 шведских знамен эпохи Карла XII, 370 прусских знамен Фридриха II,
сотни знамен армий Наполеона и Гитлера. А сколько российских флагов, взятых у
наших предков в бою, хранится в музеях мира? (Ни одного.)
4. Как известно, в
конце XVII в. Петр I приступил к созданию регулярной армии, набираемой из
добровольцев. «...Побуждаемый собственной охотой стал перед государем»
богатырского сложения первый доброволец - Сергей Бухвостов. Бухвостов
участвовал во многих битвах, прослужив в армии до 68 лет! Желая отметить его
заслуги перед Родиной, Петр I приказал скульптору Растрелли отлить из бронзы
скульптурный портрет Бухвостова. Какое звание присвоил Бухвостову Петр I?
(Первый Российский Солдат.)
5. Если бы в
дореволюционной России был сайт «Одноклассники.ру», то на нем бы встретились
декабристы К.Ф. Рылеев и П.И. Пестель, фельдмаршал М.И. Кутузов, адмиралы П.С.
Нахимов и Ф.Ф. Ушаков, писатели В.И. Даль, А.И. Куприн, историк Н.Н. Карамзин,
мореплаватель И.Ф. Крузенштерн, изобретатель летательных аппаратов А.Ф.
Можайский, композиторы Н.А. Римский-Корсаков и А.Н. Скрябин и многие другие
выдающиеся граждане России. Какие учебные заведения их объединяют? {Они учились
в кадетских корпусах.)
.
Ведущий 17. Владеют ли
наши парни оружием юмора? Если <(Да», то они с легкостью преодолеют и
препятствие под названием «Армейский прикол».
Ведущий 18.
Догадайтесь, о чем в армии так говорят?
(Ведущие по очереди
читают вопросы. Ребята отвечают.)
1. «Остров сокровищ».
{Каптерка.)
2. «Казнь на рассвете».
(Зарядка.)
3. «Спящая красавица».
(Часовой.)
4. «Тимур и его
команда». (Патруль.)
5. «Взорванный рай».
(Подъем.)
6. «Земля в
иллюминаторе». (Бег в противогазе.)
7. «Хождение по мукам».
(Строевая подготовка.)
8. «Тайны
бритоголовых». (Курс молодого бойца.)
9. «Крестный отец».
(Старшина.)
10. «Луч света в темном
царстве». (Письмо из дома.)
9. Походная песня
Ведущий 19. И последнее
испытание - последний рывок на полосе препятствий - походная песня.
Ведущий 20. Ну, с этим
заданием, я уверена, наши бойцы справятся.
(Звучит фонограмма,
ребята исполняют 1-2 куплета песни. Во время исполнения девушки аплодируют в
такт.)
Ведущий 19. Задание
выполнено, и, судя по аплодисментам болельщиков и судей, выполнено успешно.
10. Заключение
Ведущий 1. Ну, что ж,
полоса препятствий пройдена, наша конкурсная программа завершена. Мы еще раз
поздравляем наших ребят с днем защитника Отечества.
Ведущий 2. Желаем вам и
в жизни так же успешно преодолевать все препятствия! Желаем вам богатырского
здоровья и армейской силы духа!
III. Заключительное слово
Известный дипломат и
поэт Ф.И. Тютчев писал: «Пройдитесь по департаментам Франции... и спросите
жителей... какой солдат из войск противника постоянно проявлял величайшую
человечность, строжайшую дисциплину, наименьшую враждебность к мирным
жителям... Можно поставить сто против одного, что вам назовут русского
солдата». Я от всей души желаю нашим будущим воинам и защитникам брать в пример
эти замечательные качества русского солдата: строжайшая дисциплина,
человечность, доброта, великодушие.
IV. Подведение итогов
Хотелось бы выслушать
наших бойцов. Какое испытание было самым трудным? А самым легким?
(Высказывания)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.