Методическая разработка лекционного занятия №1

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР ______________Е.Г. Ярандаева «_____»__________20___г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

лекционного занятия №1

по теме: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья»

по МДК01.01.«Здоровый человек и его окружение»

(специальность 060501 Сестринское дело, 3курс)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ 

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Пояснительная записка

       Методическая разработка лекционного занятия по теме «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 060501Сестринское делои предназначена для проведения занятия со студентами 3 курса по МДК «Здоровый человек и его окружение». Согласно рабочей программе и КТП на изучение данной темы отводится 2 часа. Материалы методической разработки лекционного занятия составляют три основных блока: методический, информационный и блок контроля и самоконтроля.

В методическом блоке даны рекомендации по работе с методической разработкой, определены цели занятия, актуальность темы, мотивация, место проведения занятия, оснащение, указаны междисциплинарные связи, список литературы, домашнее задание, задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов, представлена хронологическая карта занятия.

Информационный блок включает материалы базисной лекции.

Блок контроля знаний включает в себя:

-материалы контроля исходного уровня знаний - вопросы к фронтальному опросу, др. материалы по актуализации знаний студентов

-материалы выходного контроля уровня знаний

-материалы тестового опроса.

С целью улучшения восприятия темы предлагается визуализация информации с помощью мультимедийной обучающей системы, где представлены текстовый материал, иллюстративный материал, схемы и т.д., которые отражают основные моменты лекции.

     Предлагаемый в методической разработке материал может быть использован как дополнительный к учебнику для более качественного усвоения материала, обобщения ранее полученных знаний.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ 

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по теме: «Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. Концепции здоровья»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

знать:

·         Современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья.

Цели занятия:

1. Дидактические:

 - участие в формировании элемента ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

2. Развивающие:

-        развивать устойчивый интерес к своей будущей профессии (ОК 1);

3. Воспитательные:

-        воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии;

-        воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы, работы членов команды;

-        воспитывать готовность брать на себя нравственные обязательства по отношению к обществу и человеку;

Тип занятия: изучение и первичное закрепление нового материала

Вид занятия: лекционное занятие

Методы обучения: беседа.

Методы контроля знаний: фронтальный опрос, тестовый опрос.

Оснащение: мультимедийная презентация.

Продолжительность занятия: 90 минут.

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ.

1. Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины	Обеспечиваемые дисциплины и МДК
·         Теория и практика сестринского дела	·      МДК.02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

2. Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы	Обеспечиваемые темы
	Потребности человека  в разные возрастные периоды. Рост и развитие.

Используемая литература:

·        Для студентов:

1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

·        Для преподавателей:

1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Основные этапы лекции и их содержание	Время мин.	Обоснование методических приемов
1. Организационный момент Проверка санитарного состояния аудитории и внешнего вида студентов; регистрация отсутствующих.	3	С целью настроить студентов на восприятие учебной атмосферы занятия, воспитания организованности и ответственности студентов.
2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства.Актуализация знаний. Сообщение темы занятия, плана лекции; информацияо целях занятия, методах подачи теоретического материала. Указание на межпредметные связи и связь с будущей профессией.  В настоящие время отмечается снижение рождаемости, что является отрицательным демографическим показателем. В связи с этим возникает явление, называемое постарением населения. Это явлением характеризуется относительным уменьшением численности детского населения и выраженным ростом доли населения старших возрастных групп. Большую роль  в сохранении и укреплении здоровья населения  играет роль медсестры.  Актуализация опорных знаний проводится по вопросам фронтального опроса (Приложение 2)	7	С целью мотивации необходимости  получения знаний, использования их  в  будущей практической деятельности.
3. Изложение нового материала с использованием активных методов изложения по плану лекции в виде побуждающих вопросов к беседе (приложение 1) 1.      Роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья. 2.      Демографическая ситуация в России и регионе. 3.      Понятия: «здоровье», «образ жизни», «качество жизни», «профилактика», «болезнь» 4.      Группы здоровья. 5.      Факторы риска развития болезней. 6.      Факторы, определяющие здоровье населения. 7.      Концепция демографической политики Российской.	65	Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций: ОК1.
4. Выходной контроль. Проводится в форме тестового опроса по теме (Приложение 2). Взаимопроверка.	10	С целью получения объективной информации о степени усвоения теоретического материала, коррекции и анализа ошибок.
5. Подведение итогов занятия. Обобщающая беседа в соответствии с планом лекции, с целью закрепить у студентов полученные знания, которые необходимы для формирования специалиста и для подготовки к практическому занятию	3	С целью логического завершения занятия, создания ситуации для системного подхода в изучении дисциплины.
6. Сообщение домашнего задания 1.       Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. –  М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.	2	С целью координации самостоятельной работы студентов.

Приложение 1

Информационный блок

1. Роль сестринского персонала в укреплении здоровья населения.

-самым важным моментом является хорошо налаженная система санитарного просвещения, направленная на пропаганду ЗОЖ

-антенатальная профилактика в период беременности в женской консультации

-профилактика заболеваний среди детей персоналом ЛПУ и детских учреждений

-организация рационального питания в разные возрастные периоды - развитие физкультуры

-профилактика вредных факторов (курение и химическая зависимость)

-правильное половое воспитание, гигиена половой жизни

-пропаганда ЗОЖ среди разных групп населения на производствах - обучение населения приемам оказания первой помощи

-санитарное просвещение в системе диспансеризации населения

Формы пропаганды ЗОЖ:

-вербальные (лекция, беседа, теле, радио выступление)

-печатные формы (социальная реклама, брошюры, газеты и др.)

-наглядные (фото, видео, муляжи, макеты, микро и макро препараты)

Роль медицинского работника среднего звена в разные периоды жизни человека отли­чается. В нормаль протекающей жизнедеятельности она минимальна в средний отрезок жиз­ни (кроме периода беременности женщины) и максимальна на «полюсах» жизни - при рождении и смерти.

При проведении профилактических патронажей анализируются материально-бытовые, культурные, гигиенические условия жизни семьи, ее психологический климат. Необходимо в быт каждой семьи внедрять здоровый образ жизни, оптимальный режим дня для ребенка, за­каливание, двигательную активность, гимнастику, а также осуществлять контроль за питани­ем, рекомендованным врачом, и за выполнением всех назначений врача.

Правильно организованная и целенаправленная санитарно-просветительная работа с населением значительно увеличивает эффективность профилактики заболеваний и их лече­ния.

2. Медико-социальные аспекты демографии

Демография (от греческого слова demos -  народ, grapho – пишу) наука, изучающая воспроизводство населения, как процесс непрерывного изменения его численности и структуры в ходе смены одного поколения другим.

Медицинская демография изучает взаимосвязь воспроизводства населения с медико-социальными факторами и на их основе разрабатывает меры медицинского, социального, правового характера, направленные на обеспечение наиболее благоприятного развития демографических процессов и улучшения здоровья населения.

На основании расчетов удельного веса лиц в возрасте 0-14, 15-49, 50 и более можно определить возрастной тип  населения.

Различают следующие типы населения:

-прогрессивный – доля детей от 0 до 14 лет превышает долю населения в возрасте более 50 лет

-стационарный – доли типов равны

-регрессивный – в котором доля людей более 50 лет превышает долю детского населения На сегодняшний день в целом по России сложился регрессивный тип населения, доля от 0-14 – 15 %, более 50 лет – 26.5 %  

Показателями естественного движения населения являются:

-рождаемость ( число родившихся живыми за год : среднегодовая численность населения х 1000)

-смертность (число умерших за год : среднегодовая численность населения х 1000 )

-естественный прирост населения (абсолютный естественный прирост:среднегодовая численность населения х 1000)

Средняя продолжительность предстоящей жизни. Средняя продолжительность жизни характеризует как состояние здоровья нации, так и в целом социально-экономические и эколого-гигиенические условия жизни.

За последние годы в России уровень смертности превысил уровень рождаемости, определив отрицательный (противоестественную убыль) прирост населения (5.9/00)

В настоящее время уровень рождаемости в России оценивается как низкий, несмотря на незначительный рост коэффициента рождаемости с 1999 г.

Уровень смертности населения в РФ оценивается как высокий.

При анализе структуры причин смерти:

На 1 месте – болезни системы кровообращения (56%)

На 2 месте  - травмы и отравления (14%)

На 3 месте – злокачественные новообразования (13%)

Еще одним показателем является показатель материнской смертности (потери от абортов, внематочной беременности, экстрагистальной патологии.)

Из числа умерших от абортов более 1\4 это женщины до 25 лет. За последние 15 лет в России этот показатель снизился с 47% до 25%.

Снизился процент абортов с 55% в 2000 г. до 37%.

Детская смертность

Показатели младенческой смертности в РФ в 30 раз выше, чем в Японии от несчастных случаев, в 14 раз выше, чем от заболеваний органов дыхания, в 2 раза выше по врожденным аномалиям.

Формула расчета детской смертности:

Младенческая смертность:

Число детей, умерших на 1-м году жизни : число детей, родившихся живыми за год х 1000

Смертность новорожденных:

Число детей, умерших на 1-м месяце жизни : число детей, родившихся живыми за год х 1000

Перинатальная смертность:

Число мертворожденных + число детей, умерших на 1-й неделе жизни : число детей, родившихся живыми и мертвыми за год х 1000

За последние 15 лет этот показатель имеет стойкую тенденция к уменьшению с 20,8% в 1994 г. до 11% в 2005 г. 

В комплексной оценке общественного здоровья одним из показателей является средняя продолжительность предстоящей жизни (СППЖ) -  он характеризует жизнеспособность населения в целом. В РФ для мужчин в 2005 г. он составляет 58,9 лет, для женщин 72,4 года (занимает соответственно 134 и 100 место в мире) Таким образом, для России характерны депопуляционные процессы, причем наблюдается депопуляция основного этноса страны – русских, а это не только этническая, но и общегосударственная, политическая, социально-экономическая проблема.

Увеличение продолжительности жизни в среднем до 70,8 лет в 2013 году и до 71,6 года за 9 месяцев 2014 года. Впервые с 1991 года произошел выход на естественный прирост населения

3. Понятия: «здоровье», «образ жизни», «качество жизни», «профилактика» , «болезнь»

Из множества понятий здоровья наибольшее распространение получило определение ВОЗ: «Здоровье – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков». (1946 г.)

В 1994 году было предложено новое определение «Здоровье – это способность жизни сохранять и развивать себя и среду своего обитания».

Трактовка понятия «благополучие» затрагивает все стороны жизни человека. Человек находится в состоянии совершенно полного благополучия, когда гармонично сочетаются физические, социальные, психологические (интеллектуальные), духовные, эмоциональные составляющие его жизни, когда удачно складывается рост его карьеры. Каждый в отдельно­сти и все вместе они оказывают самое существенное влияние на здоровье и благополучие человека, на полноценность его жизни.

Образ жизни - это своего рода система взглядов, которая складывается у человека в процессе жизни под влиянием различных факторов.

Под здоровым образом жизни следует понимать такое поведение человека, которое направлено на сохранение и укрепление здоровья и базируется на гигиенических нормах, требованиях и правилах.

По определению ВОЗ качество жизни — это восприятие индивидами их положения в жизни в контексте культуры и системе ценностей, в которых они живут, в соответствии с целями, ожиданиями, нормами и заботами. Качество жизни определяется физическими, социальными и эмоциональными факторами жизни человека, имеющими для него важное значение и на него влияющими.

Болезнь - нарушение нормальной жизнедеятельности организма, обусловленное функ­циональными или морфологическими (структурными) изменениями (возможно, теми и дру­гими одновременно), наступающими в результате воздействия эндогенных, т е находящихся в организме человека, или экзогенных, т е находящихся во внешней среде, факторов.

Одним из важнейших направлений в медицине, начиная со времен Гиппократа (около 460-370 гг до н э), Авиценны (около 980-1037), является профилактика заболеваний. В пере­воде с греческого профилактика означает предупреждение тех или иных заболеваний, со­хранение здоровья и продление жизни человека.

В последние годы профилактика приобретает огромное значение и особое звучание в связи с тем, что лечение болезни - это очень дорогое «удовольствие» и предупредить забо­левание, сделать все, чтобы сохранить здоровье человека на многие годы, легче, проще и на­дежнее, чем вылечить болезнь.

К этому надо добавить, что в последние десятилетия в мире появились ранее неизвест­ные заболевания. Такие, например, как ВИЧ-инфекция; вирус бешенства коров; хламидиоз; большое число разновидностей вируса болезни Боткина и многие другие. Вернулись и ста­рые болезни. Например, туберкулез, о котором в недавнем прошлом стали забывать.

Что же следует понимать под термином «профилактика»? Профилактика - это систе­ма мер (коллективных и индивидуальных) направленных на предупреждение или устранение причин, вызывающих заболевание, различающихся по своей природе.

Среди конкретных признаков здоровья выделяют:

- уровень и гармоничность физического развития

- функциональное состояние организма

- уровень неспецифической резистенции и иммунной защиты

- личностные качества человека.

4.      Группы здоровья.

 Кроме того для комплексной оценки здоровья отдельных пациентов и населения в целом выделяют 4 группы здоровья:

- 1 группа – здоровые

- 2 группа – здоровые у которых отсутствует какая либо хроническая болезнь, но имеются различные функциональные отклонения иммунологической резистентности, частые острые заболевания и др.

3 группа – больные с длительно текущими хроническими заболеваниями при сохраненных в основном функциональных возможностях организма

4 группа – больные с длительно текущими хроническими заболеваниями со снижением функциональных возможностей организма

5 группа – тяжелые больные, нуждающиеся в соблюдении постельного режима.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) опубликовала свой очередной доклад под заголовком «Мировая статистика здравоохранения 2011 года». Изучение текста это документа приводит к неутешительному выводу: демографическая ситуация в России плачевна, а широко рекламируемая Концепция демографического развития на период до 2025 года отнюдь не гарантирует выхода из кризиса на этом направлении.

5. Факторы риска развития болезней.

В течение всей жизни на человека оказываю влияние самые разнообразные внешние и внутренние факторы.

Факторы, отрицательно влияющие на образ жизни человека, называются факторами риска.

Различают 2 группы факторов риска:

1.    Генетические (неустранимые):

-          пол

-          возраст

-          наследственность

2.    Выборочные (устранимые):

-     гиподинамия                                  - стресс
избыточный вес                          - вредные привычки

-     нерациональное питание              - экология и другие
Они могут присутствовать в жизни человека, но их можно и избежать.

ВОЗ было выделено более 200 факторов, которые оказывают самое значительное, су­щественное влияние на современного человека. Но, конечно, заслуживает упоминание пер­вых трех. Это гиподинамия (недостаток движения), неправильное питание (и прежде всего избыточный вес) и вредные привычки (употребление алкоголя, никотина, наркотиков). Четвертое место занимает неблагоприятная экологическая обстановка во многих странах ми­ра.

6.      Факторы, определяющие здоровье населения.

Здоровье населения обусловлено комплексным воздействием факторов, определяющих образ жизни человека и состояние среды его обитания (атмосферного воздуха, воды, почвы, уровня благосостояния и др.)  

Общепринята следующая классификация факторов, определяющих здоровье населения:

- социально-экономическая (образ жизни, условия труда, жилищные условия, материальное благосостояние и др., что составляет 50 %)

- социально-биологические (возраст, пол, наследственность и др – 20 %.)

- эколого-климатические  (состояние воды, воздуха, почвы, уровень солнечной радиации и др.- 20 %.)

- медико –организационные (качество, доступность, эффективность медико-социальной помощи и др.10 %).

В настоящее время, по мнению известного ученого академика Ю.П. Лисицина принято считать, что здоровье зависит на: 50% от условий и образа жизни, на 20% от состояния (загрязнения) внешней окружающей среды, на 20 %  от генетических факторов, 10% состояния здравоохранения.

Причем одни факторы позитивно влияют на здоровье населения, другие наоборот оказывают отрицательное воздействие.

Качество жизни, связанное со здоровьем – это характеристики физического, психологического и социального состояния человека, основанного на его субъективном восприятии. Самым эффективным методом качества жизни является социологический опрос. Задача медицинской сестры научиться под руководством врача правильной организации заполнения этих анкет пациентами и интерпретация полученных данных.

7. Концепция демографической политики Российской Федерации.

В Концепции дается оценка современной демографической ситуации в Российской Федерации и тенденций ее развития, определяются принципы демографической политики Российской Федерации. Основу, которых составляют комплексность решения демографических задач, выбор по каждому направлению демографического развития наиболее проблемных вопросов, учет региональных особенностей демографического развития, координация действий законодательных и исполнительных органов государственной власти на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, а также основные задачи демографической политики Российской Федерации.

Приложение 2

Блок контроля и самоконтроля

1.      Вопросы фронтального опроса

1.      Дайте определение понятию «качества жизни», на чем это понятие основывается?  

2.      Перечислите основные направления и формы работы медицинского персонала по пропаганде ЗОЖ.  

3.      Дайте определение понятию «Демография», что изучает медицинская демография?  

4.      Назовите основные тенденции демографических процессов в современной России, мире.  

5.      Назовите основные демографические показатели.

6.      Дайте определение понятиям: «здоровье», «образ жизни», «качество жизни», «профилактика», «болезнь».

7.      Перечислите группы здоровья.

8.      Перечислите факторы риска развития болезней.

9.      Расскажите о факторах, определяющих здоровье населения.

10.  Расскажите о концепции демографической политики России.

2. Тестовый опрос

1. Основные показатели статистики населения:

А) рождаемость

Б) смертность

В) заболеваемость

Г) состав населения (пол, возраст, социальное положение и т.д.)

2. Показатели, характеризующие здоровье населения:

А) рождаемость

Б) смертность

В) численность населения

Г) заболеваемость

3. Показатель рождаемости рассчитывается по формуле:

А) (число родившихся живыми за год)/(среднее число населения) х 1000

Б) (число родившихся живыми за год)/(число принятых родов) х 1000

В) (число беременных женщин за год)/( число принятых родов) х 1000

4. Суммарный коэффициент рождаемости отражает количество детей, которое

должна родить каждая женщина для:

А) простого воспроизводства населения

Б) прироста населения на 10%

В) прироста населения на 20%

Г) прироста населения на 30%

5) Для простого воспроизводства, суммарный коэффициент рождаемости должен

составить:

А) 1,2

Б) 2,0

В) 2,17

Г) 3,0

6. Показатели, отражающие механическое движение населения:

А) рождаемость

Б) смертность

В) заболевамость

Г) миграция

7. Показатели естественного движения населения это все, кроме:

А) рождаемость

Б)- смертность

В) естественный прирост

Г) миграция

8. Показатель детской (младенческой) смертности:

А) смертность детей до 14 лет

Б) смертность детей до 1месяца

В) смертность детей до 28 дней жизни

9. Показатель детской смертности рассчитывается по формуле:

А) (число умерших детей в возрасте до 1 года)/(число родившихся живыми) х

  1000

Б) (число умерших детей в возрасте до 1 года)/(число всех родившихся) х1000

В) (число родившихся живыми за год)/(число умерших детей в возрасте до

  1 года) х 1000

10.  Кратность проведения дородового патронажа  медицинской сестрой

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

Эталоны ответа.

1-г, 2-г 3-а 4-а 5-в 6-г 7-г 8-в 9-а 10-б

Лист регистрации изменений

№ изменения	Номера листов (страниц)			Всего листов (страниц) в документе	Вход. № сопроводительного документа и дата	Подпись ответственного за внесение	Дата
	Измененных	Новых	Аннулиро-ванных