Методическая разработка "Методика критического мышления"

Методика критического мышления

1 .Метод «Пятистишье»

1 ступень . Одно существительное

2 ступень. Два прилагательных

3 ступень. Три глагола

4        ступень. Фраза из четырех слов, выражающее отношение к теме.

5        ступень. Синоним- ассоциация, подчеркивающая отношение к теме 1 слово

1 1 ступень Лето. Жаз.

   2 ступень Жаркое , знойное Ыстык,  ыссы

   3 ступень : Спеть, отдыхать, косить. Пысу, демалу, шабу

   4 ступень : Жазда оте ыстык болады Летом бывает очень жарко

6        ступень Зелень, кок

11 1 «Пятистишье»

   1 ступень: Туган жер

  2 ступень   : Суй1кт1 (Любимый) кор1кт1 ( красивый) ,сулу ,адем1

  3 ступень :  Сую (любить), сагыну (скучать),жаксарту (улучшить)

  4 ступень : Туган жерд1 суй1п, жаксарту

  5 ступень : Отан

!!!. 1 ступень Казахстан

      2 ступень Егеменд1 (независимый ) тэуелс1зд1к

     3 ступень Аталады, кабылдады, жариялады

     4 ступень : КР егеменд1 ел

    5 ступень Дала( степь). Астана (столица)

ЭТАПЫ УРОКА

! ПОБУЖДЕНИЕ- это процесс создания интереса, побуждение к говорению, концентрация внимания.

2. Реализация- это мотивация к исследованию, понимание, поиск ответа, анализ обобщения, развитие мышления, воображение, речь.

3. РЕФЛЕКСИЯ – раздумие, размышление: думаю по новому, основываясь на прочитанное (мини- сочинения, выработка правила)

!! МЕТОД  НАПРАВЛЕННОГО ЧТЕНИЯ

1 этап: 1 . Ассоциативный метод(чтение: озаглавить 1 часть)

2 этап: 2. Следующий  текст- неожиданный  поворот (озаглавить)

             3. Описать свои чувства в тетради.

          4. Как дальше развивались события  ?

            5. Читаем 3 часть, озаглавливаем.

            6. Объединив части, выделить главную идею произведения.

!!! этап 7. Вернемся к своим записям и добавим еще ассоциации ( можно озаглавить самим это произведение)

              8. Составить « Пятистишье» к слову»--------«

!! ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА НАПРАВЛЕННОГО ЧТЕНИЯ

! этап урока: Побуждение. (Создание интересе, побуждение к говорению, концентрация внимания)

1.     Использую ассоц. Метод : читать текст , озаглавить 1 часть

 Арак- шарапты унем1  1шу- адамды маскунем етед1, ал маскунемд1к оте ауыр сыркат- алкоголизмн1н арасы б1р ак кадам.( Ауыр сыркат)

!! этап урока : Реализация (Следующий текст – неожиданный поворот)

2.     Прочитать, озаглавить

!! текст об алкоголизма женском)

3.     Опишите свои чувства в тетради

4.     Как дальше развивались события?

5.      Читаем 3 часть, озаглавливаем

6.      Объединив части, выделить главную идею произведения

!!! часть Рефлексия

7.     Вернемся к своим записям и добавим еще ассоц.

8.      Составить «пятистишье» к слову «денсаулык», тазалык, сактау, спорт

!!!  МЕТОД КЛАСТЕРА

Используется ассоц. Метод

1.     Выбор темы( одним словом)

2.      Записать ассоц. К теме

3.      Сгруппипровать слова в группы и дать им названия

ЛЕТО—каникулы—рляж—ягоды---зелень---жара—солнце—река---трава

!У   ---------------- МЕТОД

 то что знакомо

новое

информация отличающая от вашей

информация вызвала у вас удивление,  вопрос…

1.     Отмечаешь в тексте

2.     Работа с таблицей

1.     Знакомство с пометками

2.     Чтение текста с пометками

3.     Заполнение таблицы

4.     Обсуждение в группе

5.      Защита проекта

6.      Последняя графа таблицы может быть задана на дом.

 РАБОТА над текстом предшествует работа:

1.     Мини-сочинение на тему : «--------« 5- 6 предложений

2.      Работа над текстом по  этой теме

3.     Работа в парах- с целью дополнения информации

4.     Групповая работа

5.     Чтение одного сочинения из группы

Группа 6 человек индив. Работа в парах

! этап Побуждение( сочинение )

!!этал чтение текста составление таблицы

!!!этап найти дополнительные сведения

  ТАБЛИЦА

 ЗНАЮ          НОВОЕ           ВЫЗВАЛО УДИВЛЕНИЕ

У Защита своего мнения, проекта  

            1 лето

            11 работа

             111 учеба

            1У отдых

Закрасить разным цветом (темным, светлым) в зависимости от положительного или  негативного отношения

У!   МЕТОД «КУБИКА»

Подготовить кубик 6 граней и кол-во групп 6 (3 грани – 3 группы)

! сторона : Опишите, что вы видите( цвет, форма, размер, предмета)

11 сторона: Сравните,  на что это похоже

!!! сторона: Из чего оно сделано? Ассоциируйте, что приходит к вам на ум ? Как вы думаете для чего это?

!У сторона : Анализируйте  как это сделано, для чего?

У. сторона : Предложите, как это можно использовать

У! Сторона: Аргумент. За и против, хорошо или плохо