Методическая разработка на тему Проект "Тропою приключений"

Проект

физкультурно-спортивной направленности

«Тропою приключений»

 / Туризм и здоровье /

 Возраст учащихся: 9 – 10 лет

Срок реализации: 1 год

Информационная карта проекта.

1. Полное название проекта	«Тропою приключений» /Туризм и здоровье/.
2. Тип проекта	Образовательный, практико-ориентированный, коллективный, долгосрочный
3. Цель реализации проекта	Формирование навыков здорового образа жизни посредством занятий туристической подготовкой.
4. Задачи проекта	1. Приобщать к здоровому образу жизни.                                                      2. Формировать и совершенствовать  навыки техники и тактики пешеходного туризма. 3.Формировать ответственное отношение к окружающей среде.
5. Автор проекта	Форофонтов Александр Петрович
6. Сроки реализации	2020 –2021учебный  год.
7. Количество участников проекта	12 чел.
8. География участников	Учащиеся объединения «ОФП и туристская подготовка».
9. Контингент участников	9 – 10 лет
10. Ресурсное обеспечение	Имеются палатки, веревки, аптечка, компаса, костровые принадлежности, рюкзаки

Здоровый человек есть самое драгоценное

произведение природы

 Томас Карлейль

Обоснование.

Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны. Социально - технологический прогресс приводит к росту негативного воздействия на личность информационных потоков, увеличению повседневных физических и психологических нагрузок. Это негативно сказывается на здоровье человека.

Актуальность.

Здоровье – это гармония души и тела: состояние полного физического, психического и социального благополучия /поддержание физического здоровья, отсутствие вредных привычек, правильное питание, альтруистическое отношение к людям, радостное ощущение своего существования в этом мире/.

Сохранение и укрепление здоровья молодого поколения является приоритетным направлением как в системе образования, так и в государственной политике России.

Вместе с тем многие современные молодые люди теряют физическое здоровье, нравственные ориентиры, часто скатываются в бездуховную, наркозависимую и криминальную среду. Результаты исследований свидетельствуют о том, что сложившаяся в предшествующие годы тенденция ухудшения состояния здоровья школьников приняла устойчивый характер: дети много времени проводят за компьютером, возле телевизора, ведут малоподвижный, пассивный образ жизни.

В этих условиях возникает необходимость обратиться к спортивно-оздоровительному туризму как технологии формирования здорового образа жизни.

Туристская деятельность способству­ет формированию активной жизненной позиции молодого человека и является средством формирования здорового образа жизни.   В туристских походах обучающиеся закаляют свой организм, укрепляют здоровье, развивают выносливость, силу и другие физические качества, приобретают прикладные навыки и умения ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий, самообслуживания и др.

Особые условия туристской деятельности способствуют воспитанию ответственности за свои поступки, дисциплинированности,  высоких нравственных качеств личности. Туризм является наиболее комплексным видом воспитания здорового человека. Он учит коллективизму, дружбе, товариществу, расширяет кругозор, обогащает духовную жизнь, является прекрасным средством познания красоты природы. Он помогает при выборе профессии, оказывает положительное влияние на организм школьника.

Этапы работы над проектом

I этап. Подготовительный (сентябрь – октябрь 2020 г.)

1.Знакомство и изучение методической и специальной литературы.

2. Изучение личностных характеристик, интересов и потребностей учащихся.

3.Составление годового плана работы над проектом.

4. Разработка сценариев спортивно - туристских мероприятий.

II этап. Практический (ноябрь 2020 г. – апрель 2021 г.)

1. Подготовка и проведение спортивных походов.

2. Сбор, систематизация и анализ полученных данных.

3. Проведение  запланированных мероприятий.

4. Подведение промежуточных результатов и их предварительная оценка.

                        III этап. Обобщающий (май 2021 г.)

  1. Представление (защита) проекта:

    - туристская полоса препятствий;

    - инструкция по её прохождению с описанием этапов;

    - фотовыставка;

    - презентация.

  2. Оценка  результатов.

   3. Выводы.

                      Мероприятия

Заочная экскурсия «Мир туризма».

Дидактическая игра «Что возьмём с собой в поход». 

     Турполоса «Веселый рюкзачок»

     Праздник «День туриста»

Викторина «Лекарственные растения».

Игра «Веселые старты с элементами полосы препятствий».

Акция «Накормим зимующих птиц».

Лыжная прогулка . 

Музыкальный час. Разучивание  туристических речовок, песен.

Игра-путешествие по маршруту  «Мы туристы» .

Спортивная игра  «Зарница».

Создание презентации  «Ядовитые грибы и ягоды».

Игра-соревнование «Кто быстрее?»

Создание памятки «Правила безопасного поведения в походе». 

        Эстафета  «Я иду в поход». 

Прогулка-путешествие «Семейный поход»

Проведение праздников, конкурсов, соревнований, посвященных знаменательным   датам.

  Работа с родителями:

1. Организация связи  с родителями.

2. Индивидуальные беседы.

3. Совместные мероприятия.

4. Родительские собрания.

 Предполагаемые результаты.

В результате реализации проекта у учащихся будут сформированы:

- установка на безопасный, здоровый образ жизни;

        - мотивация к занятиям туризмом;

        - физические качества (сила, ловкость, выносливость…);

        - нравственные и морально-волевые качества.

          Список используемой литературы

1. Азар В. И. «Экономика и организация туризма». - М.: Просвещение, 2007 -

2. Алексеев А «Спортивный туризм в России: проблемы становления и развития» Парламентская газета. . - 8 августа 2004.

3. Биржаков М.Б. «Введение в туризм» - М-СПб "Невский фонд".

4. Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении// школьные технологии. – 2006. - №4. –с.61

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е.С. Полат. - М., 2000

6. Осипова В.Ю. Вопросы экологического образования в курсе природоведения //Начальная школа, 2001. № 6. - С. 85 - 86.

7. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение -- что это? // Методист, №1, 2004.

© 2000—2009 Ежедневный познавательный журнал "ШколаЖизни.ру"

8. Subscribe.Ru

9. EUROLAB

10. www.leovit.ru

11. http://www.prelest.com

12. Copyright © 2008-2009