Методическая разработка на тему "В гости к осени"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Журавлёвская средняя

общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»

 

                                                                                                 Подготовила и провела

Черниюк Надежда Борисовна,

                                                                      учитель 2 класса

                                                      Журавлёвка – 2014

Тема урока: В гости к осени

Цель  урока: дать представление об  осенних изменениях в живой и неживой природе; расширить знания об  изменениях в жизни растений, животных и птиц   с приходом осени;  показать связь между живой и неживой природой.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: осознавать красоту осенней природы.

Метапредметные УУД:

·        регулятивные (учить ставить учебную задачу, планировать и оценивать свои действия);

·        коммуникативные (уметь оформлять и выражать свои мысли, делать выводы из изученного материала);

·        познавательные (устанавливать связь между неживой и живой природой).

Предметные УУД: по своим наблюдениям приводить примеры осенних явлений в природе; устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в природе; правильно использовать эти знания в  своей жизни.

Оборудование: учебник, макет кормушки, рисунки с изображением птиц, животных.

                                                             Ход  урока

I.Организационный момент

Звонок прозвенел и напомнил опять,

Что время нельзя нам напрасно терять.

Кто временем нашим привык дорожить,

Тому будет легче победу добыть.

- Ребята, улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.

II.Актуализация знаний

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает.

Когда это бывает? (Летом)

- Назовите летние месяцы. После какого времени года наступает лето? (Ответы детей)

III. Формулирование темы и целей урока

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

- Речь идёт о каком времени года? (Об осени)

– Подумайте и скажите, о чем на уроке говорить  мы будем ? (Об  изменениях в природе осенью)

-Какие учебные задачи поставим перед собой? (Ответы детей)

-Интересно, что  наш Муравьишка говорит? Прочитайте  в учебнике об этом.

 IV. Работа по теме урока

1. Наблюдения за природой

- Мы поговорим об изменениях, которые осенью происходят в живой и неживой природе и  узнаем,  как  и животные, и растения, и птицы готовятся встретить зиму.

– Поиграем: кто больше назовёт объектов неживой природы  (тучи, солнышко, звёзды, камни, осадки, небо, ветер,  вода ).

- Кто из вас самый наблюдательный и замечал, какие же изменения с наступлением осени происходят в неживой природе?

- Вспомните, какая  погода  летом была. (Ответы детей)

- А с приходом осени она изменилась или нет? (Ответы детей)

Выводы детей:

·         Небо голубое летом, а осенью покрыто облаками и  кажется нам низким.

·         Дожди летом кратковременные и  теплые.  Бывают часто грозы. Дожди осенью затяжные, моросящие.

·         Погода летом ясная и теплая. Солнышко ярко светит и греет. Осенью температура воздуха понижается, прохладнее становится. Дни хмурые и пасмурные.

Дети приходят к выводу:

Похолодание, затяжные дожди, густые туманы, иней, первый снег и  заморозки, ледостав –  это примеры осенних явлений в неживой природе. 

2. Изменения в живой природе

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замиранием летит на звезду.

-Как вы думаете, с чем сравнивает С. Есенин золотую листву? Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Поднимите карточку: тучку или солнышко.

-Подумайте, почему  происходит листопад в природе  и являются ли опавшие листья мусором?

- Деревья сбрасывают листья. Это спасает их от физиологической засухи, т. к. листья испаряют большое количество влаги.  Холода начинаются.   Охлаждается почва, а вместе с ней и почвенная влага. Корни растений охлажденную воду не всасывают. Оставшиеся на зиму листья принесут деревьям беду: они ведь могут   поломаться  от снега.

 Сбрасывая листву, деревья готовятся к зиме, её холодам. Как известно, под опавшими листьями земля не промёрзнет и  под тяжестью снега не уплотнится.  Воздух сохранит, что очень важно для обитателей почвы. Так что опавшие листья – не мусор:  и почве, и растениям они нужны.

 Изменения в живой природе: листопад.

Физкультминутка

- Давайте поиграем! Представьте, что вы осенние листочки.

Мы осенние листочки,

Мы осенние листочки,

Мы на веточке сидели,

Ветер дунул – полетели.

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок –

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул.

Все листочки полетели

И на землю тихо сели.

3. Жизнь птиц осенью

-Рассмотрите  картину, подумайте  и скажите, кого мы здесь видим? (Стрекозы, мошки, комары, мухи, пауки, жучки)

 – Что с ними происходит с приходом осени? Где они прячутся?

 –Температура тела  у насекомых непостоянная.   С изменением температуры в окружающей среде  изменяется  и она. Многие насекомые  с наступлением холодов  находят укромные места, а некоторые  зимуют в стадии личинки или куколки.  Насекомые  очень важны для птиц: они являются их основным кормом.

 - Отгадайте загадки

Озорной мальчишка

В сером армячишке

 По двору  шныряет,

Крохи подбирает. (Воробей)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой! (Дятел)

Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

Кто без ног и без свирели

 Лучше всех выводит трели,

 Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)

Листья падают с осин,

 Мчится в небе острый клин. (Журавли)

- Почему  птицы покидают наши края и улетают на юг?

- Мы знаем, что насекомые, плоды и семена растений для многих птиц являются основным кормом. А его становится мало. Почему? А с наступлением холодов насекомые исчезают, плодов и семян на растениях  меньше или совсем нет. Это заставляет птиц улетать в теплые края, где есть корм.  Птиц, улетающих из наших мест в тёплые страны,  называют перелётными. Птиц, постоянно живущих у нас, называют оседлыми.                      

                                        Исчезают насекомые

Осень                  Похолодание                Увядают травы                Улетают птицы

                                        Замерзают водоемы

- Поиграем в игру «Знатоки птиц». Назовите  птиц, которые улетают осенью в теплые страны?  И как их  называют? (Перелётные)

-Выберите карточки с названиями тех птиц, которые остаются. Где и как они находят корм?

Дети  рассказывают  о воробьях, воронах, снегирях, сороках, свиристелях.  Они  живут поблизости от нас, потому что здесь легче найти корм. В наших краях много рябины. Это прекрасная столовая для птиц. Дети уже сейчас задумываются о кормушках и о корме для наших пернатых друзей.

4. Осенние изменения в жизни животных

- Работа в группах. Дети составляют рассказ-загадку по опорным словам.

1-я группа. К зиме она  свою шубку меняет.  Она хитра. Глаза у неё зоркие, слух острый, чутьё тонкое. Её главная добыча – мыши-полевки.  Любит зайцев.

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Кто это?

2-я группа. Осенью у него забот много. Он линяет. Его задача - накопить запас жира. Делает это он летом и в начале осени, т.к. в это время года ягоды созрели, корни растений сочные и сладкие. Он – любитель мёда, а его можно найти в ульях диких пчел и ос. Всю зиму спит в берлоге.

Хозяин лесной,

Просыпается весной,

 А зимой, под вьюжный вой,

 Спит в избушке снеговой.

Отгадайте, о каком животном идёт речь?

3-я группа. У этого зверя врагов много. Но его спасают  быстрые ноги и неприметная шубка,  нос и чуткие уши.  Благодаря своим «косым» глазам он видит и вперёд, и по сторонам, и назад.   Он  линяет осенью:  вырастает снежно-белая шерстка. Ест он веточки и кору деревьев.

Зимой беленький,

а летом серенький.

Отгадайте, какой это зверь?

V. Домашнее задание

1. Рабочая тетрадь: стр.14 №5, подготовить фоторассказ.

2. Найти информацию «Птицы нашего края»

VI. Подведение итогов урока

-Вспомните задачи, поставленные в начале урока.  Все ли мы выполнили?

-Какие изменения происходят в живой и неживой природе с приходом осени?

- Назовите птиц, которые улетают в тёплые края.

- Какие птицы остаются зимовать у нас?

VII.Рефлексия

- Дополните любое предложение:

ü На уроке я узнал…

ü На этом уроке я похвалил бы себя за …

ü После урока мне захотелось…

                                             Литература

Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 1 / А.А. Плешаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 143 с.: ил. – (Школа России). – ISBN 978-5-09-026497-6.

1000 игр, скороговорок, загадок для развития речи малышей / сост. Н.Т.Клименко. – М.: Астрель; СПБ.: Сова, 2009. – 255 с.: ил.

ISBN 978-5-271-18846-6.

Краткое описание документа:

Тема урока: В гости к осени

Цель урока: дать представление об осенних изменениях в живой и неживой природе; расширить знания об изменениях в жизни растений, животных и птиц с приходом осени; показать связь между живой и неживой природой.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: осознавать красоту осенней природы.

Метапредметные УУД:

• регулятивные (учить ставить учебную задачу, планировать и оценивать свои действия);
• коммуникативные (уметь оформлять и выражать свои мысли, делать выводы из изученного материала);
• познавательные (устанавливать связь между неживой и живой природой).

Предметные УУД: по своим наблюдениям приводить примеры осенних явлений в природе; устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в природе; правильно использовать эти знания в своей жизни.

Оборудование: учебник, макет кормушки, рисунки с изображением птиц, животных.

Ход урока

I.Организационный момент

Звонок прозвенел и напомнил опять,

Что время нельзя нам напрасно терять.

Кто временем нашим привык дорожить,

Тому будет легче победу добыть.

- Ребята, улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.

II.Актуализация знаний

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает.

Когда это бывает? (Летом)

- Назовите летние месяцы. После какого времени года наступает лето? (Ответы детей)