Методическая
разработка конспекта
непосредственной
образовательной деятельности
по
ОО «Речевое развитие»
Тема
«Путешествие в осенний лес»
(средний
дошкольный возраст)
Программное содержание:
- Формировать умение устанавливать
простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;
узнавать и называть детенышей.
- Расширять представления о диких
животных: заяц, медведь, белка, еж - характерные для нашей местности. –
- Продолжать знакомство детей с
характерными особенностями поздней осени.
- Воспитывать у детей интерес к наблюдению
за животными, заботу о них, вызвать эмоциональный отклик от совершенных
действий.
- Активизировать словарь детей. Закрепить понятия: большие,
маленькие, количество (один - много).
- Развивать мелкую моторику пальцев рук,
тактильные ощущения.
- Вызвать желание помочь героям.
- Развивать
пространственное и образное мышление, память, внимание, сообразительность.
- Развивать общую и мелкую моторику.
Организационный
момент:
– Дети к нам
пришли гости, поздоровайтесь с ними.
–
Здравствуйте!
(стук в дверь)
– Ой, ребята кто -
то опоздал, наверное, интересно, кто это к нам стучится, сейчас посмотрю.
- Ой, ребята от
сильного о ветра открылось окно, и к нам залетел осенний листочек,
полюбуйтесь на красивый кленовый листочек какого он цвета? (желтого)
– Большой или
маленький? (большой)
– с этим листочком
к нам пришло письмо послушайте внимательно, я его сейчас вам прочитаю:
«Дорогие ребята в лесу потерялись маленькие звери и мамы их очень волнуются,
ведь наступила осень мишке пора ложиться спать, а маленькому зайчонку пора
менять свою шубку. Помогите нам их найти!» Поможем! (Да)
– Ребята, а еще у
нас в конверте лежат картинки животных, держите.
- Ребята вы были в
осеннем лесу? (Да)
– И мы
пойдем в осенний лес, по лесной тропинке, друг за другом. Слышите ребята, как
шуршат осенние листочки, много в осеннем лесу листочков и можно встретить
лесных зверей. Вот мы с вами и пришли в осенний лес.
= Ребята, а кто
это плачет? Посмотрите (Лисенок, дети встречают детенышей животных)
Д /И «
Поможем детенышам найти свою маму»
– конечно лисенок.
А это кто? (Зайчонок)
– Ребята, где
живет зайчонок? Где его домик? Кто знает? (В лесу…)
= Где живет
бельчонок? (На дереве, в дупле)
- Это кто?
(медвежонок). Где живет медвежонок? ( В берлоге).
- Пришло время
медвежонку, ложиться спать.
- Ребята, какие
они животные дикие или домашние? (Дикие). Почему они дикие? (Потому что живут
в лесу).
– Ребята,
посмотрите на свои картинки и возьмите того животного, который изображен у вас
на картинке и давайте отнесем к их мамочкам, а то их мамочки волнуются, ждут не
дождутся когда же они вернуться домой.
- Дети скажите, к
кому пришел зайчонок (к маме зайчихи); медвежонок (к маме медведице); бельчонок
(маме белке) и т д.
- все звери
вернулись к своей маме и они рады. Теперь мы их оставим, пусть они играют и
резвятся.
– Ребята вы
хотите, как медвежата пойти поиграть? (да) Пойдемте!
Игровое
упражнение: «Веселые медвежата»
Зашагали наши
ножки
По прямо
дорожки.
- Мама
медведица, а вы медвежата, покажите, как они ходят, переваливаются с ножки на
ножку, еще умеют кружиться медвежата
- Ребята, а в лесу
можно встретить не только зайку, медвежонка, бельчат в лесу живут, и другие
звери отгадайте загадку.
Загадка:
Живет в глуши лесой
Колючий
недотрога. (Еж)
- Отправимся
дальше по лесной тропинке в лес к ежику, друг за другом в осенний лес в гости к
ежику, вот и пришли.
Рассматривание
картины. »Еж с ежатами».
(составление
рассказа по картине)
- Возьмите каждый
по подзорной трубе
- Рассмотрите
картину, кто изображен на картине?
-Давайте, составим
рассказ по картинке, я буду начинать, а вы заканчивать.
- На лесной
полянке пришли? (ежик и ежата)
- Это мама
(ежиха), она (большая), ежата (маленькие)
- Кого они ещё
увидели? (жуков), ещё кого (кузнечика)
- Молодцы ребята мне
понравилось, как вы составили рассказ.
- Вы хотели бы
оказаться в таком лесу? (Да)
Игра с
прищепками.
- Давайте
посмотрим, кто тут спрятался (ежик). Какой - то необычный, странный, прячется,
да он без колючек
- ребята ежику
можно в лесу без колючек? (нет)
- для чего ежику колючек
(чтоб защищаться)
- от кого
защищаться (от лисы, волка, медведя)
- давайте поможем
ежику, девочки возьмут желтые прищепки, а мальчики зеленые приколите ежику на
спинку прищепки.
- Молодцы! Сколько
Ты (Маша) прицепил (одну)
- Сколько стало?
(много) (спросить у всех детей)
- Давайте поиграем,
с ежиком хотите (да)
- Пойдемте по
лесной тропинке, вставайте в круг, посмотрите на мои глаза, а я на ваши.
Физминутка:
«Жил в лесу колючий еж»
- Жил в лесу
колючий еж
Был клубочками он
без ножек
Не умел он
хлопать
Не умел он топать
Не умел он
прыгать
Только носом
двигать
А ребятки в лес
пришли
Ежика в лесу
нашли
Научили хлопать
Научили топать
Научили прыгать
Научили бегать
Воспитатель: - Вот
какие мы хорошие друзья.
- Ребята что- то
наш ежик грустный, ни хочет с нами играть
- Давайте у него
спросим, почему он такой грустный? (ответы детей)
- Ежик говорит,
что он играл на полянке со своими друзьями
- Кто у него
друзья (зайчики) и они от него куда то спрятались.
- Не волнуйся
ежик, мы найдем твоих друзей, пойдемте поившим, где они спрятались
Игровое
упражнение: « Мы играем в прятки»
(дети ищут зайчат
на пеньке, под елочкой, под листиком, возле елочки и т д.)
- Где спрятался зайчонок?
(на пеньке)
- Где спрятался
зайчонок? (под листочком)
Рефлексия
- Ребята
посмотрите, на нашего ежика он заулыбался, обрадовался, что мы помогли найти
его друзей оставим его играть в лесу на полянки, а нам пришла пора возвращаться
в детский сад
- Зашагали наши
ножки прямо по дорожке
ну-ка веселее,
Вот как мы умеем!
- Ребята, а где мы
были сегодня (в лесу)
- В каком?
(осеннем)
- Кому помогали?
(детенышам животных, ежику)
- Что вам
понравилось? (играть)
- А мне
понравилось, как вы занимались! Молодцы! Умницы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.