МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ НА ПРОИЗВОДСТВЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПО МДК.01.01 ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НА ТЕМУ: СТРАХОВАЯ ПЕНСИЯ ПО СТАРОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«БРЮХОВЕЦКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

методическая разработка

ОТКРЫТОГО УРОКА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ НА ПРОИЗВОДСТВЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

 ПО МДК.01.01 ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

НА ТЕМУ: СТРАХОВАЯ ПЕНСИЯ ПО СТАРОСТИ.

Специальность: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Автор: Т.А Ломакина  – преподаватель

 юридических дисциплин

2018

Рассмотрено УМО преподавателей ЭБЮД Протокол № __ от ___»_______20__г. Председатель   _________________ Л.Н. Компаниец

Разработчик: Ломакина Т.А., преподаватель юридических дисциплин ГБПОУ КК «БАК»

__________________

Аннотация

Методическая разработка урока предназначена для студентов 2 курса специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.

В методической разработке кратко и, по возможности, максимально доступно изложена позиция, что экскурсия, как форма организации учебно-воспитательного процессе позволяет объединить учебный процесс с реальной жизнью на таких занятиях учащиеся могут установить связь между учебной и реальной жизнью, что позволит студентам использовать свои знания в реальных условиях.

Наглядность, доступность, научность связь теории и практики – эти дидактические принципы реализуются на уроках-экскурсиях.

Решение учебной задачи при проведении экскурсии на предприятия стимулирует познавательную активность учащихся. Преподаватель формирует у своих учащихся убеждение в необходимости получения и применения знаний для того, чтобы быть востребованным и полезным в профессиональной сфере.

План

1.    Методические особенности урока-экскурсии

2.    Тематическое планирование урока-экскурсии

3.     План урока-экскурсии

4.    Ход урока-экскурсии

5.    Самоанализ проведения урока-экскурсии

6.    Заключение

Приложение

1.    Методические особенности урока-экскурсии.

В настоящее время одним из приоритетных направлений развития образования является его ориентированность на формирование и воспитание всесторонне развитой творческой личности, способной самостоятельно решать задачи в соответствии с конкретными обстоятельствами. Основная задача средних специальных учебных заведений подготовка студентов к предстоящей профессиональной деятельности. Подготовка к труду включает в себя, с одной стороны, вооружение основами знаний, необходимых на практике, с другой - формирование профессиональных умений и навыков. Для достижения этих целей, наряду с традиционными уроками, внедряются такие уроки, как уроки-экскурсии.

Активные методы обучения направлены на первичное овладение знаниями; они способствуют развитию мышления, познавательных интересов, способностей, формируют умения и навыки самообразования. Познавательная активность и познавательная самостоятельность характеризует интеллектуальные способности человека к учению. Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности.

Уроки-экскурсии являются методом «погружения в материал», способствующим лучшему пониманию проблемы. Они включают себя различные мыслительные операции: анализ, синтез и обобщение.

Очень часто слишком сложный материал мешает достижению успешности в его изучении, а уроки-экскурсии уменьшают эту тревожность и стимулируют учащихся к достижению поставленных преподавателем целей. Из-за демонстративного характера данных уроков увеличивается интерес к усвоению материала. Из всего вышесказанного следует, что уроки-экскурсии обеспечивают максимальный эффект в обучении, создают учащимся условия для продвижения вперед в освоении знаний.

Преподаватель совместно с представителем УПФР Брюховецкого района корректирует содержание МДК 01.01 «Право социального обеспечение» по теме «Страховая пенсия по старости» и оптимально определяют целесообразность проведения урока-экскурсии по данной теме. Урок-экскурсия, как и любой урок, может быть успешно проведен, если тщательно продуман план урока, его организация и познавательная деятельность учащихся. Целесообразно составлять  план урока, что дает возможность предварительно продумать и спланировать систему занятий по теме, определить цель занятия, наметить и подобрать наглядные пособия, установит межпредметные и внутрипредметные связи.

Перед уроком-экскурсией преподаватель знакомит студентов с местом экскурсии, целью посещения, т.е. создает мотивацию студентов для успешной познавательной деятельности, проводит инструктаж по технике безопасности и выдает задание, в котором указывает, на какие моменты нужно обратить внимание, какие особенности производства могут существовать на данном предприятии.

Преподаватель обязательно инструктирует студентов о том, что в процессе экскурсии на все возникающие вопросы следует за ответом обращаться к представителю предприятия. Чрезвычайно важно подвести итоги по выполнению задания (решение ситуационных задач).

Содержание урока-экскурсии должно быть грамотно сформировано преподавателем и только тогда осуществиться обратная связь, достижение успешности в изучении предмета. Каждый урок-экскурсия учит студентов классифицировать, что является важной операцией и методом любой научной дисциплины и представляет определенную ступень в формировании знаний.

2.Тематическое планирование урока-экскурсии

Тема занятия: Страховая пенсия по старости.

Цель занятия: в процессе занятия студенты должны научиться  определять страховую пенсию по старости.

Учебная: усвоение прочных знаний в области назначения и определения размера страховой пенсии по старости.

Развивающая: способствовать развитию умений анализировать, делать заключение, решать юридические вопросы

Воспитательная: воспитывать трудовую дисциплину, положительное отношение к знаниям, дисциплинированность, готовность к социальному общению, формирование ответственности перед коллективом.

Планируемые результаты учебного занятия:

ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК. 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК.6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК.7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания

ОК.9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы

ОК.12 Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению

ПК.1.1 Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

ПК.1.2 Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты

ПК.1.3 Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите

ПК.1.4 Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии

ПК.1.5 Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат.

Умения:

- применять на практике нормы пенсионного законодательства;

- анализировать и готовить предложения по назначению  страховой пенсии по старости .

Знания:

- нормативно  – правовых актов, регулирующих условия назначения страховой пенсии по старости.

- право граждан на получение страховой пенсии по старости;

- порядок установления страховой пении по старости.

В плане урока преподаватель делает разбивку по времени отдельных элементов урока. Организационная часть урока занимает, как правило, немного времени 5 минут, в которую входит: приветствие, проверка списочного состава группы, , цели и задачи, план урока, критерии оценок, проводится в форме беседы.

Экскурсионная часть ; сообщение о структуре работы Управления Пенсионного фонда России Брюховецкого района, условиях назначения и расчета страховой пенсии по старости, величины индивидуального пенсионного коэффициента (пенсионного балла) проводится в форме беседы с представителем УПФ РФ Брюховецкого района

Актуализация опорных знаний «Вопрос-ответ» проводится в форме пресс-конференции с участием представителей Управления Пенсионного фонда России Брюховецкого района

Решение ситуационных задач по расчету страховой пенсии по старости, производится разбор заданий. Экскурсионная часть предусматривает 32 минуты.

Обобщение и систематизация знаний во время которого планируется выставление и комментирование оценок, а также выдача  домашнего задания на которое отводится 7 минут.

Предлагаемый план проведения урока выглядит следующим образом:

3.План экскурсии

Тема: Страховая пенсия по старости.       

Междисциплинарные связи:  ОП.02 Конституционное право, ОП.03 Административное право, ОП.13 Документационное обеспечение управления, ОП.14 Информационные технологии в профессиональной деятельности.

Норма времени: 45 минут.

Оснащение рабочего места: экскурсия в Управление Пенсионного фонда России Брюховецкого района Краснодарского края.

Литература:

Основная: 1.    Галаганов В.П. Право социального обеспечения: учебник/ В.П. Галаганов-3-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2016. – 416

Дополнительная: Комментарий к пенсионному законодательству РФ/ под. общ. ред. М.Ю. Зурабова. –М.: «Норма», 2016.

4. Ход урока- экскурсии.

Тема: Страховая пенсия по старости.

Цель занятия:

- сформировать знания в области назначения страховой пенсии по старости;

-определить специфику расчета индивидуального пенсионного коэффициента;

- научить определению и расчета страховой пенсии по старости.

Задачи:

- Рассмотреть структуру Пенсионного фонда, как основной организации для назначения и выплаты пенсий; сформировать знания в области назначения страховой пенсии по старости; определить специфику расчета индивидуального пенсионного коэффициента; научить определению и расчета страховой пенсии по старости. Рассмотреть проблемы в определении и назначении страховой пенсии по старости.

1. Организационный момент: Взаимное приветствие, проверка посещаемости, сообщение темы занятия, постановка целей, задач и мотивация на лучшее усвоение. Сообщение критериев оценки знаний.

2. Экскурсионная часть: Экскурсия проводится в учебное время  в течении – 45 минут. Экскурсию проводят преподаватель совместно с представителем Пенсионного фонда России Брюховецкого района. Количество учащихся – 27 человек. Учащимся выданы ситуационные задачи для расчета страховой пенсии по старости.

Актуализация опорных знаний (домашнее задание): Сообщение представителя Пенсионного фонда о структуре работы Управления Пенсионного фонда России Брюховецкого района  о понятии страховой пенсии, ее видах ,и  условиях  назначения страховой пенсии.( Форма сообщения в виде «Вопрос-ответ»).

Преподаватель: Мы с Вами четко определили, что такое страховая пенсия, ее виды и условия назначения страховой пенсии по старости. А теперь представитель ПФР (ФИО) расскажет нам зачем нужен индивидуальный пенсионный коэффициент, правила его подсчета, формулу и расчет страховой пенсии.

Представитель ПФР: подробно рассказывает студентам об индивидуальном пенсионном коэффициенте, правилах его подсчета, формуле и расчете страховой пенсии.

После рассказа представителя ПФР студентам выдаются ситуационные задачи где они должны рассчитать страховую пенсию по старости.

4. Обобщение и систематизация знаний: обсуждение полученных результатов работы.

5. Выдача домашнего задания: Галаганов В.П. Право социального обеспечения: учебник/ В.П. Галаганов-3-е изд., перераб. И доп. – М.: издательский центр «Академия», 2016. – 416

5.Самоанализ проведённого урока-экскурсии

13.03.2018 года мною  преподавателем юридических дисциплин ГБПОУ КК «БАК»  Ломакиной Т.А. проведен открытый урок - образовательная экскурсия на производстве с применением практико-ориентированной технологии  по МДК 01.01 Право социального обеспечения с гр.627 специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения. Тема урока: Страховая пенсия по старости. Урок проходил в Управлении Пенсионного фонда России Брюховецкого района.

Студенты имели возможность задать интересующие их вопросы и получили массу современной и актуальной информации в области назначения страховой пенсии по старости для дальнейшего интеллектуального и профессионального роста.

Заместитель начальника отдела н и ВП и ОППЗ и СВ Петина Анна Николаевна поделилась опытом в области назначения и расчета страховой пенсии по старости.

Урок - экскурсия позволил студентам приобрести первоначальный практический опыт в области назначения и расчета страховой пенсии по старости.

Заключение

Уроки- экскурсии позволяют студентам обучать ориентироваться в среде предприятия (ПФР), наблюдать, сравнивать, устанавливать связи нового изучения материала с уже пройденным., способствуя формированию навыков самостоятельного изучения окружающей действительности.

Результаты учебной экскурсии проанализировали преподаватель и специалисты УПФР Бюховецкого района вместе со студентами, обсуждение итогов позволяют сделать вывод, что студенты видят практическую значимость экскурсий в освоении специальности. Проявляют заинтересованность в продолжении знакомства с реальным производством, а также готовы участвовать в разработке тематики будущих экскурсий, что свидетельствует об успешном профессиональном становлении будущих специалистов.

Урок-экскурсия конкретизирует уже имеющиеся профессиональные знания, способствуют формированию новых, показывают востребованность профессиональных умений, что в конечном итоге способствует формированию общих и профессиональных компетенций, усиливает интерес к осваиваемой специальности, повышает мотивацию к обучению.

 Использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий (экскурсий) способствует развитию воспитательного компонента образовательного процесса, формированию и развитию общих и профессиональных компетенций студентов. Чередование внеаудиторной работы с теоретическими знаниями позволяет достичь высоких результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС, обеспечивает более эффективную самостоятельную работу студентов.

ПЛАН

часового занятия №94

Предмет:  МДК 01.01. Право социального обеспечения Тема занятия: Страховая пенсия по старости время 1ч. Вид занятия: Урок-образовательная экскурсия на производстве Тип урока, применяемая современная образовательная технология: Комбинированный урок с применением практико-ориентированной технологии				Группа	Дата
				627	13.03.2018г.
	Цель занятия	Учебная: усвоение прочных знаний в области назначения и определения размера страховой пенсии по старости
		Воспитательная: воспитывать трудовую дисциплину, положительное отношение к знаниям, дисциплинированность, готовность к социальному общению, формирование ответственности перед коллективом
		Развивающая: способствовать развитию умений анализировать, делать заключение, решать юридические вопросы .
		Деятельностная: ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК. 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК. 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК.6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК.7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания ОК.9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы ОК.12 Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению ПК.1.1 Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты ПК.1.2 Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты ПК.1.3 Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите ПК.1.4 Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии ПК.1.5 Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат
	Межпред- метные связи		обеспечивающие:  ОП.02 Конституционное право, ОП.03 Административное право, ОП.13 Документационное обеспечение управления, ОП.14 Информационные технологии в профессиональной деятельности.
			обеспечиваемые: ОП.05 Трудовое право, ОП. 06 Гражданское право

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Наглядные пособия:

Раздаточный материал:  ситуационные задачи

Технические средства обучения:

Учебные места (для практических занятий, лабораторных работ):Экскурсия в  Управление Пенсионного фонда России  Брюховецкого района Краснодарского края

Литература:

Основная: 1. Галаганов В.П. Право социального обеспечения: учебник/ В.П. Галаганов-3-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2016. – 416 Дополнительная: 1.                    Комментарий к пенсионному законодательству РФ/ под. общ. ред. М.Ю. Зурабова. –М.: «Норма», 2016.

Содержание занятия

№ элемента	Элементы занятия, учебные вопросы	Формы и методы обучения	Время
1	Организационный момент
1.1	Взаимное приветствие	беседа беседа Объяснительно- иллюстрационный метод	5 мин
1.2	Проверка посещаемости
1.3	Сообщение темы занятия, постановка целей, задач и мотивация на лучшее усвоение
1.4	Сообщение критериев оценки знаний
2	Экскурсионная часть
	1.                    Сообщение о структуре работы Управления Пенсионного фонда России Брюховецкого района, условиях назначения и расчета страховой пенсии по старости, величины индивидуального пенсионного коэффициента (пенсионного балла) 2.                    Актуализация опорных знаний «Вопрос-ответ» 3.                    Решение ситуационных задач по расчету страховой пенсии по старости	Беседа с представителем УПФ РФ Брюховецкого района «Пресс-конференция» с участием представителей Управления Пенсионного фонда России Брюховецкого района	32 мин
3	Обобщение и систематизация знаний	Обсуждение полученных результатов работы	3 мин
4	Подведение итогов урока и выставление оценок		3 мин
5	Выдача домашнего задания
	Галаганов В.П. Право социального обеспечения: учебник/ В.П. Галаганов-3-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2016. – 416 .		2 мин

Краткое описание документа:

В методической разработке кратко и, по возможности, максимально доступно изложена позиция, что урок-экскурсия, как форма организации учебно-воспитательного процессе позволяет объединить учебный процесс с реальной жизнью. На таких занятиях учащиеся могут установить связь между учебной и реальной жизнью, что позволяет студентам использовать свои знания в реальных условиях.

Целью данной методической разработки является демонстрация методики проведения урока образовательная экскурсия по МДК 01.01 Право социального обеспечения, направленной на оптимизацию учебного процесса и качественное усвоение изучаемого материала.

В методической разработке приводится описание подготовки преподавателя и группы к проведению урока-экскурсии., представлено подробное содержание урока с описанием каждого его элемента, а так же план часового занятия.«погружения в материал», проблемы. и обобщение.что позволяет осуществить связь, в изучении предмета. учит классифицировать, что операцией и и определенную в знаний.

При актуализации опорных знаний автором предлагается использовать работу с применением практико ориентированной технологии, где уроки- экскурсии позволяют студентам ориентироваться в среде предприятия (ПФР), наблюдать, сравнивать, устанавливать связи нового изучения материала с уже пройденным., способствуя формированию навыков самостоятельного изучения окружающей действительности.

Результаты учебной экскурсии проанализировали преподаватель и специалисты УПФР Бюховецкого района вместе со студентами, обсуждение итогов позволило сделать вывод, что студенты видят практическую значимость экскурсий в освоении специальности, проявляют заинтересованность в продолжении знакомства с реальным производством, и готовы участвовать в разработке тематики будущих экскурсий, это свидетельствует об успешном профессиональном становлении будущих специалистов.

Данная методическая разработка предназначена для использования в образовательном процессе активных форм проведения занятий (экскурсий), способствует развитию воспитательного компонента образовательного процесса, формированию и развитию общих и профессиональных компетенций студентов. Чередование внеаудиторной работы с теоретическими знаниями позволяющие достичь высоких результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС, обеспечивающие более эффективную самостоятельную работу студентов.