Открытое воспитательное занятие
«Космическое путешествие»
ОУ:
Педагог:
Целевая аудитория: 14-17 лет.
Тип занятия: групповое занятие в малой группе.
Форма проведения занятия: интеллектуально-познавательная
игра.
Цель мероприятия: создание условий для формирования активной
жизненной позиции учащихся посредством воздействия на их информационное
пространство.
Задачи:
- стимулировать расширение и углубление знаний учащихся в области
покорения космоса;
- развивать интерес к космонавтике как науке, эрудицию, интеллект,
умение логически рассуждать;
- научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо
относиться к своей истории;
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну;
- формировать качества активного гражданина.
Планируемые результаты:
личностные
- развивать самостоятельность в поиске решения различных задач;
- воспитывать уважительное отношение к работе – как своей, так и
других людей.
познавательные УУД
- иметь первоначальные знания о строение космоса;
- узнать о освоении космоса;
- делать выводы, быстро давать ответ на вопрос.
регулятивные УУД
- определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии;
- работать по предложенному плану;
- учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.
коммуникативные УУД
- высказывать свои мысли (предложения, дополнения), вступать в
беседу;
- слушать и понимать других, в том числе развивать свою
внимательность;
- договариваться о правилах выполнения коллективной работы;
учиться выполнять свою роль в группе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальные колонки, презентация, раздаточный
материал, ручки, видеозаписи, аудозаписи.
Межпредметные связи: история, литература, русский язык,
астрономия.
Время занятия: 40-45 минут.
Содержание занятия
1.
Организационный момент (мотивационно-целевая установка).
Цель: организовать положительную
мотивацию на предстоящую деятельность, собрать внимание обучающихся, создать
психологический комфорт, снять эмоциональное напряжение.
СЛАЙД
1
-
Добрый вечер всем! Ребята, давайте поприветствуем улыбкой друг друга и всех,
кто пришел на наше занятие. Я вижу, настроение у вас хорошее. Надеюсь, что наше
мероприятие пройдет для вас познавательно и интересно.
2.
Вводная часть (проблемная ситуация и целеполагание).
Цель: поставить перед
обучающимися тематическую проблему занятия, показать социальную значимость
поднятой темы, обозначить цель занятия, план действий по достижению
поставленной цели.
-
Чтобы узнать, чему будет посвящено занятие, предлагаю вам подсказку –
прослушайте аудиозапись и попробуйте определить, о чем мы с вами будем сегодня
говорить.
СЛАЙД
2
Аудиозапись
«Говорит Москва…»
Целеполагание.
-
О чем говорится в этом сообщении?
-
В преддверии какого праздника мы будем говорить о космосе?
Итак,
ребята…
Тема
нашего занятия
«Космическое путешествие».
СЛАЙД
3
-
Что мы сегодня с вами должны узнать относительно нашей темы, в чем разобраться?
Все
верно.
(ответы
детей).
СЛАЙД 4
СЛАЙД
5
12
апреля наша страна отмечает День космонавтики. Для нас стало обыденным, что с
Земли стартуют космические корабли. В высоких небесных далях происходят
стыковки космических аппаратов. Месяцами на космических станциях живут и
трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете
сказать «что тут особенного»? Но ведь совсем недавно о космических полетах
говорили как о фантастике. 12 апреля 1961 года началась новая эра – эра
освоения космоса: впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет
первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин.
3.
Основная часть (операционно-деятельностный этап).
Цель: обеспечить восприятие,
осмысление, обучающимися материала занятия, содействовать усвоению обучающимися
способов поведения, которые привели к определенному выводу, создать
содержательные и организационные условия для усвоения обучающимися материала
занятия.
Сегодня
в преддверии Дня космонавтики мы с вами проведем интеллектуально-познавательную
игру «Космическое путешествие». И пусть сегодня мы с вами просто играем, но
ведь, возможно, наши сегодняшние «космонавты» через несколько лет поведут
корабли к другим планетам или будут создавать эти корабли.
Встречаем
экипажи космических кораблей.
Экипажам
доложить о готовности (раздатки стоят на столе – названия экипажей).
Докладывают:
Экипаж корабля «Союз» к
космическому рейсу готов. Командир экипажа… (ФИО обучающегося).
Экипаж
корабля «Восток» к космическому рейсу готов. Командир экипажа… (ФИО
обучающегося).
Ребята,
сегодня очень многое будет зависеть от вашей предварительной подготовки,
организованности, внимания, быстроты реакции к командам. Вас, как и настоящих
космонавтов, ждут неожиданности. Будьте готовы к ним.
СЛАЙД
6
КОНКУРС
Мы
как настоящие космонавты, должны знать историю праздника. Сейчас мы выполним
задание: перед вами текст, в котором нужно вставить пропущенные слова. У вас на
это 2 минуты. (дети заполняют тексты, затем зачитывают результаты)
СЛАЙД
7
(сравнивают
ответы с результатами на слайде, у кого больше правильных ответов, той команде
выдается жетон)
СЛАЙД 8
КОНКУРС «Он сказал: «Поехали!»
Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить
имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности. В этом
созвездии имен одни из самых ярких - имя главного конструктора академика Сергея
Павловича Королева и имя первого космонавта планеты Юрия Гагарина.
А теперь вы узнаете интересные исторические факты о
первом космонавте. Заодно мы проверим, как хорошо вы знаете биографию Юрия
Гагарина? Чья команда знает ответы на вопросы, отвечает и получает жетон.
Вопросы викторины
СЛАЙД 9
1. Назовите дату рождения Юрия Алексеевича Гагарина.
(9 марта 1934 года)
2. Ю.А.Гагарин родом из деревни. Какой? (Клушино
Гжатского района Смоленской области)
3. На каком самолете совершил свой первый полет
Ю.А.Гагарин? (Як-18)
4. На каком корабле совершил свой полет в космос
Ю.А.Гагарин? («Восток-1»)
5. Какое учебное заведение окончил Гагарин, чтобы
стать летчиком? (окончил с отличием Военно-воздушную инженерную академию имени
Н.Е.Жуковского)
6. Мало кто знает, что Юрий Гагарин помимо профессии
летчика и космонавта имеет и гражданскую профессию. Назовите ее.
(Формовщик-литейщик)
7. В каком воинском звании находился Гагарин во время
первого полета в космос? (старший лейтенант)
8. В каком звании Юрий Гагарин совершил посадку 12
апреля 1961 года? (В звании майора)
9. Сколько длился полет Гагарина? (108 минут)
СЛАЙД 10
10. Назовите позывной первого космонавта. («Кедр»)
11. Претенденты на первый полет в космос не были
лучшими летчиками. Юрий Гагарин, например, числился летчиком 3-го класса.
Гораздо важнее были отличное здоровье, возраст (не старше 30 лет),
психологическая устойчивость, а также вес (до 72 кг) и рост (не выше 170 см) –
только невысокий и худощавый космонавт мог поместиться в кабину «Востока».
Какой рост был у Гагарина. (Рост Ю. А. Гагарина был 165 см, а иногда приводится
и другое значение – 157 см)
12. Летая на истребителях и других самолетах, Гагарин
частенько брал с собой в полет подушку. С какой целью? (Ю. А. Гагарин
подкладывал подушку на сиденье, чтобы в самолетах видеть взлетно-посадочную
полосу, так как был невысокого роста)
13. Назовите любимый вид спорта Юрия Гагарина.
(Хоккей)
14. На каком музыкальном инструменте играл Гагарин?
(На трубе, гармони, баяне)
15. Юрий Алексеевич Гагарин погиб 27 марта 1968
года во Владимирской области. Около какого города и деревни это произошло?
(Около города Киржача у деревни Новоселово)
16. Как назывался самолет, на котором разбился Ю. А.
Гагарин? (Миг – 15 УТИ)
17. В Звездном городке установлен, пожалуй, самый
романтичный памятник Юрию Гагарину. Одна рука космонавта спрятана за спину. Что
он в ней держит? (Огромную каменную ромашку)
Экипажам в далеком космосе могут встретиться другие
цивилизации, и они должны уметь находить с ними общий язык. А для этого надо
иметь хорошие лингвистические способности.
СЛАЙД 11
КОНКУРС
«КОСМОЛИНГВИСТИКА»
Задание: за 3 минуты (пока
играет музыка) экипажи должны составить как можно больше новых слов из слова
«космонавтика». Выигрывает экипаж, составивший большее количество слов.
Зрители тоже могут сдать экзамен по космолингвистике (раздатка
у гостей на столах).
(Звучит фоновая музыка «Гостья из будущего», пока дети
работают).
Время вышло.
Давайте теперь посмотрим, сколько слов получилось у каждой команды. (зачитывают
по очереди, все проверяют на правильность составления и на ошибки)
СЛАЙД 12
А теперь давайте все посмотрим на экран и увидим,
какие слова еще можно было составить.
1 - Кокос. 2 - Самокат. 3 - Коса. 4 -
Новости. 5 - Кино. 6 - Оса. 7 - Сом. 8 - Кит. 9 - Сон. 10 - Сан. 11 - Сок
(соки). 12 - Тик. 13 - ОМОН. 14 - Мотив. 15 - МОНАС (греч. единица. по
Пифагору, источник, первоисточник - 1). 16 - Моника. 17 - Вика. 18 - Иван. 19 -
Ника. 20 - Тимон. 22 - Исаак. 23 - Осман. 24 - Маска. 25 - Вино. 26 - Вина. 27
- Совок. 28 - Сова. 29 - Камни. 30 - Носок. 31 - Мак. 32 - Смак. 33 - Кон. 34 -
Вата. 35 - Ватин. 36 - Каток. 37 - Ток. 38 - Нос. 39 - Кокон. 40 - Ком (комок).
41 - Осока. 42 - Кости. 43 - Моно (звук). 44 - Ковка. 45 - Тина. 46 - Тон. 47 -
Натиск. 48 - Накат. 49 - Монако. 50 - Москва. 51 - Минск. 52 - Восток. 53 -
Мат. 54 - Мастика. 55 - Винт. 56 - Космонавт. 57 - Кокаин. 58 - Кони. 59 -
Квота. 60 - Кот. 61 - Константа. 62 - Сотка (сто - 100). 63 - Соната. 64 -
Каска. 65 - Касатик. 66 - Масон. 67 - Такси. 68 - Самка. 69 - Квант.
СЛАЙД 13
КОНКУРС «Шифровальщик»
Чтобы отправиться в полет, космонавт проходит
множество испытаний. И одно из них, это умение разгадывать шифр. Сейчас перед
вами таблица с цифрами. Каждая буква соответствует определенной букве алфавита.
Вам необходимо разгадать предложение по цифрам. По алфавиту просчитать буквы и
разгадать зашифрованное послание. Итак, внимание, поехали!
СЛАЙД 14
Зашифрованные телеграммы:
3, 15,10, 14, 1, 15, 10, 6 Внимание
17, 16, 19, 1, 5, 12, 1 Посадка
15, 6, 3, 16, 9, 14, 16, 8, 15, 1 Невозможна
31, 17, 10, 5, 6, 14,10, 33 Эпидемия
19, 17, 1, 19, 1, 11, 20, 6, 19, 30 Спасайтесь
СЛАЙД 15
КОНКУРС «ИНОПЛАНЕТНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ»
Существует
предположение, что мы не одни во Вселенной. При полете к другим мирам мы можем
встретить представителей внеземных цивилизаций. Космонавты должны быть готовы
ко всему, даже к встрече с инопланетными существами. Инопланетная энциклопедия
– это подборка фильмов про внеземные цивилизации.
Задание:
по заданному видеофрагменту определить, какой это фильм. все внимание на экран.
СЛАЙД 16 – «Люди в черном»
СЛАЙД 17 – «Марсианин»
СЛАЙД 18 – «Аватар»
СЛАЙД 19 – «Армагеддон»
СЛАЙД 20 – «Белка и Стрелка»
СЛАЙД 21 – «Веном»
СЛАЙД 22 – «Пятый элемент»
СЛАЙД 23 – «С приветом по планетам»
СЛАЙД 24 – «Стражи галактики»
СЛАЙД 25 – «ВАЛЛ-И»
СЛАЙД 26 – «Тор»
СЛАЙД 27 – «Трансформеры»
Программу предполетной подготовки наши космонавты
выполнили полностью.
А теперь все внимание на ваши жетоны. Давайте
посчитаем, сколько их получила каждая команда и определим победителя нашей
игры.
Итак, победителем становится команда…, и ее участники
получают сладкие подарки. Участники второй команды получают утешительные, но не
менее вкусные призы.
4. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап).
Цель: инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего
психолого-эмоционального состояния, обеспечить усвоение обучающимися принципов
саморегуляции и сотрудничества.
Наше занятие подходит к концу. Давайте сейчас вспомним, как
звучала наша тема? (отвечают)
СЛАЙД
28
-
Что мы с вами должны были сделать сегодня на занятии,
что узнать? (узнать историю праздника, услышать интересные факты о празднике,
принять участие в познавательной игре).
СЛАЙД
29
-
А теперь я предлагаю вам высказать свое мнение о сегодняшнем занятии. Перед
вами лежат космонавты. Нужно подумать и определиться, с какой эмоцией вы
заканчиваете нашу сегодняшнюю встречу, встать и приклеить к соответствующей
ракете.
СЛАЙД
30
Поделитесь
с нами, почему вы сделали именно такой выбор. (дети встают и приклеивают на
экран своих космонавтов, делятся впечатлениями).
А
теперь каждый из вас поделится с нами: что вам
показалось самым интересным, запоминающимся, какое у вас сейчас настроение?
СЛАЙД
31
Ну вот, наше космическое путешествие
подошло к концу, и завершить её мне бы хотелось словами первого
лётчика-космонавта Юрия Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел,
как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не
разрушать её». Давайте будем выполнять этот завет.
СЛАЙД
32
А всем вам я говорю «спасибо» за работу, за вашу открытость и
откровенность. Всего доброго. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.