Методическая разработка по ОРКСЭ "Дорогою добра"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сахулинская средняя общеобразовательная школа»

Заочный конкурс «За нравственный подвиг учителя»

Номинация «Лучшая методическая разработка по предмету ОРКСЭ»

Направление: Этика и нравственность

Внеклассное мероприятие по предмету ОРКСЭ в 4 классе

«Дорогою добра…»

Подготовила: Аксентьева А.В.,

                                                                                  учитель начальных классов

Сахули

Тема: "Дорогою  добра…"

Цель: формирование понятий : «добро» и «зло», ознакомление  обучающихся с с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни; показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому.

Формируемые УУД

Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других;

осознание семьи как одной из главных ценностей в жизни человека.

Метапредметные:

1.Познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление поиска информации из разных источников; установление причинно-следственной связи;

2.Регулятивные: удерживание задачи; самооценка 

3.Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое в групповой работе.

Оборудование и оформление:

1.        ПК, проектор;

2.   фонограмма музыкальной композиции и песни «Если добрый ты » из мультфильма  «Приключения кота Леопольда» .

Ход урока

1.     Орг. момент. Приветствие.

Деление на 2 команды (с помощью разноцветных жетонов).

2.     Введение в тему.

У. - Предлагаю начать нашу встречу с прослушивания песни. Она поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Звучит песня "Если добрый ты".)

(ответы учащихся).

- Правильно, мы поговорим о добре и зле.

Тема классного часа «Дорогою добра…»

- А как вы думаете, почему мы будем обсуждать тему добра и зла? (ответы обуч-ся).

Учитель: Добру всегда противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души, добротворчества. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.

   - Ребята, давайте вспомним, что говорится о добре и зле в мировых религиозных культурах. (Дети читают приготовленные сообщения о понятиях «добро» и «зло» в христианстве, буддизме, исламе, иудаизме).

- Мы видим, что в каждой мировой религиозной культуре по-разному трактуется происхождение добра и зла, но каждая из них указывает, что спасение человека в добре, его добрых поступках, раскаянии.

- А ещё, ребята,  должны знать, что 17 февраля отмечается всемирный День Доброты.

Он отмечается ежегодно по инициативе международных благотворительных организаций. В России этот праздник практически неизвестен. В этот день нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично.

- Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы очутились на планете Добра.

Остановка 1. Проспект Добра.

(Проспект - прямая широкая улица в городе.)

У. - Пофантазируйте и скажите, что вы можете увидеть на планете под названием Добро.

Ответы учащихся

У. - На этой планете, наверное,  живут добрые люди. А какого человека можно назвать добрым?

Ответы детей

(Добрый человек тот, кто  любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь.  Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

3. Три понятия доброты

Остановка 2. Литературная  улица.

Михаил Пришвин писал: «Доброта - это солнце, которое согревает душу человека».

Лев Николаевич Толстой говорил: «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».

- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

- Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

- Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

- И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Человек, обладающий такой добротой защитит слабого, он способен бороться со злом.

        4. Добрые дела. Объяснялка

У. - Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте? ( Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)

- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Я попрошу вас выполнить задание - собрать пословицу и попытаться объяснить её значение (на доске таблички-пословицы)

Добро помни, а		пожнёшь
Что посеешь, то и		зло забывай
За добро		добра не делает никому
Худо тому, кто		добром плати

А какие пословицы вы приготовили? (дети называют заученные пословицы и объясняют некоторые)

- Доброе слово лечит, а злое калечит.
- Злой не верит, что есть добрый.
- Добрая слава лежит, а худая бежит.
- Доброго чтут, а злого не жалуют.
- Учись доброму, худое на ум не пойдёт.
- Добра желаешь, добро и делай.

Остановка 3. Остров Ситуаций.

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Помогите героям предложенных ситуаций?

Работа по группам.

Ситуация 1. У Димы друзей не было. Да и зачем они, когда он сам себя развеселить может? И делал он это так: примотает к одному концу веревки консервную банку, а другой конец привяжет к лапе кошки и как свистнет. Кошка бежит как шальная! А Диме весело.

Подскажите Диме, как исправить причинённое зло.

Ситуация 2. У Гали был вредный сосед. Всё время ворчал. Надоело это Гале и её подружкам.

Однажды они привязали к входной двери подъезда верёвку и сами, спрятавшись, стали поджидать соседа, который возвращался из магазина с полным пакетом.

Как только он потянулся к дверной ручке, веревку дернули. Дверь ударила мужчину прямо по лицу, а все продукты рассыпались.

Можно ли действия девочек отнести к злым поступкам и, если «да», то как все исправить?

У. -Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.

5. Игровая ситуация.

Остановка 4. Сад Добра.

Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы - деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

- поздороваться при встрече

- уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

- смастерить кормушку для птиц

- перебивать взрослых, которые разговаривают

- приготовить маме подарок на 8 Марта

- помочь полить летом грядку на огороде

- сорить в классе и в других общественных местах

- помочь товарищу решить задачу

   -пропустить девочку вперед

   -не здороваться при встрече

   -откусить чужую пиццу

   -помочь навести порядок  в классе

6. Коллективная творческая работа.

Остановка 5. Как прекрасен этот мир.

Изготовление коллажа
- Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого изобразите  на этом листе солнце. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.

развязный
аккуратный
доброжелательный
вежливый
грубый
неучтивый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый

- Вашей команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.
- Кто же населяет эту землю? Люди, животные.

- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то все живое погибнет.

7 . Рефлексия.

- Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Кого же мы называем добрым человеком? (Того, кто живет в гармонии с природой и другими людьми; умеет раскаиваться сам и прощать других).

8. Домашнее задание

- Дома вы заполните анкеты и увидите добрый ли вы человек.

Анкета (поставьте рядом с вопросом «да» или «нет»)
1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?
2) Друг рассказывает вам о своих проблемах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?
3) Если ваш друг плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5) Любите ли вы злые шутки?
6) Вы злопамятны?
7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8) Умеете ли на практике применять свои способности?
9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы друга?
11) Вы охотно выполняете просьбы?
12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Результаты анкеты
- А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
- Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.
- От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
- Вы набрали меньше 4 очков. Будьте доброжелательнее, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.

9. Итог занятия

Заканчивается наша встреча. Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Помните:

добрые слова - корни,

добрые мысли - цветы,

добрые дела - плоды,

Добрые сердца - сады.

 Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.

Литература:

1. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. /Под редакцией В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. – М.: Просещение, 2012.

2. Персидская И. В. Классные часы в 1-4 классах.- Волгоград: Учитель, 2007.

3.Классные классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. С.О. Домбек. Вып. 2. - М.: ТЦ Сфера, 2007.

Ресурсы:

 http://nellyqaz.narod.ru/aforizmi_o_porokah_i_dobrodetelyah/

http://delaroshfuko.ru/maks19.html