Методическая разработка по теме "Слово. Фонетический (звукобуквенный) анализ слова" для детей 6-8 летнего возраста

Технологическая карта занятия

Программа	«Буквознайка»
Педагог	Бровкина Галина Владимировна
Возраст ребёнка	6-8 лет
Продолжительность занятия	25 мин
Тема занятия	«Слово. Фонетический (звукобуквенный) анализ слова»
Название занятия	«Праздник армии родной» (праздничное занятие, посвященное Дню защитника Отечества)
Цель	Создать условия для формирования представлений о слове, фонетическом анализе слова, связи слов в предложении.
Задачи	обучающие	развивающие	воспитательные
	Формировать представление о слове, фонетическом анализе слова. Учить связывать слова в предложении. Учить составлять схемы предложения. Учить разгадывать ребусы. Учить уметь объяснить смысл прочитанного.	Способствовать развитию воображения, памяти, внимания, речи ребенка, инициативы.	Воспитывать потребность в познавательной активности, умение быть внимательным к вопросам педагога, воспитывать усидчивость, терпение, целеустремленность.    Воспитывать чувство уважения к Российской Армии, чувство любви к Родине.
Форма занятия	Игровая
Методы организации занятия	Словесные методы обучения, методы практической работы, методы проблемного обучения, метод игры, наглядный метод обучения.
Используемые педагогические технологии	Здоровьесберегающие технологии, личностно- ориентированные технологии, игровые технологии, проблемно-диалогические технологии.
Дидактические материалы	Материалы разработаны с учетом праздничной направленности к Дню защитника Отечества: карточки с ребусами, карточки с картинками- подсказками для составления слов, магнитная азбука, красный, зеленый, синий магниты («звуковички») для фонетического анализа слов, картинки с изображениями военных профессий и военной техники, карточки со словами для составления предложения., карточки с названиями праздника.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Блоки	Этапы	Время	Этап учебного занятия	Задачи этапа	Содержание деятельности
Подготовительный	1	2 мин	Организационный	Подготовка ребенка к работе на занятии.	Приветствие. Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания. Сообщение темы занятия.
	2	3 мин	Подготовительный (подготовка к новому содержанию)	Обеспечение мотивации и принятие ребенком цели учебно-познавательной деятельности.	Сегодня у нас необычное занятие- скоро праздник «День защитника Отечества». А ты знаешь, что это за праздник? Почему он так называется? (Ребёнок отвечает на вопросы педагога, вместе с педагогом совершает небольшой экскурс по истории образования праздника) Я предлагаю тебе прочитать, как же назывался этот праздник раньше (ребёнок читает названия праздника на предложенных карточках, педагог обращает внимание ребенка на то, каким было название праздника первым, как оно поменялось позднее и как называется этот праздник сейчас). День Красной Армии и Флота. День Советской Армии и Военно- Морского флота. День защитника Отечества. За каждое выполненное задание ты сегодня получаешь наклейки- пятерки на армейскую тематику, которые в конце занятия ты приклеишь на праздничную картинку- раскраску.
Ос                       Основной	3	8 мин	Восприятие и усвоение новых знаний	Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания связей и отношений в объекте изучения	Ты познакомился с названиями праздника, получил свою первую наклейку- пятерку, а теперь я предлагаю тебе поиграть в игру «Составь слово». Игра «Составь слово». Перед началом игры ребенок вспоминает, отвечая на вопросы педагога, что такое «Слово», из чего оно состоит, какие бывают звуки и буквы.  Из букв магнитной азбуки нужно составить слова на армейскую тематику, опираясь на картинки- подсказки («Воин», «Флаг», «Танк»), и с помощью магнитов- «звуковичков» (красный, синий, зеленый) на магнитной доске выполнить звуковой анализ составленных слов. Молодец, ты отлично справился с заданием! (Педагог вручает ребенку вторую наклейку- пятерку) Тебя ждет следующая игра- Игра «Военные профессии». Перед началом игры, ребенок вместе с педагогом вспоминает, какие бывают военные профессии, военная техника (опираясь на карточки с картинками). Педагог загадывает ребенку загадки о военных профессиях и военной технике, ребенок отгадывает, находит на карточках нужное слово и соответствующую картинку.  В самолете он летает, Страну нашу охраняет, Выполняет он приказ: Защищая с неба нас. (Летчик) Бескозырка и тельняшка, Вьются ленты за спиной. По полгода ходит в море, Узнаешь ты, кто такой? (Моряк) Люк открытый на верхушке Ребёнку предлагаются карточки со словами, он составляет из них предложения сначала с помощью педагога, а потом самостоятельно: Дождя, на, небе, после, радуга. Плавают, рыбки, аквариуме, в. Мама, интересный, читает, журнал. Молодец, а давай теперь поможем Ёжику правильно составить предложение из слов его письма: Бабушка, пирожки, для, испекла, вкусные, Ёжика. Гости, ждём, в, тебя.         Что же у тебя получилось? Бабушка испекла для Ёжика вкусные пирожки. Ждем тебя в гости. Слова в предложении пишутся отдельно. Если бы слова писались слитно, нам тяжело было бы понять, что же написано. Представь, ты читаешь книгу, а там: Утровыглянулосолнцерасцветаютцветывозлелесаозеровлесурастутгрибы. А вот как будет выглядеть текст, если слова будут написаны отдельно:
					На границе он стоит, Враг не лезет к нам, дрожит. В поле, иль на берегу, Преграждает путь врагу. (Пограничник) Гусеницы, башня, пушка, Люк открытый на верхушке. Та машина в поле чистом Управляется... (Танкистом) Смело в небе проплывет, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет, Что такое?.. (Самолет) Машина непростая, Машина боевая. Как будто трактор с «хоботком», Всем прикурить дает кругом! (Танк) Без разгона ввысь взлетаю, Стрекозу напоминаю Отправляется в полет Наш Российский... (Вертолет) Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять. И служить не на земле, А на военном ... (Корабле) И с этим заданием ты справился! (Педагог вручает ребенку наклейку- пятерку) А теперь я тебе предлагаю поиграть еще в одну интересную игру. Игра «Шифровка». Ребенку предлагаются карточки с ребусами, которые надо разгадать и составить угаданные слова из букв магнитной азбуки (граната, ракета, патрон). За выполненное задание- наклейка- пятерка.                                 А сейчас я предлагаю тебе прочитать пословицы и объяснить, как ты их понимаешь. (После выполнения задания- наклейка- пятерка.) Тяжело в учении- легко в бою. Тот герой, кто за Родину горой. Родина- мать, умей за нее постоять.
	4	2 мин	Динамическая пауза	Снятие психоэмоционального и мышечного напряжения	Наши пальчики устали, давай их немного разомнем и выполним пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика. Лётчик, моряк, пехотинец, танкист, Артиллерист, пограничник, связист- (Последовательно соединять пальцы на обеих руках с большим) Славные воины нашей страны, Мир и покой охраняют они! (Последовательно соединять пальцы обеих рук, начиная с больших)
	5	7 мин	Закрепление новых знаний, способов действий и их применение	Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения	Как много ты уже выполнил заданий! Готов ли ты выполнить еще одно? Смотри, у меня в руках конверт, в котором лежит твое следующее задание. Задание к игре «Расшифруй слово». Игра «Расшифруй слово». (Ребенок вынимает из конверта карточки с картинками, по начальным буквам названий картинок ему предлагается составить слово из букв магнитной азбуки. После выполнения задания вручается наклейка- пятерка.)                           Ты уже знаешь о том, что из слов мы можем составить предложение. Все слова в предложении «дружат» друг с другом. У меня для тебя есть еще одно задание. (Педагог предлагает ребенку карточки со словами, из которых надо составить предложение. Ребенок составляет предложение и чертит графическую схему этого предложения. После выполнения задания педагог вручает наклейку- пятерку). Боец, умелый, везде, молодец.
Итоговый	6	1 мин	Итоговый	Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы	Сегодня мы с тобой провели праздничное занятие. Ты справился со всеми предложенными заданиями! Но впереди тебя ждут другие занятия, ждут новые игры и интересные задания.
	7	2 мин	Рефлексивный	Мобилизация детей на самооценку	Что нового ты узнал на занятии? Что сегодня удивило тебя больше всего? Как бы ты оценил свою работу на занятии? (В конце занятия ребенок полученные наклейки- пятерки приклеивает на праздничную картинку- раскраску и получает домашнее задание разукрасить картинку. Наклейки- пятерки подбираются педагогом в соответствии с выбранной картинкой- раскраской, в данном случае это наклейки «Звездочки» для праздничного салюта.).

Краткое описание документа:

Материал представляет собой детально разработанную технологическую карту индивидуального занятия объединения "Буквознайка" (возраст детей 6-8 лет). Занятие предлагается проводить в форме игры с использованием дидактических игр, подобранных в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка.