Методическая разработка Программа кружка «Народное наследие»

                                                                Утверждаю:

                                                             Директор МКОУ Андреевской СШ

                                                             им.Н.Н.Благова                А.В. Ефимов

                                          Программа

 

              кружка «Народное наследие»

дошкольной группы с. Андреевка МКОУ Андреевской СШ им. Н.Н. Благова  на 2017-2018 учебный год.

                                                     Рецензия

на образовательную программу кружка

«Народное наследие»,

разработанной старшим воспитателем и воспитателем дошкольной группы с. Андреевка

МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова

Поповой Галины Петровны и Баланцевой Елены Ивановны

            Программа кружка «Народное наследие» является программой дополнительного образования детей.

         Программа включает следующие разделы: пояснительная записка, содержание программы, календарно-тематический план, дидактический материал.

         Программа актуальна, так как в настоящее время ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

         Оригинальность программы заключается в основном методе – глубоком погружении в тему . Изучается культура отдельного народа полностью: костюм, язык (слова приветствия), обычаи, праздники, песни, танцы, игры, фольклорный материал. Заканчивается эта работа народным праздником: русские посиделки, выступление на Масленице, в Сабантуе и Акатуе.   Специфика программы «Народное наследие» состоит в том, чтобы опираясь на конкретный фольклорно-этнографический материал, научить понимать народное мировоззрение и психологию.

         Формы проведения занятий разнообразны: беседы, игры, экскурсии, праздники-концерты, проектная деятельность, исследовательская деятельность.

         При реализации программы Попова Г.П. рекомендует опираться на педагогические принципы: национальное своеобразие, духовность, гуманность, поликультурность, историзм.

         Программа предназначена педагогам  для организации кружковой работы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа кружка  «Народное наследие» создана для воспитанников детского сада и реализуется на базе дошкольной группы с. Андреевка МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова Ульяновской области.

 Актуальность программы

Во-первых, в настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа и народов,  проживающих рядом, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

Во-вторых, обострение межэтнических отношений, сложность и неоднозначность этнокультурных процессов, происходящих в обществе, стимулируют интерес воспитанников к истории народов, живущих на территории их региона, к познанию их истоков и корней.

В детском саду должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь воспитанника.

Ребёнок дошкольного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.

Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Цель программы: пробуждение  у воспитанников живого интереса к изучению культуры народов Поволжья, формирование человека патриота, отличающегося высокой нравственностью, толерантностью.

Задачи программы:

1.     Изучение прошлого и настоящего Чердаклинского  района, обычаев, традиций и духовной культуры народов.

     2.      Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

     3.  Воспитание чувства  гордости за свой многонациональный народ, его культурное наследие.

Основным содержанием духовно нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях. Базовые национальные ценности производны от национальной жизни России во всей её исторической и культурной полноте, этническом многообразии.

Основные принципы построения программы:

-     тесное сотрудничество детей, руководителя и семей воспитанников;

-     единство образовательной и воспитательной работы с детьми в сочетании с учетом индивидуальных и возрастных особенностей;

-     соблюдение добровольности участия в деятельности, дифференциация детей по интересам и направленности на определенный вид деятельности.

Связи  между образовательными областями

Содержание программы кружка могут быть дополнительным материалом для всех образовательных областей.

Речевое развитие: изучение загадок, пословиц, поговорок, знакомство с народными сказками.

Познавательное: экскурсии, субботники, наблюдение.

Художественно-эстетическое: рисование деревянной посуды разных народов, рисование костюмов разных народов, рисование орнаментов разных народов, оформление головных уборов, костюмов и украшений разных народов, рисование иллюстраций по стихотворениям и сказкам разных народов, прослушивание и изучение песен разных народов.

Физическое развитие: изучение игр, проводимых на праздниках разных народов.

Обеспечение программы.

Техническое оснащение: компьютер, ДВД-плеер, аудиозаписи народных мелодий разных национальностей.

Связь с другими учреждениями: школьный музей и  школьная  библиотека.

Специализация программы: участники программы - дети дошкольного возраста и работники дошкольной группы. При работе учитываются возрастные способности, интересы и индивидуальные особенности детей.

Новизна программы.

Специфика этого курса состоит в том, чтобы, опираясь на  конкретный фольклорно - этнографический материал, научить понимать народное мировоззрение и психологию.

Оригинальность программы.

Воспитанники изучают культуру одного народа: костюм, обычаи, песни, сказки, игры, праздники, блюда национальной кухни,  язык (по возможности). На каждом утреннике показываем итоговую работу. Гостями праздника  являются родители и родственники воспитанников.

Во время занятий  возникает духовное общение, особая эмоциональная  интеллектуальная, нравственная  атмосфера. Радостная, благотворно тревожащая воображение ребёнка ритмичная  череда календарно - обрядовых праздников,  трепетное ожидание, затем разрядка в эмоционально, эстетически, нравственно  значимом соучастии  станет устойчивой традицией,  украшающей жизнь детей.

Для реализации поставленных задач используется различные формы  работы.

              Формы проведения занятий:

1.    Беседы

 2.   Экскурсии

 3.     Игры

 4.    Практикумы

5.     Праздники-концерты

5.     Проектная деятельность

6.     Исследовательская деятельность

Программа рассчитана на 2 года обучения: 1-й год – 35 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью  30  минут

Педагогические принципы, необходимые при реализации программы кружка:

• Национальное своеобразие

• Духовность

• Гуманность

• Поликультурность

• Историзм                          

Учебно-тематический план 1 года

раздел	Наименование	Количество часов
		теория	практика	всего
1	Введение	0,5	0,5	1
2	Культура русского народа	2	13	15
3	Культура татарского  народа	1	6	7
4	Культура мордовского народа	1	4	5
5	Культура чувашского народа	1	7	8
6	Оформление выставочных работ	В каждом разделе
7	Презентации	В каждом разделе
8	резерв			4
	итого			40

Содержание разделов программы I года обучения

I. Введение  (1 ч)

Общее знакомство с программой объединения, правилами поведения на кружке, правилами техники безопасности.

Цель:

-Вовлечение детей в активную жизнь объединения «Народное наследие»;

-Подготовка детей к дальнейшей работе в рамках объединения «Народное наследие».

I I . Культура русского народа (15 часов)

История русского народа в Поволжье. Изучение русского национального костюма. Рисование русского национального костюма. Изготовление кокошника. Украшение кокошника. Знакомство с русским фольклором (загадки, пословицы, поговорки). Игра «Самый Умный» по загадкам. Интеллектуальные игры «Кто знает больше поговорок» Изучение скороговорок. Игра-соревнование «Мы знаем русское народное творчество» Знакомство с русскими народными танцами. Изучение русских народных песен. Просмотр презентации. Изучение элементов русского народного танца. Постановка танца «Балалайка». Знакомство с русскими народными праздниками и играми. Распространенные игры на русских праздниках. Изучение русского народного праздника «Коляда». Проведение русских народных игр. Знакомство с русскими национальными блюдами. Знакомство со старой русской посудой. Рисование деревянной посуды. Ложки, как музыкальный инструмент (игра). Знакомство с русским фольклорным праздником «Осенние посиделки». Оформление стола «Осенний урожай». Выставка «Осенний букет». Рисунки «Соберем осенний урожай».

I I I. Культура татарского  народа (7 часов)

История татарского народа в Поволжье. Изучение татарского национального костюма. Рисование татарского национального костюма. Изготовление калфана, тюбитейки. Украшение калфана, тюбитейки. Знакомство с татарским фольклором. Знакомство с татарскими народными танцами. Изучение татарских народных песен. Просмотр презентации. Изучение элементов татарского народного танца. Постановка танца. Знакомство с татарскими народными праздниками и играми. Распространенные игры на татарских праздниках. Изучение татарского народного праздника «Сабантуй». Проведение татарских народных игр. Знакомство с татарскими национальными блюдами. Знакомство с татарской посудой. Рисование посуды. Прослушивание татарских сказок.  Выставка татарских блюд.

I V . Культура мордовского народа (5 часов)

История мордовского народа в Поволжье. Изучение мордовского национального костюма. Рисование мордовского национального костюма. Изготовление головного убора. Украшение кокошника. Знакомство с мордовским фольклором. Знакомство с мордовскими народными танцами. Изучение мордовских народных песен. Просмотр презентации. Изучение элементов мордовского народного танца. Знакомство с мордовскими народными праздниками и играми. Распространенные игры на мордовских праздниках. Проведение мордовских народных игр. Знакомство с мордовскими национальными блюдами. Знакомство с мордовской посудой. Рисование посуды. Прослушивание мордовских  сказок. Постановка мордовских сказок. Выставка мордовских  блюд.

V. Культура чувашского народа (8 часов)

История чувашского народа в Поволжье. Изучение чувашского национального костюма. Рисование чувашского национального костюма. Изготовление головного убора.  Знакомство с чувашским фольклором. Знакомство с чувашскими народными танцами. Изучение чувашских  народных песен. Просмотр презентации. Изучение элементов чувашского народного танца. Знакомство с чувашскими народными праздниками и играми. Распространенные игры на чувашских праздниках. Проведение чувашских народных игр. Знакомство с чувашскими национальными блюдами. Выставка  чувашских блюд. Знакомство с чувашской посудой. Рисование посуды. Прослушивание чувашских сказок. Постановка чувашских сказок.

VI . Резерв (4 часа)

      Тематический план занятий кружка «Народное наследие»

(Первый год обучения)

№		№  занятия	Тема занятия	Кол – во часов
1	1		Введение Общее знакомство с программой объединения, правилами поведения на кружке, правилами техники безопасности.	1ч.
Культура русского народа				15
2-3		2 3.	Вводное занятие. Какие народы живут в Поволжье?     Знакомство с национальностями, распространенных в Поволжье.	0,5  1,5
4-7		4. 5. 6. 7.	Русские в Поволжье. Русский национальный костюм. Рисование русского национального костюма. Изготовление  кокошника. Украшение кокошника	0,5 0,5 0,5 0,5
8-10		8,9,10	Фольклор. Загадки, поговорки, скороговорки.	1,5
11-13		11 12,13	Знакомство с русскими народными песнями. Разучивание русских народных песен.	0,5 1
14-20		14 15 16 17,18,19 20.	Знакомство с русскими народными танцами. Просмотр презентаций русских народных танцев Изучение элементов русских народных танцев. Изучение русского народного танца «Балалайка» Постановка танца «Балалайка»	0,5 0,5 0,5 1,5 0,5
21-24		21 22 23. 24	Русские народные праздники, игры. Распространенные игры на русских праздниках Проведение русских народных игр. Уборка осенних листьев.	0,5 0,5 0,5 0,5
25-29		25 26. 27. 28,29	Русские национальные блюда. Знакомство со старой русской посудой. Рисование деревянной посуды. Ложки, как музыкальный инструмент. Игра на ложках .	0,5 0,5 0,5 1
Культура татарского  народа				7
30		30	Татары в Поволжье. Слова приветствия на татарском языке.	0,5
31-34		31 32 33 34	Татарский национальный костюм. Рисование татарского национального костюма. Изготовление татарского национального головного убора калфак. Изготовление тюбетейки.	0,5 0,5 0,5 0,5
35-37		35 36 37	Татарские национальные праздники, блюда. Рисование национальных блюд. Разрисовка посуды татарским орнаментом	0,5 0,5 0,5
38- 43		38 39 40 41 42 43	Знакомство с татарскими национальными песнями. Знакомство с татарскими национальными танцами. Знакомство с татарскими национальными сказками. Изучение элементов национального танца. Постановка танца. Разучивание игр, проводимых на сабантуях	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Культура мордовского народа				5
44-51		44,45 46 47,48 49,50 51	Мордовские народные сказки. Изучение сказки «Как собака друга искала». Приготовление атрибутов к  инсценировки сказки. Репетиции инсценировки сказки. Инсценировка сказки «Как собака друга искала».	1 0,5 1 1  0,5
52		52	Изучение праздника мордовской культуры.	1 ч.
Культура чувашского народа				8
53-54		53 54	Чуваши в Поволжье. Слова приветствия на чувашском языке. Прослушивание стихотворений на чувашском языке.	0,5  0,5
55-60		55,56 57 58,59 60	Чувашский национальный костюм. Рисование чувашского национального узора. Изготовление чувашского головного убора Украшение фартука.	1 ч. 0,5 1 ч. 0,5
61-68		61,62 63 64 65 66,67 68	Чувашские национальные праздники, блюда. Рисование посуды с чувашским орнаментом. Обсуждение праздника Акатуй. Разучивание чувашской  песни «Асамат кепере» Разучивание  чувашского танца Чтение чувашских народных  сказок	1 ч. 0,5 0,5 0,5 1 ч. 0,5

Прогнозируемые результаты:

В результате изучения данного курса воспитанники должны знать:

- национальности, проживающие в Поволжье;

- отличительные особенности русского, татарского, чувашского, мордовского;

-  главные национальные праздники этих народов;

-  обычаи, особенности культурных традиций народов.

Воспитанники должны уметь:

-  приветствовать  на татарском, чувашском, мордовском языках;

-  играть в народные игры;

-  узнавать принадлежность  народных мелодий;

-  танцевать народные танцы;

-  быть толерантным к представителям других народностей.

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства толерантности; через знания  истории и культуры народов Поволжья происходит формирование личности патриота и достойного гражданина своей страны.

                                  Досуговая программа

Досуговая программа предназначена для детей 4-7 лет. Цель данной программы - привлечение кружковцев к активному участию в общественной жизни коллектива, а также сплочению коллектива. Кроме того, досуговая программа позволяет разнообразить время провождение воспитанников. В ее задачи входит: воспитание у детей творческой фантазии, активности, коллек­тивизма, чувства справедливости и товарищества.

№	Название	Срок	Место	Количество	Ответственный
п/п	мероприятия	проведе­ния	Проведения	часов
1	Утренник, посвященный к Дню матери	Ноябрь	Дошкольная группа и МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова	1ч.	Старший воспитатель Попова Г.П.
2	«Зимние за­бавы» игры	Январь	Дошкольная группа МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова	2ч.
3	Утренник  на 8 марта	март	Дошкольная группа и МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова	30 мин.
4	Выпускной утренник	Май	Дошкольная группа МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова	30 мин.
	Итого: 4

Оборудование для творческой деятельности:

Ватман, бумага писчая, бумага цветная, цветной картон, гуашь, цветные карандаши, фломастеры, простоя карандаш, ластик, линейка.

Для игровых программ:

Мячи, кегли, обручи, воздушные шары, скакалки, часы, маршрутные листы, таблички с названиями станций, дорожные знаки, мозаика, овощи, фрукты.

Для практических заданий:

Пластиковые бутылки, коробки из-под конфет, ножницы, нитки.

Для десанта по охране природы:  мешочки для мусора, ведёрочки..

Для проведения праздничных программ: Телевизор с акустической системой, ДВД-плеер , флешка с записями народных песен и танцев, микрофон.

Диагностика достижений

Формы.	Методы.	Сроки.
1) «Как вы относитесь к традициям народов Поволжья?».	Анкетирование родителей	Ноябрь.
2) Результативность работы кружка по направлению «Мир красотой спасётся».	Рейтинг интересных дел.	Апрель.
3) Удовлетворительность воспитанников  жизнедеятельностью в кружке.	Методика А. А. Андреева «Удовлетворённость учащихся жизнедеятельностью в школе».	Январь.
4) Развитость креативных способностей ребёнка (развитие творческих, артистических, организаторских способностей детей).	Концерты, выставки, спектакли, конкурсы, викторины. Педагогические наблюдения, экспертная оценка педагогов и самооценка воспитанников.	В течение года.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

 Самовыражение- процесс и результат развития и проявления индивидом присущих ему качеств и способностей.

 Личность - постоянно изменяющееся системное

качество, проявляющееся как устойчивая совокупность свойств индивида и характеризующее социальную сущность человека.

 Индивидуальность - неповторимое своеобразие человека или группы, уникальное сочетание в них единичных, особенных и общих черт, отличающее от других индивидов и человеческих общностей.

 Я-концепция - осознаваемая и переживаемая человеком система представлений о самом себе, на основе которой он строит свою жизнедеятельность, взаимодействие с другими людьми, отношения к себе и окружающим.

 Выбор - осуществление человеком или группой

возможности избрать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявлений своей активности.

Вдохновение - психическое состояние личности, связанное с её повышенной дееспособностью, продуктивностью деятельности, высоким уровнем подъёма творческих сил, творческим волнением, переживаниями и ведущее к возникновению нового, творческого результата в материальной или духовной сфере жизни общества.

 Воспитание — процесс передачи и усвоения опыта поколений, обеспечивающий развитие человека.

Детское  движение- общественная деятельность, в которой участвуют дети.

 Детская организация- государственное учреждение для детей.

 Устав - правила, которые определяют организацию, порядок деятельности.

 Программа ~ 1) план предстоящей деятельности, работы; 2) изложение основных принципов, целей, задач деятельности общественной организации или общественного деятеля.

 Традиция - исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды.

 Театр - 1) искусство изображения драматических, балетных и иных произведений на сцене.

2) Помещение, где происходит представление, а также само представление; спектакль.

ТВОРЧЕСТВО - деятельность человека, направленная на создание новых по содержанию и форме материальных и культурных ценностей.

 ФОЛЬКЛОР - виды и роды когда-либо существовавшего и продолжающего существовать в народном быту устного непрофессионального эпоса, лирики и драмы (от англ. - Народная мудрость, народное знание).

 Правило - выражение того, по каким законам происходит что-нибудь, как нужно делать что-нибудь, как поступать.

Экология — раздел биологии, изучающий законы взаимоотношения животного, растительного мира между собой и с окружающей средой.

 Экологический десант - группа лиц, направленная или прибывшая с целью наведения порядка в природе.

 Патриотизм - любовь к родине, к своему народу.

 Краеведение - изучение своего края.

Уважение - чувство, которое основано на признании достоинств кого-нибудь.

Ответственность - честное выполнение чего-нибудь, обязанность считать себя виноватым, если что-нибудь не будет сделано так, как нужно.

  Проект — 1)план будущего; 2) предварительный текст чего-нибудь.

Гуманизм — исторически изменяющаяся система воззрений, признающая ценность человека как личности. Его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающая благо человека критерием оценки социальных институтов, а принципы равенства, справедливости, человечности - нормой отношений между людьми.

Деятельность творческая — деятельность, не имеющая аналога для подражания и приводящая к нестандартным, оригинальным результатам в форме создания принципиально новых материальных и духовных ценностей. Она предполагает наличие у субъекта творческой деятельности способностей, мотивов, знаний, умений, благодаря которым создаётся уникальный результат творческой деятельности. Важную роль в творческой деятельности играют воображение, интуиция, другие факторы бессознательного, а также потребность личности в самоактуализации.

 Досуговая деятельность - целенаправленная активность, отвечающая потребностям и мотивам, реализующаяся в системе культуры и досуга.

 Ситуация успеха — сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех, то есть состояние радости, -результат подобной ситуации.

Список литературы:

1.В.Ф.Смирнов, А.Н.Чирва. Путешествие в страну тайн (Познавательные игры в семье.)

2.С.А.Шмаков. Игры-шутки, игры-минутки.

3.Н.В.Ёлкина. Тысяча загадок.

4.Т.В.Балыкина и др. Лето-страна чудес.

5.И.Ю.Рябцева, Л.Ф.Жданова. Приходите к нам на праздник // Сборник сценариев для детей.

6.Ю.М.А.Михайлова. Праздники в школе.// Сценарии, игры, аттракционы.

7.Н.Детские подвижные игры народов СССР. / Составитель А.В.Кенеман.

8.В.А.Лепешкин. Подвижные игры для детей.

9.Журналы «Ребенок в детском саду».

10.Журналы «Воспитание ДОУ».

11. Фольклорный театр./ Сост. А. Ф. Некрылова и Н. И. Савушкина.-М. «Современник» 1988.