Методическая разработка рабочей программы по биологии 5 класс

Муниципальная казённая общеобразовательная организация Матвеевская средняя школа имени Виктора Ивановича Кочеткова

433465, Ульяновская область, Старомайнский район,С. Шмелёвка , пер Школьный,5

тел.[phone]

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №__   от «__»_____________2019  г.                          Руководитель ШМО ______ _________________

Согласовано: Зам. директора школы по УВР МКОО Матвеевская СШ им. В.И. Кочеткова ______________________ «__» ___________2019 г.

Утверждено: Директор МКОО Матвеевская СШ им. В.И. Кочеткова ____________/Ловчева О.Б./ Приказ №_______ от«__» ___________2019 г.

         Рабочая     программа

             на 2019-2020 учебный год.

по   биологии

класс             5

учитель Черкасова Г.Н.

высшая квалификационная категория

Программа Биология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Сивоглазова. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Сивоглазов. — М. : Просвещение, 2020;

Учебник     В. И.  Сивоглазов, А. А.  Плешаков «Биология. 5 класс» Учебник / М.: Просвещение, 2019.

Общее количество часов по учебному плану 35 часов.

                                                         с. Шмелёвка

                                                 2019-2020 учебный год

Рабочая программа по биологии 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

§  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 17декабря  2010 года № 1897.

§  Федерального перечня учебников, ежегодно утверждаемых МО РФ, рекомендуемых  (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;

§  Биология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Сивоглазова. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Сивоглазов. — М. : Просвещение, 2020;

§  основной  образовательной  программы основного общего образования МКОО Матвеевская СШ им.В.И.Кочеткова;

§    учебного   плана МКОО Матвеевская СШ им.В.И.Кочеткова;

§    календарного  учебного  графика МКОО Матвеевская СШ им.В.И.Кочеткова.

Данная рабочая программа ориентирована  на использование  учебников по биологии и учебно-методических пособий УМК, созданных  коллективом авторов под руководством В.И.Сивоглазова.

Учебно-методический комплект :

1. В. И.  Сивоглазов, А. А.  Плешаков «Биология. 5 класс» Учебник / М.: Просвещение, 2019.

2. Биология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Сивоглазова. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. И. Сивоглазов. — М. : Просвещение, 2020.

3. Комплект цифровых образовательных ресурсов: Изучаем биологию http://learnbiology.narod.ru

В соответствии с учебным планом  на изучение биологии в 5 классе отводится 1 час в неделю, 35часов в год, при нормативной продолжительности учебного года 35 учебных недель.

Срок реализации программы – один учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучение биологии в 5 классе должно быть направлено на достижение    обучающимися следующих личностных результатов:

·      знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни;

·      реализация установок здорового образа жизни;

·      сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; анализировать, сравнивать, делать выводы и др.; эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения учениками 5 класса программы по биологии являются:

·      овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, давать определения, понятия, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы.

·      умение работать с разными источниками биологической информации(в тексте учебника, биологический словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию.

·      способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью.

·      умение использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения учениками 5 класса программы по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

·         выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (питания, дыхания, выделения, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организмов).

·         приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;

·         объяснение роли биологии практической деятельности людей; роли различных организмов в жизни человека; значение биологического разнообразия для сохранения биосферы;

·         различие на таблицах частей и органоидов клетки; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растения и животных;

·         сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы на основе сравнения;

·         выявление взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, системой органов и их функциями;

·         овладение методами биологической науки: наблюдения и описания биологических объектов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

·         знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни.

3.                      В сфере трудовой деятельности:

·         знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

·           соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4.В сфере физической деятельности:

·         освоение приёмов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

5. В эстетической сфере:

·         выявление эстетических достоинств объектов живой природы.

                                    Содержание  учебного курса

Введение (7 ч.)

Биология — наука о живой природе. Из истории биологии. Развитие биологичес- ких знаний. Система биологических наук. Значение биологии в жизни человека.

Методы исследования: наблюдение, эксперимент, измерение. Приборы и ин- струменты. Биологические приборы и инструменты, их использование. Этапы научного исследования. Правила работы в лаборатории          . Классификация живых организмов. Роль К. Линнея в создании систематики живых организмов. Систематика — раздел биологии. Вид — единица классификации. Царства живой природы. Вирусы — неклеточная форма жизни.

Среды обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная. Экологические факторы. Факторы неживой природы. Факторы живой природы. Деятельность человека как экологический фактор. Среда обитания. Места обитания. Особенности водной и наземно- воздушной сред обитания . Особенности почвенной и организменной сред обитания

Лабораторные и практические работы:

Знакомство с оборудованием для научных исследований.

Определение наиболее распространённых растений и животных

Раздел 1.Строение организма ( 12 ч.)

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Клетка — элементарная единица живого.Строение клетки. Основные органоиды клетки, их значение. Одноклеточные, колониальные и многоклеточные организмы. Содержание химических и элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке. Процессы жизнедеятельности клетки. Обмен веществ (питание, дыхание), транспорт веществ, раздражимость, размножение. Клетка — живая система.

Что такое ткань. Особенности строения растительных тканей (образовательной, покровной, основной, механической, проводящей, выделительной). Особенности строения и выполняемые функции.

Особенности строения животных тканей (эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной). Особенности строения и выполняемые функции.

Что такое орган. Органы цветкового растения. Вегетативные органы (корень, побег). Генеративные органы (цветок, плод, семя). Основные функции органов цветкового растения.

Системы органов животных: покровная, пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, регуляторная, опорно-двигательная, система органов размножения.

Что такое система. Биологические системы (клетка, организм).

Лабораторные и практические работы:

Строение и правила работы с микроскопом

Строение клетки

Животные ткани

Органы цветкового растения

Раздел 2. Многообразие живых организмов (16 ч.)

Развитие представлений о возникновении Солнечной системы, Земли и жизни на Земле. Гипотеза А. И. Опарина о возникновении жизни на Земле.

Бактерии, общая характеристика. Строение бактерий. Многообразие форм бактерий. Распространение бактерий. Особенности жизнедеятельности бактерий. Размножение бактерий. Образование спор. Роль бактерий в природе. Роль бактерий в жизни человека. Болезнетворные бактерии.

Грибы, общая характеристика. Особенности строения грибов (грибница, гифы). Особенности жизнедеятельности грибов: питание, размножение, расселение. Шляпочные грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы-паразиты. Значение грибов в природе и жизни человека.

Основные признаки растений. Фотосинтез. Особенности строения растительной клетки. Среда обитания растений. Ботаника — наука о растениях. Теофраст — основатель ботаники. Классификация растений. Низшие и высшие растения. Водоросли, общая характеристика. Среда обитания. Строение водорослей. Одноклеточные, колониальные и многоклеточные водоросли. Особенности жизнедеятельности водорослей: питание, дыхание, размножение. Одноклеточные и многоклеточные зелёные водоросли. Бурые водоросли. Красные водоросли, или багрянки.  Значение водорослей в природе и жизни человека.

Лишайники, общая характеристика. Среда обитания лишайников. Многообразие лишайников. Особенности жизнедеятельности лишайников: внутреннее строение, питание, размножение. Значение лишайников в природе и жизни человека.

Мхи, общая характеристика. Среда обитания. Особенности строения печёночных и листостебельных мхов. Размножение мхов. Значение мхов в природе и жизни человека.

Общая характеристика группы. Особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей и папоротников.         

Голосеменные растения, общая характеристика. Многообразие голосеменных растений. Хвойные

Голосеменные Растения, особенности строения и жизнедеятельности. Значение голосеменных растений в природе и жизни человека.

Покрытосеменные (Цветковые) растения, общая характеристика. Многообразие покрытосеменных растений, разнообразие жизненных форм. Значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека.

Понятие об эволюции живых организмов. Чарлз Дарвин — основатель эволюционного учения. Палеонтология.  Появление первых растительных организмов. Выход растений на сушу. История развития растительного мира. Значений растений в природе и жизни человека. Охрана растений.

Лабораторные и практические работы:

Плесневые грибы

Внешнее строение водорослей

Внешнее строение мхов

Изучение внешнего строения папоротниковидных

Изучение внешнего строения шишек, хвои и семени голосеменных растений

Изучение внешнего строения покрытосеменных растений

Тематическое планирование по биологии 5 класс

№ п/ п.	Тема  урока	Кол-во часов
Введение (7 часов)
1.	Биология - наука о живой природе	1
2.	Методы изучения биологии. Лабораторная работа № 1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований».	1
3	Разнообразие живой природы. Царства живой природы	1
4	Среда обитания. Экологические факторы.	1
5	Среда обитания (водная, наземно-воздушная) Лабораторная работа № 2«Определение наиболее распространённых растений и животных»	1
6	Среда обитания (почвенная, организменная)	1
7	Контрольный урок «Разнообразие живой природы»	1
Раздел 1. Строение организма (12 часов)
8	Что такое живой организм. Лабораторная работа № 3 «Строение и правила работы с микроскопом»	1
9	Строение клетки. Практическая работа № 1 « Строение клетки»	1
10	Химический состав клетки	1
11	Химический состав клетки	1
12	Жизнедеятельность клетки	1
13	Ткани растений	1
14	Ткани животных    Лабораторная работа № 4 «Животные ткани»	1
15	Органы растений	1
16	Органы растений   Практическая работа № 2 «Органы цветкового растения»	1
17	Системы органов животных	1
18	Системы органов животных	1
19	Контрольный урок № 2 « Организм - биологическая система»	1
Раздел 2. Многообразие живых организмов ( 16 часов)
20	Как развивалась жизнь на Земле	1
21	Строение и жизнедеятельность бактерий	1
22	Бактерии в природе и жизни человека	1
23	Грибы. Общая характеристика	1
24	Многообразие и значение грибов.   Лабораторная работа № 5 «Плесневые грибы»	1
25	Царство растений	1
26	Водоросли. Общая  характеристика. Лабораторная работа № 6 «Внешнее строение водорослей»	1
27	Многообразие водорослей	1
28	Лишайники	1
29	Мхи.  Лабораторная работа № 7 «Внешнее строение мхов»	1
30	Папоротникообразные. Плауны. Хвощи. Папоротники   Лабораторная работа № 8 «Изучение внешнего строения папоротниковидных»	1
31	Голосеменные  растения  Практическая работа  № 3 «Изучение внешнего строения шишек, хвои и семени голосеменных растений»	1
32	Покрытосеменные(Цветковые) растения. Практическая  работа № 4 «Изучение внешнего строения покрытосеменных растений»	1
33	Основные этапы развития растений на Земле	1
34	Значение и охрана растений	1
35	Контрольный урок № 3 « Значение растений в природе и жизни человека»	1

Лист корректировки  тематического планирования

Предмет БИОЛОГИЯ

Класс    5

Учитель    Черкасова Г.Н.

2019-2020 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано