Сценарий
Литературно- театральной постановки: «Мир
поэзии Н.А. Некрасова в живописи художников-передвижников 1860-х годов»
Автор -составитель: Ягнеша Галина Юрьевна,
учитель МХК, искусства,
истории и культуры СПб
ГБОУ школа № 595
Приморский район
г. Санкт-Петербург
2017 г
I.
Пояснительная записка
Цель: Рассмотреть влияние творчества Некрасова на развитие русской
живописи
XIX века.
Целевая аудитория:
учащиеся 8-11 класса
Оборудование и технические средства:
Техническое: мультимедийная
презентация, компьютер, проектор, аудиколонки, экран;
Музыкальное оформление:
Звук
№1. фоновая музыка, открытие кулис,
Звук
№2. фоновая музыка «Взрыв лазерной пушки»
Звук
№3. «Мелодия души»
Звук
№4 «Тревожная музыка» (рефрен)
Звук
№5 Ц.Кюи. Прелюдия №18
Звук
№6 Русская народная песня "Заиграй моя волынка"
в переложении для балалайки и баяна Анатолия Сенина Инструментальный дуэт
"РУССКИЕ ВИРТУОЗЫ" в составе Владимира Болдырева (балалайка) и
Анатолия Сенина (баян)
Звук
№7. «Эй, ухнем» (муз. и слова
народные) в исполнении Краснознаменного ансамбля песни и пляски СА им. Александрова
Звук
№8 Финал.- П.И. Чайковский. Симфония 6,
Звук
№9 Финал – стук сердца
Наглядное:
- презентация «Н.А. Некрасов и художники-передвижники», автор Муратов Родион. (19
слайдов)
Декорации, реквизит, атрибуты:перо,
книга, стол, 1 стул, два костюма к спектаклю, шарф, 2 гимнастические палки с
лентами, мольберт, палитра, кисть, светильник, ваза, веточка цветов.
Условия и особенности реализации. Поэт одет строго: костюм, галстук. Музы –
древнегреческие костюмы. Муза Радости – красный костюм, Муза Печали - черный.
Художники - береты, ворот расстегнут, шарф. Малое количество актеров и
декораций создаёт условие быстрого перевоплощения.
Форма проведения: монтаж-композиция
с элементами драматизации.
·
По
специфике аудитории – групповая
·
По
временным параметрам и устойчивости – эпизодическая
·
По
содержанию- просветительская
Методы:
информирование,
разъяснение, погружение, театрализация.
Ведущий
метод: театрализация, метод повтора (музыкальная заставка между сценами, речитатив);
принцип подвижного оформления.
II. Сценарно-постановочное
проектирование театрального спектакля: «Н.А. Некрасов и художники передвижники»
2.1.Либретто
Театрализованное представление «Н.А.
Некрасов и художники-передвижники»
начинается в музее Некрасова на Литейном пр. Юноша экскурсовод знакомит с
экспозицией музея и творчеством поэта. Затем предлагает переместиться в
пространстве. После перемещения зрители попадают в комнату поэта. В комнате поэта незримо присутствуют две Музы: Муза Радости и
Муза Печали. Во время танца Музы выводят в воздухе стихотворные строки и
вступают в воображаемый диалог с поэтом. Затем
действие переносится в мастерскую художников и Академию художеств. Во время
диалога раскрываются идеи бунта художников-передвижников, звучит речитатив о
предназначении искусства. Далее действие переносится в Государственный Русский
музей. Девушка экскурсовод знакомит с полотнами художников-передвижников. Её
рассказ сопровождается речью поэта Некрасова, художника Шишкина, Репина,
чтением стихов Музы поэта. Спектакль завершается действием в комнате поэта, где
проходят его последние минуты жизни.
2.2.Композиционный план
театрального спектакля «Н.А. Некрасов и
художники-передвижники»
1.
Пролог. Музей-квартира А. Некрасова.
2.
Экспозиция. Действие 1 «Поэт и Музы»
3.
Кульминация. Действие 2 «Бунт в Академии художеств»
4.
Развитие действия. Действие 3: «В Русском музее»
-
картина И. Шишкина «Сосновый лес»
-
картины А.И. Корзухина «Птичьи враги», В.Е. Маковского «Ночное»
-
картина И. Репина «Бурлаки на Волге»
5.
Финал. Действие 4 «Квартира поэта»
2.3.
Сценарный план
I. Пролог.
Музей-квартира А. Некрасова.
Эпизод 1. Выход экскурсовода,
ознакомление с экспозицией музея;
Эпизод 2. Перемещение во
времени;
II. Экспозиция.
Действие 1 «Поэт и Музы»
Эпизод 1. Муки творчества
Эпизод 2. Танец Муз.
Эпизод 3. Диалог поэта и Музы
Радости
Эпизод 4. Диалог поэта и Музы
Печали
III. Кульминация.
Действие 2 «Бунт в Академии художеств»
Эпизод 1. Разговор художников
в мастерской
Эпизод 2. Бунт в Академии
Художеств
Эпизод 3. Речитатив о
назначении искусства
IV. Развитие
действия. Действие 3: «В Русском музее»
Эпизод 1. Творчество художника
И. Шишкина
А) выход экскурсовода,
ознакомление с творчеством художника
Б) И. Шишкин о пейзаже
В) Н. Некрасов о творчестве
художника
Г) декламация стихотворения:
«Перед дождём» Музой Печали
Эпизод 2. Тема крестьянских
детей в творчестве художников-передвижников
А) Представление экскурсоводом
картин А.И.Корзухина: «Птичьи враги», В.Е. Маковского «Ночное»
Б) Воспоминание
поэта о детстве
В) декламация
стихотворения: «Крестьянские дети» Музой Печали
Эпизод
3. Тема социальной несправедливости в творчестве художников-передвижников
А) Представление
экскурсоводом картин И. Репина «Бурлаки на Волге»
Б) Воспоминания
художника .И. Репина
В) декламация
стихотворения: «Размышления у парадного подъезда» Музой Печали
V. Финал. Действие 4 «Квартира
поэта»
А) Монолог поэта
Б) Обращение музы к поэту - декламация
стихотворения: «Баюшки-баю» Музой Печали
В) Поклон всех
участников
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Юноша
экскурсовод
Поэт
Муза Радости
Муза Печали
Художник
И.Н. Крамской
Художник
Шишкин
Художник
Репин
Девушка
экскурсовод
·
Звукооператор
III. Ход спектакля.
I.
Открытие занавеса. Актеры выходят из зала и
представляют своё выступление ( слайд №1-3, звук №1)
1
ученик. Группа учащихся 595 школы в составе
Бобрович Ксении, Быстровой Александры, Салей Ивана, Гулиева Элнура представляет
Вашему вниманию литературно- театральную постановку: «Мир
поэзии Н.А. Некрасова в живописи художников-передвижников 1860-х годов»
2
ученик. Посвящается 195-летию со дня рождения
Н.А. Некрасова
II.
Пролог. Музей-квартира А. Некрасова
На экране Литейный проспект Санкт-Петербурга. На
переднем плане мемориальный музей-квартира Н.А. Некрасова, затем
демонстрируются фотографии музея-квартиры, личные вещи поэта.
Экскурсовод(бодро
обращаясь к публике). Рад
вас приветствовать в мемориальном музее Н.А. Некрасова. Здесь в трехэтажном
доме на Литейном проспекте, 36 Николай Некрасов жил с 1857 года до 1877 года.
В
этом здании он прожил двадцать лет. Именно здесь были написаны его самые
известные произведения: «Кому на Руси жить хорошо», «Мороз - Красный нос», «Последние
песни» и другие произведения.
Н.Некрасов
нам известен не только как поэт и писатель, но и как редактор двух
прогрессивных журналов эпохи: сначала «Современника», позже «Отечественных
записок». В 60-70х годах XIX века квартира Некрасова была центром литературной
и общественной жизни России. Здесь работали Н.Г.Чернышевский и
М.Е.Салтыков-Щедрин, Н.А.Добролюбов. Сюда, в редакцию «Современника», приходили
поэты и писатели, сотрудники журнала: И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, А.Н.Островский...
Мемориальный
музей Н. А. Некрасова был открыт в декабре 1946 года, к 125-летию со дня рождения
великого русского поэта. На экспозиции был можно увидеть столовую, спальню. Обстановка спальни Некрасова создавалась по картине
Крамского. Здесь прошли последние дни жизни поэта, за которые он успел создать
еще один сборник стихов, который назвал "Последние песни".
В
музее вы можете увидеть рабочий кабинет поэта. За
этим столом работал Н. А. Некрасов. На столе бюсты Гоголя, Пушкина, томик
поэта «Кому на Руси жить хорошо? Поэма так и осталась недописанной. На стене
посмертная маска Белинского, которого Некрасов считал своим учителем. Здесь же находятся черновики рукописей поэта, мемориальные
вещи, автографы поэм и стихотворений Некрасова. Многие произведения поэта
перекликаются с творчеством художников второй половины 19 века.
Воспользуемся современными технологиями и переместимся в иное
время.
(
звук плазменной пушки - №2. Затемнение)
II. Действие 1.
«Поэт и Музы» (звук №3)
На экран выводится кабинет
поэта. Световая
пушка освещает в переднем левом углу стол. За
столом сидит автор, сочиняет. В комнате поэта незримо присутствуют две Музы: муза
Радости и муза Скорби и печали. Во время танца Музы выводят в воздухе
стихотворные строки, освещение сцены постепенно нарастает. Поэт
вздыхает, что-то зачеркивает, начинает писать вновь. Перечитывает. В
расстройстве комкает лист и бросает на пол. Музы замирают.
Поэт(дотрагиваясь до лба, огорченно)
Нет, Музы ласково поющей и прекрасной
Не помню над собой
я песни сладкогласной!
Муза
Радости(ведет себя беспечно,
нюхает цветы , облокачивается о стол). Всё
пишешь?
Поэт( не поднимая
головы). Пишу.
Муза
Радости. А что пишешь?
Поэт: Стихи сочиняю.
Муза
Радости ( с улыбкой). Ну и как? Получается?
Поэт(удрученно). Да когда как! Вчера весь день
мучился, ни одной строчки не вывел.
Муза Радости. ( спокойно). Что мучает тебя, поэт?
Поэт (вспоминая)
Вчерашний день, часу в шестом,
Зашел я на Сенную,
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.
Ни звука из ее груди,
Лишь бич свистал, играя... («Вчерашний
день, часу в шестом»,1848г)
Муза Радости (подходит, дотрагивается
цветами по плечу, говорит приторно-ласково)
Забудь о ней!
Зачем писать о боли и печали?
Мы рождены для вдохновенья,
Для звуков сладких и молитв.»
Поэт(негодующе отталкивает
руку Музы радости)
Уйди! Не мой ты ангел вдохновенья!
…надо мной отяготели узы
Другой, неласковой и нелюбимой Музы,
Печальной спутницы печальных бедняков … («Муза»,1852 г)
Муза
Печали (подходит к поэту, протягивает ему перо )
… поэт! избранник неба,
Глашатай истин вековых,
Не верь, что не имущий хлеба
Не стоит вещих струн твоих!
Будь гражданин! служа искусству,
Для блага ближнего живи,
Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей Любви; («Поэт и гражданин», 1855
или 1856г)
Поэт. (благодарит, возвращается за
стол, быстро пишет )
Послушай, Муза, что я написал…
В рабстве
спасенное
Сердце свободное -
Золото, золото
Сердце народное!
Сила народная,
Сила могучая -
Совесть спокойная,
Правда живучая! («Русь », 1876г)
Муза Радости ( обращаясь к Музе Печали ).
«Забыл он осторожность!
Он будет сам судьбы своей виной!..»
Муза Печали ( обращаясь к Музе
Радости )
Не хуже нас он видит невозможность
Служить добру, не жертвуя собой. («Пророк», 1874г)
Муза Радости ( обращаясь к Музе Печали )
Но любит он возвышенней и
шире,
В его душе нет помыслов
мирских.
Муза Печали ( обращаясь к Поэту)
Ты призван был воспеть страданья
Терпеньем изумляющий народ
И бросить хоть единый луч сознанья
На путь, которым бог тебя ведет
Звук
№4 – под ритмические движения,
актеры
преображаются в художников, меняют декорации
Действие 2. Бунт
художников…
На экране мастерская
художников. В левом углу сцены девушки позируют художнику.
Художник
Крамской(входит в мастерскую, решительно
обращается к товарищам). Нет!
Так дальше продолжаться не может! Молчать опасно... Они могут навязать нам свои
заплесневелые сюжеты насильно!
Художник
(не отрываясь от мольберта, язвительно).
Интересно, что готовят нам профессора на сей раз? Какую библейскую ахинею
должны мы написать для конкурса?
Мы
скоро закончим курс, а сами не знаем, правильно ли нас обучали в Академии.
Не
потеряли ли мы попусту бесценные годы молодости, занимаясь бесконечным
копированием застывших античных форм.
Художник
Крамской. (беспокойно ходит,
нахмурившись и заложив руки в карманы). Мы
не дети. Не юноши. Многим из нас под тридцать. Что нам медаль! У каждого из нас
есть нечто более дорогое: своя тема в искусстве. Давайте, друзья, обратимся в
совет Академии с просьбой отменить мифологические сюжеты и разрешить нам писать
на свободные темы из жизни Отечества.
Художник
Идемте
в Академию художеств! (все встают, перемещаются в правый
угол сцены к экрану)
Художник
Крамской (решительно).
Мы уже подавали прошение об изменении решения Академии, но наша просьба, как
видим, не уважена. Если так, просим совет освободить нас совсем от участия в
конкурсе и выдать нам дипломы свободных художников.
Художник.
Куда же мы теперь пойдем?
Художник
Крамской – 3а мной, за мной! (обнимая
за плечо). Мне думается, пойдем мы теперь к созданию
русской национальной школы живописи. В этом весь смысл нашего бунта… Иного пути
у нас нет.
(
все выходят на середину сцены)
1 уч. (энергично) 9 ноября 1863 года в Академии
художеств произошел «Бунт четырнадцати».
2 уч. (энергично) В том же
году была образована первая в истории
российского изобразительного искусства независимая творческая организация - «Художественную артель».
3 уч. (энергично) В 1870 г. „Художественная артель“ была преобразована
в „Товарищество передвижных художественных выставок“.
4 уч. (энергично) Художники-передвижники грезили об искусстве во имя служения
народу, его просвещения и воспитания.
(выстраиваются
в линию,
под
Звук №4 речитативом повторяют высказывание Крамского)
1
уч. Искусство должно говорить правду о жизни…
2 уч. Искусство должно быть национальным.
3 уч. Искусство должно говорить правду о жизни…
4 уч. Искусство должно быть национальным !
Гаснет
свет ( звук №2)
Действие
3. В Русском музее. ( Слайд № 12-16)
Девушка-экскурсовод (обращается
к публике). Уважаемые посетители, не беспокойтесь. Мы с вами
вернулись в наше время и находимся … (пауза, появляется
свет;оглядывается, удовлетворенно кивает головой)
Мы с вами находимся в
Русском музее, в зале №27, который посвящен художникам пейзажистам XIX в. В зале представлены картины одного
из виднейших пейзажистов, Ивана Ивановича Шишкина. Образ художника у всех
вызывал ассоциации с русским лесом, с русскими пейзажами. Среди своих
современников Иван Иванович слыл как «царь леса», или «лесной художник - богатырь».
Характерны и названия картин Шишкина: «Дубы», «Зима», «Сосновый
лес», одно из самых больших полотен «Корабельная роща», написанная незадолго
до смерти. Пейзаж Шишкина близок и понятен каждому
русскому человеку. Он выразил в своих полотнах его сокровенные думы о нашей
земле.
появляется
Муза в сопровождении художника и поэта
Художник
Шишкин. Я считаю «…пейзаж
должен быть не только национальным, но даже местным. Порукой всему сказанному
будет мой долголетний опыт и все мое желание послужить родному пейзажу, и
надеюсь, что придет время, когда вся русская природа, живая и одухотворенная,
взглянет с холстов русских художников».
Поэт(обращаясь к зрителям). В отношении Шишкина к русской природе есть что-то
близкое к моим стихам…
звук №5- Кюи.
Прелюдия 18
Муза Печали. Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная
стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и быстрой,
Набегает холодок.
Полумрак
на всё ложится;
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон. («Перед дождём». 1846)
(
звук №6- русская народная мелодия «Заиграй моя волынка»)
Девушка-экскурсовод.
Перейдем в следующий зал. В зале №30 вы можете познакомиться с произведениями художников-передвижников,
написанные в бытовом жанре. Корзухин Алексей Иванович
в картине «Птичьи враги» изобразил
утро трех мальчишек, которые отправились на ловлю птиц для продажи. В картине Владимира Егоровича Маковского - «Ночное»
мы видим, как крестьянские мальчики стерегут лошадей.
Мир
крестьянских детей будет волновать многих художников. Одни будут показывать
несправедливость, нищету, непосильный труд, другие показывать гармонию
крестьянских детей с природой.
Поэт(обращаясь
к зрителям). В детстве я часто тайком
убегал к крестьянским ребятишкам. Мы вместе ходили на Волгу, в лес, собирали
грибы и ягоды. Став известным писателем, им я посвятил стихотворение «Крестьянские
дети».
Муза
Печали.
О милые плуты!
Кто часто их видел
Тот, верю я , любит
крестьянских детей;
Но если бы даже ты их
ненавидел,
Читатель, как «низкого рода
людей».-
Я всё-таки должен сознаться
открыто,
Что часто завидую им:
В их жизни так много поэзии
слито,
Как дай бог балованным деткам
твоим.
Счастливый народ! Ни науки, ни
неги
Не ведают в детстве они.
( «Крестьянские дети», 1861)
Девушка-экскурсовод. Самостоятельность, трудолюбие, неизбалованность сельских детей
вызывает восхищение. Несмотря на тяготы жизни они счастливы от того, что видят
прекрасное в русской природе. Стихотворение было написано в год отмены
крепостного права. Поэт мечтал о лучшем будущем…
Муза
Печали.
Играйте же, дети! -
Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Храните свое вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой -
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной!..
( звук
7 - «Эй, ухнем»)
Девушка-экскурсовод. Одной из главных тем художников-передвижников была тема социальной
несправедливости.. В зале № 33 Вы можете увидеть одно из самых известных
полотен художника-передвижника, Ильи Ефимовича Репина. Картину
«Бурлаки на Волге» в течении трех лет. Перед нами –десять бурлаков, идущих
чередою по раскаленному песку. Просторы Волги, баржа – всё это художником
отодвинуто на задний план. А вперед выступают десять героев картины, бурлаки.
Чей труд по тяжести не знал себе равного.
Художник-Репин.
Впервые бурлаков я увидел, когда был на этюдах в Усть-Ижоре вместе с
Константином Савицким. Это была невероятная картина. Это ужас, люди вместо
скота впряжены! Критики
связали мою картину с некрасовскими стихами «Размышления
у парадного подъезда» в качестве
первоисточника. Хотя я впервые их прочел лишь два года спустя после окончания
картины
Муза. Выдь
на Волгу: чей стон раздается
Над великою русской рекой?
Этот стон у нас песней зовется -
То бурлаки идут бечевой!..
Волга! Волга!.. Весной многоводной
Ты не так заливаешь поля,
Как великою скорбью народной
Переполнилась наша земля….
( «Размышления у парадного
подъезда»,1858г)
Финал. Действие 4. «Квартира поэта»
Действие
происходит в квартире поэта. На экран выводится портрет Некрасова кисти
Крамского.
Звук
№8 – П.И. Чайковский,6 симфония, финал,
Поэт( взывает). Борюсь с мучительным недугом,
Борюсь - до скрежета зубов...
О муза! ты была мне другом,
Приди на мой последний зов!
(«Вступление к песням
1876-77 годов»)
Муза
Печали. Усни, страдалец
терпеливый!
Свободной, гордой и счастливой
Увидишь родину свою,
………………………………
Еще вчера людская злоба
Тебе обиду нанесла;
Всему конец, не бойся гроба!
Не будешь знать ты больше зла!
……………………………………
Не бойся горького забвенья:
Уж я держу в руке моей
Венец любви, венец прощенья,
Дар кроткой родины твоей... ( «Баюшки-баю», 1877г )
( фоновый звук №9 – биение сердца. Выход
всех участников спектакля на поклон)
Литература
1.Алянский
Ю.Л .Рассказы о Русском музее.Л.-М.:Искусство,1964. С273
2.Гнедич
П.П. история искусств. Живопись. Скульптура. Архитектура.-М.: Инзд. Эксмо,
2004.-846 с
3.
Генкин Д.М. Театрализация как творческий метод культурно-просветительной
работы./ Д.М. Генкин.- Л., 1982
4.
Генкин Д.М. Возможные использования художественных выразительных средств в
методике театрализации./ Д.М. Генкин А.А. Конович - М., 1982.
5.
Горчаков Н.М. Работа режиссера над спектаклем/ Н.М. Горчаков - .М.:
Искусство,1957.
6.
Ермильченко.Н.В. Энциклопедия живописи для детей. Передвижники, Изд. «белый
город». 2006,47с
7.
Знаменитые русские художники. Биографический словарь. – издательство «Азбука»,
2001.
8.
Коровин В.И. Русская поэзия ХIХ века. М., 1983.
9.Комарова И.И.,
Железнова Н.Л. Художники. Краткий биографический словарь.
10. Кирсанова В.
Все шедевры русской живописи, М., 2001 г
11.Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в.: 2-я половина, М.,
Просвещение, 1990 г.
12.
Манин В.С. Шедевры русской живописи./ В.С. Манин. М.: Белый Город, 2000.
13.Некрасов А.Н.
Избранные произведения /авт. Составитель Стукалин. Е.В. Инз. Лениздат, 1972,
550с
14.
Научно-методический журнал «Литература в школе», № 4 2003, №1 2001, №8 2002.
15.
Парамонов, А.В. Передвижники./ А.В.Парамонов. М.: Искусство, 1975.
16.
Рыкова, М.М. История русского искусства./ М.М. Рыкова, И.В. Рязанцев. М.:
Искусство, 1978.Т
17.
Рогинская, Ф.С. Передвижники./ Ф.С.Рогинская. М.: АРТ-Родник, 1997.
18.
Русская литература XIXв. Вторая половина. Ю. В. Лебедев – Москва «Просвещение»,
1990.
19.
Русская живопись 14-20 вв./ под ред. Т.В. Калашниковой. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.
20.
"Художественный календарь 100
памятных дат", М., 1971 г.
21. Шувалова,
И.Н. Иван Иванович Шишкин./ И.Н.Шувалова. СПб.: Художник России, 1993.
22.Экшкут
С.А., Шайка передвижников. История одного творческого союза, М., «Дрофа», 2008
г., с.34-35.
23. Энциклопедический словарь юного художника, М.,
"Педагогика", 1983 г.
24.
Яковлев В.Н. О великих русских
художниках. Литературно-художественные заметки. Изд.Академии художеств., М.:,
1962,164с
Электронные ресурсы
1.Виртуальные прогулки
по Русскому музею. //http://virtualrm.spb.ru/rmtour/index-1.htm
3. Живопись 60-х годов. Художники-передвижники //http://russkay-literatura.ru/literaturnaya-borba/228-zhivopis-60-x-godov-xudozhniki-peredvizhniki-.html
4.
Иван Крамской.
Некрасов в период Последних песен.... //http://www.tanais.info/art/kramskoy7more.html
5. История
Академии художеств в фотографиях //http://foto-history.livejournal.com/2768704.html
6.Картины
Шишкина в Русском музее Официальный сайт Русского музея. 2008 ) – URL.:
http://www.nearyou.ru/shishkin/0shishk_ru.html
7.
Музей –квартира им. Н.А. Некрасова// http://samovar-travel.ru/place/muzey-kvartira-n-a-nekrasova/
8.
Музей-квартира им. Некрасова [Филиал Всероссийского музея им. А.С. Пушкина]//
http://www.peterburg.biz/muzey-kvartira-n.-a.-nekrasova.html
9.
Учебник: ...век - Глава: § 1. Академия
художеств и «бунт...http://uchebnik.biz/book/75-istoriya-russkoj-kultury-xix-vek/65--1-akademiya-xudozhestv-i-bunt-14-ti.html
10.
Римма Канделаки. Кто такие передвижники ( Школьнику он-лайн журнал http://journal-shkolniku.ru/hudogniki-peredvigniki.html
10.Русские художники передвижники. Известные
художники....//http://www.art-portrets.ru/hudojniki_peredvijniki.html#2
11.
Русский музей. Михайловский дворец-панорама зал 27 –
URL.:
http://www.nearyou.ru/0rumuz/zal-27.html
12.Русская
народная песня: «Эй, ухнем» http://muzofon.com/search/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%90%D0%BD%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%BB%D1%8F%D1%81%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0
13.Русская
народная мелодия / http://vmusice.net/mp3/%ED%E0%F0%EE%E4%ED%E0%FF+%F0%F3%F1%F1%EA%E0%FF+%EC%E5%EB%EE%E4%E8%FF
14. Царь леса Иван
Шишкин . Фонд Русское единство (29 января 2012)
– URL.:
http://rusedin.ru/2012/01/29/car-lesa-ivan-shishkin/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.