МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА учебного занятия по дисциплине «История» по теме «Холодная война» для студентов второго курса

ГБПОУ СПО Ардатовский аграрный техникум

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 учебного занятия с использованием ИКТ по дисциплине

«История»

по теме «Февральская революция 1917 года»

для студентов первого курса

                                                                                                Выполнил

                                                                                                       преподаватель

                                                                                                       Герасимов Д.А.

2017г.

Пояснительная записка

Данная тема в курсе истории России является особо актуальной в юбилейный 2017г. – когда одни отмечают юбилей великих свершений, а другие со скорбью вспоминают о жертвах и упущенных возможностях России в 1917г.

Задача на уроке состоит не только в том, чтобы изложить исторические факты в хронологической последовательности, но и в том, чтобы показать различные подходы к оценке исторических событий, пробудить интерес к поднятым проблемам и создать условия для личностного самоопределения в оценке исторических событий.

Предложенные материалы могут быть использованы при изучении курса истории России ХХ века на первом курсе.

Важное место занимает использование регионального компонента на уроке. Учащиеся должны почувствовать связь истории своей малой родины с историей страны.

Связь семьи с историей страны тоже необходимо проводить на уроке, чтобы дать возможность учащимся почувствовать глубокую ответственность за судьбу своей страны. Учащимся дается домашняя работа по этой теме. Создается возможность детям и родителям совместно выполнять задания, общаться.

Невозможно формирование ярких образов и представлений учеников без использования современных средств обучения. Компьютерная презентация способствуют формированию интереса к изучаемому материалу. Привлечение учащихся к созданию презентаций позволяет привить им навыки проектной деятельности.

Методическая разработка урока: «Февральская революция 1917 года»

Цели урока: 

·        формирование представлений о революционных событиях 1917 года;

·        подвести учащихся к пониманию исторической закономерности Февральской революции;

·        познакомить учащихся с причинами, задачами, характером, движущими силами и политическими итогами Февральской революции 1917 года;

·        воспитание уважения к историческим персоналиям революционных событий 1917г.

Задачи урока:

·        называть даты важнейших исторических событий,

·        развивать навыки и умения анализа причинно-следственных связей явлений и событий,

·        изучить события Февраля 1917г,

·        формирование собственной позиции учащихся по изучаемой  проблеме.

Оборудование:  презентация «Февральская революция 1917 года», историческая карта, плакаты.

Основные понятия:  революция, Временное правительство, двоевластие, альтернатива, самодержавие, буржуазная республика.

Планируемые результаты:

·        перечислять, характеризовать, называть основные причины, основные события, выделять главное, использовать понятийный аппарат;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        сравнивать события Февраля 1917 года в Петербурге и Царицыне, выделять общее и различное;

·        высказывать свою точку зрения, аргументировать;

·        проявить интерес, заботу о собственном достоинстве, уважение к истории своей малой родины;

·        уметь работать в группе, Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

План изучения новой темы:

1. Причины и задачи Февральской  революции 1917г.

2. Основные события Февральской революции 1917г.

3. Двоевластие, его сущность.

4. Итоги и значение Февральской революции в России.

5. Царицын и наш край в годы революции.

Ход урока:

Учитель: Сегодня на уроке мы изучим события Февральской революции 1917 года, узнаем о положении России в условиях революционного кризиса.

Актуализация знаний:

- Какова была ситуация в России к началу 1917 года? Какие проблемы существовали в российском обществе, для этого вспомним, что мы уже знаем и обратимся к выдержке из донесения Протопопова А.Д. (Приложение 1), (Приложение 2, текст1 )

- На основе данных, какой главный вывод мы можем сделать?

(Первая Мировая война вызвала расстройство всего народного хозяйства).

- Какие политические партии сложились накануне 1917 года?

- Программные требования каких политических партий пользовались наибольшей поддержкой в обществе, почему?

Изучение новой темы:

1. Просмотр видеоматериала «Революционные выступления в Петрограде, События Февральской революции»   

Дискуссия после просмотра:

- Как можно оценить события февраля 1917г.?

- Каковы причины Февральской революции?

-Была ли Февральская революция закономерным явлением российской действительности?

- Почему сложилась система двоевластия,  какова его сущность?

Сформулируем вывод по первому вопросу: «Основной причиной революции стал рост недовольства народа по причине экономических трудностей, вызванных войной. Монархия в этой ситуации доказала своё бессилие».

- Исходя из причин революции, определите задачи революции.

Задачи революции:

·        Решение аграрного вопроса, наделение крестьян землей, ликвидация помещичьего землевладения

·        Урегулирование отношений между буржуазией и пролетариатом, улучшение положения рабочих

·        Свержение самодержавия и установление республики

·        Расширение прав и свобод национальностей, проживающих на территории Российской империи, предоставление прав на самоопределение вплоть до отделения

·        Прекращение войны и заключение мира

·        Ликвидация экономической разрухи.

2. По второму вопросу составляется таблица,  с использованием учебника и видео материала: (Приложение 3)

3. Дискуссия по третьему вопросу: - К чему приводит отречение Николая II от престола? Какие органы власти сформированы в России? Кем была представлена каждая ветвь власти? Указать сильную и слабую стороны сформированных властей.

(Складывается система двоевластия.)

Дается определение - Что такое двоевластие? (В ходе революции сформировались два органа власти, ни один из   которых не был готов в полной мере взять на себя ответственность за судьбу страны).

- Когда и какие два органа власти сформировались? (Временный комитет Государственной думы и Совет рабочих и солдатских депутатов, во главе с временным исполнительным  комитетом.

4. Итоги и значение Февральской революции в России.

- Важнейшим итогом Февральской революции явилось то, что было свергнуто самодержавие – политический строй, долгое время тормозивший развитие страны. Легкость, с которой победила революция, показала, насколько слабой была к этому времени социальная опора самодержавия.

- Дискуссия о возможности сохранения монархии в России и о дальнейшем пути развития России. Согласны ли вы,  с высказыванием Н.А. Бердяева, свой ответ аргументируйте. (Приложение 2, текст 2).

- Можно ли было спасти монархию? (дискуссия о возможном развитии России)

- Что несёт с собой революция? (зло и насилие, или очищение и перспективу нового развития)

- Назовите исторических деятелей революции, какую оценку можно дать результатам их деятельности?

5. Царицын и наш край в годы революции.

- 19 декабря 2016 года Президент России Владимир Путин подписал распоряжение о подготовке и проведении мероприятий, посвящённых 100-летию революции 1917 года в России. Какова цель таких мероприятий? (понимание значимости исторических событий, памяти прошлого и воспитание гражданской ответственности и т.д.)

Сообщение учащегося «Революция 1917г. в Царицыне» (Приложение 2, текст 3).

Просмотр фотографий времен революции 1917 года.

Рефлексия.

Составить синквейн: двоевластие, революция.

Домашнее задание. Провести исследование и написать сочинение « История моей семьи в годы революции», «Мой край в годы Февральской революции»,

желающие могут подготовить сообщения о личностях-участниках Февральской революции 1917 года.

Приложение 1

Историческая справка

Протопопов Александр Дмитриевич (Калинин), 1866-1918, действительный статский советник, симбирский губернский предводитель дворянства, депутат III и IV Государственной думы, октябрист, с сентября 1916 года — управляющий Министерством внутренних дел. На занимаемом посту проявлял слабость и нерешительность, что способствовало развитию трагических процессов в политической жизни страны начала 1917 года. Убит большевиками.

Приложение 2

Текст 1. Обстановка, сложившаяся в России к началу февраля 1917 года.

«Война вызвала расстройство всего народного хозяйства. Железные дороги не справлялись с перевозками. Общие расходы России на войну составили более 30 млрд. рублей. Покупательная способность рубля к февралю 1917 года составила 27 копеек. Посевные площади сократились на 10 %, в стране назревал голод. Заработки рабочих увеличились на 100 %, а цены выросли на 300 %. Отсутствовало топливо, повсюду стояли очереди за продуктами. В одном из полицейских донесений утверждалось: «Очереди за продовольствием были равноценны по влиянию революционным митингам, и десяткам тысяч революционных прокламаций».  Царское правительство лихорадило, происходили частые смены министерств:  за 1914 – 1917 гг. сменились 4 председателя Совета министров, 5 министров внутренних дел, з военных министра и 4 министра земледелия. Многих возмущало и раздражало влияние Григория Распутина на царскую семью. Присутствие при дворе этого старца с сомнительной репутацией дискредитировало самодержца. Усилилось стачечное движение, происходили волнения на национальных окраинах империи. Все говорило о том, что страна на пороге революции.

Текст 2. Высказывание Н.А. Бердяева

“Разложение императорской России началось давно. Ко времени революции старый режим совершенно разложился, исчерпался и выдохся. Война докончила процесс разложения. Нельзя даже сказать, что февральская революция свергла монархию в России, монархия в России пала сама, ее никто не защищал, она не имела сторонников”.

Текст 3. Революция 1917г. в Царицыне.

Весть о кровавых событиях в Петрограде докатилась и до Царицына.

Не менее бурно произошло становление новой власти на местах в Царицыне, где даже раньше, чем в Саратове (1 марта), представители думы, политических партий и ряда организаций образовали временный исполнительный комитет. 2 марта революция вышла на улицы города. Вечером началось вооруженное выступление 141-го полка, в котором было много фронтовиков. К нему примкнули 9 и 155-й пехотные полки гарнизона и рабочие крупных предприятий. Восставшие силой оружия освободили политических заключенных, сожгли тюрьму, арестовали полицейских и жандармов. Был образован рабочий совет, в котором, в отличие от Саратова, наибольшим влиянием пользовались меньшевики. Солдаты образовали свой совет.

Ликвидация старой власти в крупнейших городах ускорила распространение революции по всему Саратовскому краю. С 3 по 8 марта новые органы власти сменили старую администрацию во всех уездных городах.

В структуре населения небольших городков и поселков края преобладали ремесленники, мелкие торговцы, работники мелких кустарных предприятий. Фабрично-заводские рабочие составляли незначительную группу населения. Уездная интеллигенция больше тяготела к народническим и либеральным политическим силам. Численность социал-демократов, особенно большевиков, была невелика. Поэтому почти везде определяющую роль в политических событиях играли военные гарнизоны, порой превышавшие по численности городское население. Наиболее отчетливо это проявилось в Камышине и Николаевске (ныне город Пугачев), где первыми новыми организациями стали советы солдатских депутатов.

4 марта в Николаевске получили сведения об отречении царя. По городу прошли манифестации и митинги, из тюрьмы выпустили всех заключенных, разоружили полицию, а ее архив публично сожгли на площади. Основную роль в событиях играли солдаты расквартированного здесь 138-го запасного пехотного полка, создавшие свой совет. Его руководителем стал полковой писарь, бывший рабочий с Донбасса большевик В.И. Ермощенко. Несколько позже, при его непосредственном участии, был организован совет депутатов. В уезде возник совет крестьянских депутатов, в котором, в отличие от города, лидировали эсеры. Местные земцы и думцы образовали свой орган власти, проводивший политику Временного правительства, но он не пользовался особым влиянием.

Рабочие и солдаты выступили за переход власти к Советам. Солдаты 141-го полка в принятом на собрании решении заявили: «Мы будем всеми силами поддерживать товарищей-большевиков в их борьбе за хлеб, мир и свободу, за переход всей власти в руки Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов». Рабочие орудийного завода заявили, что единственной властью, способной вывести страну из хаоса хозяйственной разрухи, является власть Советов. Подобные резолюции были приняты на десятках других предприятий города. На собраниях и митингах рабочие и солдаты, большинство которых шло за большевиками, обязывали своих депутатов поддержать их требование о передаче власти Советам.
Большевики приобретали в Совете все большее влияние. При рассмотрении вопроса о власти 10 июля в 2 часа ночи Царицынский Совет наконец-то проголосовал за большевистскую резолюцию. «События последних дней, — говорилось в ней, — явный откол буржуазии, крах министерств диктуют необходимость принятия решительных мер для спасения революции — эти меры могут быть приняты только правительством Советов рабочих и солдатских депутатов».

Приложение 3

Таблица «Основные события Февральской революции 1917г.»

Дата	События	Итоги
18 февраля	Забастовка рабочих Путиловского завода. Администрация закрывает завод. Более 30 тыс. рабочих без средств к существованию.	Начало массовых выступлений в столице
23 февраля	Колонна демонстрантов, возглавляемая женщинами требуют хлеба и возвращения мужчин с фронта.	Массовая экономическая стачка
25 февраля	Всеобщая стачка под лозунгами «Долой царизм!», «Долой самодержавие!», «Долой войну!». Столкновения рабочих с жандармерией.	Экономические забастовки перерастают в политическую стачку
26 февраля	Аресты членов политических партий. Государственная дума распущена на  два месяца императором. Выступление Павловского полка, перешедшего на сторону восставших.	Жертвы, положение в столице осложняется
27 февраля	Солдаты запасного батальона Волынского полка отказываются повиноваться командиру, убивают его, присоединяются к демонстрантам. Захвачены арсенал, вокзалы, важнейшие правительственные учреждения, завладели Петропавловской крепостью, Зимним дворцом. Толпа и депутаты Государственной думы собрались у Таврического дворца	Массовый переход солдат на сторону народа Правительство не справляется с ситуацией Созданы органы «Временный комитет членов Государственной думы» М.В. Родзянко и Временный исполнительный комитет Петроградского Совета рабочих депутатов во главе с Чхеидзе
1 марта	Между лидерами двух органов достигнуто соглашение	Образовано Временное правительство во главе с князем Г.Е. Львовым
2 марта	Николай II подписал отречение от престола в пользу своего брата Михаила	Михаил отказался от престола. Российская монархия фактически перестала существовать

Использованные источники:

·        Троцкий Л.Д. К истории русской революции.- М.: Просвещение, 1990.

·        История Волгоградской земли от древнейших времен до современности. Учебное пособие – А.С.Скрипкин, А.В. Луночкин, И.И. Курилла – М.: Планета, 2013.

·        История Волгоградской земли от древнейших времен до современности. Методическое пособие – Н.И. Чеботарева – М.: Планета, 2015.

·        История: современные технологии на уроках и внеклассных занятиях. Г.Л. Лемина – Волгоград: Учитель, 2014.

·        Рабочая тетрадь по истории России ХХ – начало ХХ1 века. Пособие для учащихся 9 класса. АА. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 2015.

·        Фото из семейного архива Крахмалевой Т.П.