МБУ
ДО « ЦДТ Сормовского района» детский (подростковый) клуб « Юнга»
Занятие
в объединении «Керамика»,
Педагог
Воловик Елена Владимировна
Для
учащихся первого года обучения (45 мин.)
По
разделу
« Лепка животных»
Тема
занятия:
« Кошка»
Цель:
Систематизировать знания приёмов лепки при выполнении творческой работы «
Кошка».
Задачи:
·
Расширить
основы эстетической культуры в процессе приобщения детей к художественно –
творческой деятельности (работа с глиной).
·
Закрепить
технологические знания и умения при работе с глиной.
·
Развивать
художественный вкус, воображение.
·
Воспитывать
умение готовить и убирать свое рабочее место.
Материалы
и инструменты:
Глина.
Баночки
с водой.
Скалки.
Стеки
и зубочистки.
Шликер.
Клеенка.
Готовые
работы, фотографии по теме « Кошка».
Структура
занятия:
1.
Беседа
с целью создания творческой мотивации.
2.
Переход
к продуктивной деятельности.
3.
Изготовление
работы.
4.
Обсуждение
работ.
Ход занятия
1.
Введение
в занятие
– Педагог четко акцентирует то, что будут делать учащиеся, подводит к
самостоятельной постановки творческой цели.
Педагог:- У многих
из Вас есть домашние животные, какие?
Учащиеся: - Собака,
кошка, рыбки, попугай, хомяк и т.д.
Педагог: - Чтобы
слепить животное, надо много за ним наблюдать.
Педагог:
-Постарайтесь запомнить не только внешний вид, и понять характер и повадки
животного. Наблюдая за ними, что вы видите?
Учащиеся:
Они
двигаются, сидят, лежат, лают, мяучат, едят, спят, играют….
Педагог:- А вот
загадка:
- Без
расчески причесался, и умылся без воды,
В кресло
мягкое забрался и запел на все лады? (Кошка!!!).
Перед нами
несколько фигурок кошек, из чего сделаны и каким
Способом?
Учащиеся:
рассматривают фигурки. Вот эти слеплены вручную, а эти как отливка, раскрашены
краской.
Но
сначала, загадка подсказка:
« В земле
скрывается, в руках преображается,
Огнем
закаляется, в фигурки (посуду) превращается»? (Глина!!!)
Учащиеся: рассматривают фигурки. Вот эти слеплены вручную, а эти как
отливка, раскрашены краской.
Педагог: -Лепка
птиц и животных называется Анималистическое искусство, фигурки зверей и птиц
служили талисманами, ими украшали бытовые предметы, ювелирные изделия,
архитектурные сооружения.
Методы: беседа,
рассказ, показ, художественное слово, напоминание.
2. Основная
работа. Моделирование изделия.
Педагог: -какие
материалы нам понадобятся для работы?
Учащиеся: Глина,
вода
Педагог: - Какие
инструменты?
Учащиеся: Зубочистки,
стеки
Педагог: - Какими
способами лепки мы будем пользоваться?
Учащиеся: конструктивным,
пластическим, комбинированным
Педагог: что мы
делаем с помощью шликера?
Учащиеся: Прикрепляем
детали.
Педагог: что
делаем стеками и зубочистками?
Учащиеся: насечки.
Педагог: как
подготовить глину к работе?
Учащиеся: Переминаем,
смачиваем водой.
Методы: беседа,
рассказ, показ, художественное слово,
Напоминание,
помощь педагога.
3. Изготовление
работы:
Педагог: -
Ребята, Вы начинаете самостоятельно выполнять задание.
- С чего
начнем?
Учащиеся: с
эскиза, с выбора, в каком положении будет животное, лепим туловище…..
Педагог: как
продолжим работу?
Учащиеся: лепим
лапки, голову, хвост, делаем насечки и при помощи шликера прикрепляем детали.
Методы:
Контроль во время
выполнения работы
Напоминание
Помощь педагога
Похвала
Помощь товарища.
4. Обсуждение
работ
Рассматривание и
обсуждение выполненных работ
Задание одно, а
кошки получились у всех разные…
И характер, и
настроение и поза….
Что Вы можете
рассказать о своем питомце?
Как передается
характер и настроение животного?
Какие трудности Вы
испытали в работе?
Что нужно сделать
еще, что бы работа была готовой? (Просушить, обжечь, раскрасить).
Методы: похвала,
стимулирование и мотивация, рассматривание.
План изготовления
сувенира «Кошка» комбинированным способом.
Материалы: глина,
вода.
Инструменты: стеки,
зубочистки, скалки.
- Кусок глины
разделить на две части.
- из первой части
делаем туловище.
- из второго куска
делаем голову, лапы и хвост.
-детали
примазываем шликером.
-ушки вытягиваем
из головы.
-фактуру шерсти, глаза
и усы выполняем с помощью зубочистки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.