I г.об.
Т. 5. Занятие 6. Весна и её экологическое значение
Цель: создать условия,
необходимые для осмысления основных проявлений весны.
Задачи:
- углубить представления об изменениях в жизни
растений, животных и человека весной, показать связь этих изменений с неживой
природой;
- учить обобщать собственный жизненный опыт и,
привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения;
- развивать монологическую речь обучающихся через
использование алгоритма ответа;
- развивать коммуникативные навыки через работу в
группах и парах, оценку и самооценку деятельности;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Тип учебного
занятия: изучение нового материала.
Оборудование: рабочая
тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Весна», отрывок
А. Вивальди «Весна» (альбом «Четыре времени года»).
Методы обучения: словесный,
наглядно-иллюстративный, эвристический.
Форма организации занятия – занятие.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
|
Время
40
мин
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
обучающихся
|
|
I. Организационный
|
|
2
|
Приветствует
детей, нацеливает на работу.
|
Готовы к
занятию, приветствуют педагога, самоорганизуются
|
|
II. Актуализации знаний
|
|
4
|
Организует
повторение понятий, необходимых для изучения нового материала.
|
Устно
отвечают на вопросы
|
|
III. Определение темы урока
|
|
2
|
Направляет
обучающихся на формулировку темы урока
|
Называют
тему занятия
Дают
устные ответы
|
|
IV. Постановка проблемного вопроса
|
|
4
|
Ставит
проблемный вопрос, организует его обсуждение. Демонстрирует иллюстрацию
картины Саврасова
|
Выдвигают
предположения
Работают
по картине, называя объекты живой и не живой природы
|
|
V. Открытие нового
|
|
20
|
Читает
стихи о весне. Формулирует вопросы по личным наблюдениям детей за неживой
природой
|
Слушают.
Отвечают на вопросы
|
|
VI. Физкультминутка
|
|
2
|
Организует
охрану здоровья детей
|
Выполняют
упражнения
|
|
VII. Подведение итога
|
|
4
|
Задаёт
вопросы
|
Отвечают
|
|
VIII. Домашнее задание
|
|
2
|
Задаёт
домашнее задание по выбору. Благодарит за работу на занятии
|
Запоминают.
Благодарят за занятие.
|
Ход занятия:
1. Организационно-мотивационный
этап
Сегодня мы с вами отправимся в гости к природе,
постараемся подружиться с ней, откроем ее тайны, узнаем о взаимосвязях. Чтобы
подобрать ключ к этим тайнам, мы будем наблюдать, сравнивать и анализировать.
2. Актуализации знаний
Что такое природа? Какая бывает природа? Что относится
к живой природе? Что относится к неживой природе?
ответы детей
3. Определение темы урока
Какое время года у нас за окном? О чём мы с вами
сегодня будем беседовать? Назовите весенние месяцы.
просмотр видео «Весна» СЛАЙД 1, 2. Прослушивание
заклички весны
4. Постановка проблемного вопроса
- Какие изменения происходят в неживой природе и как
они влияют на пробуждение природы?
СЛАЙД 3. Ребята, обратите внимание на фотографию
шутку. Она называется «Коты прилетели». А знаете ли вы картину великого
русского художника Алексея Кондратьевича Саврасова с похожим названием. Только
там не коты, а некие птицы. Вспомнили?
варианты детей
СЛАЙД 4. демонстрация иллюстрации картины А.К.
Саврасова «Грачи прилетели». Обучающиеся рассматривают её и описывают, что
видят
5. Открытие нового
По каким признакам мы узнаем, что наступила
весна?
варианты детей
Вспомните, пожалуйста, почему меняются времена года у
нас на Южном Урале?
Дети. Это связано с положением нашей планеты
относительно солнца.
СЛАЙД 5. Верно! Примерно этот сезон года начинается 21-23
марта, в день весеннего равноденствия. С наступлением весны меняется жизнь
растений, животных и человека. Вся природа словно пробуждается ото сна. СЛАЙД
6. Рассмотрите, пожалуйста, комикс. Он про весну?
Дети. Да.
Какие растения первыми появляются весной?
СЛАЙД 7. Дети. Подснежники, первоцветы.
Предлагаю вам выбрать из предложенных явлений природы
только те, которые можно наблюдать весной (работа со слайдом презентации).
|
СЛАЙД 8. Стало холоднее
Образовались проталины
День уменьшается
Озеро замерзает
Листья распускаются
Птицы улетают на юг
Тает снег и лёд
|
Стало теплее
Земля покрылась снегом
День увеличивается
Лёд на озере тает
Листья желтеют
Птицы прилетают с юга
|
СЛАЙД 9. Посмотрите на почки вербы (демонстрация
фотографии) – они набухли и уже раскрылись. У берёзы вот-вот начнётся
сокодвижение, и можно будет пить берёзовый сок. А вы знаете как это правильно
делается?
варианты детей
СЛАЙД 10. Сбор сока можно делать только со взрослыми с
момента первых оттепелей до распускания почек. Правила сбора берёзового сока:
- Запрещается «подкачивать» первое попавшееся дерево,
просто изрубив его топором, а затем оставив открытую рану на стволе.
- Для заготовки сока нельзя использовать молодые
деревья.
- Отверстие для сбора напитка лучше делать с северной
стороны. Именно здесь бывает больше сока.
- Перед тем как брать березовый сок, в стволе следует
сделать неглубокий надрез. Однако опытные собиратели утверждают, что лучше
всего просверлить в нем отверстие при помощи буравчика, а затем вставить
желобок или же трубочку, по которой, собственно, жидкость и будет стекать в
тару.
- После сбора сока необходимо плотно замазать надрез
или отверстие воском, пластилином или хозяйственным мылом. Также его можно
заткнуть пробкой или забить мхом. Данные действия предохранят дерево от
возможного проникновения бактерий и грибков, которые нередко вызывают гниение
ствола.
Учёные выделяют три периода весны: раннюю (с 21 марта
по 20 апреля), среднюю (с 21 апреля по 20 мая) и позднюю (с 21 мая по 20 июня).
Послушайте отрывок стихотворения Ивана
Алексеевича Бунина «Март»:
СЛАЙД 11. Бушует полая вода,
Шумит и глухо, и протяжно.
Грачей пролётные стада
Кричат и весело, и важно.
О каких изменениях в неживой и живой природе рассказал
нам поэт?
варианты детей
СЛАЙД 12. Давайте сравним с «Апрелем» Ивана Саввича
Никитина:
Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят.
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят...
Отличается ли это стихотворение от предыдущего. Чем?
варианты детей
Какой последний месяц весны?
СЛАЙД 13. Дети. Май!
Кондратий Фёдорович Рылеев так описывает его:
Кружится жаворонок звонкий.
Лазурный тихий небосклон.
И воздух чистый, воздух тонкий
Благоуханьем напоён.
Обратили ли вы внимание, какие птицы были в трёх
стихотворениях? Кто мне их перечислит?
Кто-то из детей: грачи, журавли и
жаворонки.
Умница! Ты был очень внимателен. Как вы думаете, поэты
правильно указали на время прилёта этих птиц?
Дети. Конечно!
СЛАЙД 14. Взглянем на график прилёта птиц. Итак, к
нам, на Южный Урал, грачи обычно прилетают в конце марта – начале апреля.
Средняя дата прилета журавлей приходится на 14 апреля. Жаворонки
тоже прилетают где-то в апреле. Почему у поэтов не совсем так? Может быть это
потому, что они описывали не наш край, а то место, где жили и писали они.
Мы немного узнали о птицах, а что делают другие
животные весной?
ответы детей: просыпаются насекомые и пауки, барсуки,
медведи. Заяц и белка вновь меняют окраску
А что делает человек весной?
ответы детей
СЛАЙД 15-16. Сейчас Пасха – самый главный христианский
праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса
Христа. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет. До этого
на Руси встречали весну в облике Царь-Девицы Зорю (одно из обличий весны). В
этот день устраивали бои яйцами – у кого оно осталось целым, тот и победил.
Яйцо – это символ жизни, её возрождения. Сейчас яйца
красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует
сказать: «Воистину воскресе!» – и расцеловаться в знак всепрощения и любви к
близким.
СЛАЙД 17. В деревнях до сих пор с приходом весны начинают
засевать поле. Конечно, сейчас это происходит не совсем так, как изображено на
этой картине, но всё же это по-прежнему дело хлопотное.
6. Физкультминутка
дети под музыку выполняют за педагогом движения
Вот стоит изба –
Может, в ней весна?
Тук-тук-тук!
Разбудил весну этот стук.
Распахнулись ворота,
И пришла весна-красна!
Разбудила лес весенний,
Землю солнышком согрела.
7. Подведение итогов занятия
- Что нового узнали? Что понравилось на занятии? Что
вызвало затруднение? Какие основные цвета весны?
ответы детей
Почему весной не бьют пушных зверей?
Дети. У них появляются детёныши.
8. Домашнее задание
1) Объяснить письменно значение выражения: «Весна –
переход от зимней стужи к жаре».
СЛАЙД 18. 2) Нарисовать нашу уральскую весну.
3) Написать стихотворение о весне.
4) Начать вести фенологический дневник наблюдений за
весенними изменениями в природе.
Использованные источники
1. Арина
Кляйн. Как добывают березовый сок: правила и приспособления [Текст] //
[Электронный ресурс] Сайт «Еда и напитки. Советы по приготовлению». URL: http://fb.ru/article/181428/kak-dobyivayut-berezovyiy-sok-pravila-i-prisposobleniya.
Дата обращения к ресурсу 16.01.2022.
2. Гершевич
В.И. Конспект и презентация урока по теме "Здравствуй, весна" //
[Электронный ресурс] Сайт «Видеоуроки в Интернет». URL:
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98702536. Дата обращения к ресурсу 16.01.2022.
3. Лекомцева
О.В. Весна – природа пробуждается // [Электронный ресурс] Авторская платформа.
URL: http://pandia.ru/. Дата обращения к ресурсу 16.01.2022.
4. Личная
картотека педагога Дайнега Д.В.
5. Пасха:
история праздника и традиции. // [Электронный ресурс] «Женомания» – сайт для
женщин. URL:
http://zhenomaniya.ru/articles/show/pasha-istoriya-prazdnika-i-traditsii. Дата
обращения к ресурсу 16.01.2022.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.