Методическая разработка урока " Электрическое сопротивление"

Урок по теме  « Электрическое

сопротивление проводников»

Цель урока: исследовать опытным путем зависимость силы тока от напряжения; ввести понятие «сопротивление», формулу для вычисления сопротивления; совершенствовать практические навыки по сборке электрической цепи, измерению электрических величин.

Ход урока:

I.             Актуализация знаний:

Ученики получают карточки, которые содержат вопросы и ответы, расположенные произвольно. Необходимо привести их в соответствие

1.Электрическим током называется	1. Прибор для измерения силы тока
2.Электрический ток в металлах представляет собой ….	2.
3. Сила тока равна	3.
4.Единица силы тока	4.Прибор для измерения напряжения
5. Амперметр – это	5.
6.Амперметр включается в сеть	6. Параллельно
7. 1 кл равен	7. 1 Дж /кл
8.Напряжение-физическая величина . равная	8. Упорядоченное движение заряженных частиц
9. Реостат на схеме обозначается	9. Последовательно
10. Вольтметр-это…..	10. 1 Ампер * секунда
11. Вольтметр обозначается на схеме…	11. Упорядоченное движение электронов
12. Вольтметр включается в сеть…	12. 1 кулон/секунда
13.Резистор на схеме обозначается..	13.
14.Гальванический элемент на схеме обозначается	14.
15.Электрическая лампа на схеме обозначается	15.
16.Электрический ключ на схеме обозначается	16.Отношение заряда, переносимого через поперечное соединение проводника, ко времени
17. 1 В равен	17. Направление положительно заряженных частиц
18.Амперметр на схеме обозначается	18.Отношение работы тока  к заряду, переносимому через поперечное сечение проводника
19.За направление тока принято	19. Ампер
20. 1 А равен	20.

II.    Изучение нового материала.

1. Демонстрации

А. Соберите электрическую цепь, состоящую из источника тока, электрической лампы на подставке, амперметра, вольтметра, соединительных проводов. Запишите зна­чение силы тока. Перед началом опыта измерьте на­пряжение всех используемых источников тока.

В. Замените гальванический элемент па батарею из:

а) двух элементов;

б) трех элементов.

Запишите показания амперметра в этих случаях

2.Построение графика зависимости силы тока от напряжения.

Учащиеся делают вывод о прямой пропорциональной зависимости между силой тока и напряжением.

3.Формирование понятия «сопротивление» как отношение напряжения на концах проводника к силе тока, зависящее от внутренних свойств проводника.

Впервые ввел понятие сопротивление Георг Ом –немецкий ученый.

Обозначение - R. Единица измерения (СИ): Ом.

За единицу сопротивления принимают сопротивление такого проводника, в котором при напряжении 1 В сила тока равна 1 А:

На практике используются и другие единицы сопротивления:

1 кОм = 1000 Ом,

1 мОм = 0,001 Ом,

1 МОм = 1000000 Ом.

II.I. Фронтальный эксперимент                                                      

Выполните следующие действия:

1. Соберите электрическую цепь, состоящую из последова­тельно включенных источника тока, спирали - резистора (выдаются резисторы разных сопротивлений), соедини­тельных проводов амперметра, вольтметра и электрического ключа.

2.       Замкните цепь и запишите показания амперметра.

3. К концам исследуемого резистора присоедините вольтметр и измерьте напряжение на участке проводника.

4. Вычислите сопротивление проводника по формуле:

IV . Решите задачи:

Определите сопротивление проводника, если:

а)при напряжении на концах 10 В сила тока равна 0,5 А (20 Ом);

б)при напряжении на его концах 10 В через его поперечное сечение в течение 10 с проходит заряд 5 Кл. (20 Ом)

в) на рисунке даны графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников.

Какой из этих графиков (№1 или №2) соответст­вует проводнику с мень­шим сопротивлением?

V.  Итоги урока.

VI.  Задание на дом:§42, 43, упр. 181 (2,3).

Краткое описание документа:

Цель урока: исследовать опытным путем зависимость силы тока от напряжения; ввести понятие «сопротивление», формулу для вычисления сопротивления; совершенствовать практические навыки по сборке электрической цепи, измерению электрических величин, развивать умения рассчитывать сопротивление проводников экспериментальным, графическим и расчетным методами.