Методическая разработка урока по обществознанию на тему "Финансы в экономике"

Методическая разработка урока

«Финансы в экономике»

 в рамках реализации проекта 

«Организация обучающих мероприятий для детей по финансовой грамотности населения»

1. Автор: А.С. Шакола, учитель  обществознания и экономики  высшей квалификационной категории

2.Целевая аудитория – учащиеся  8-х классов.                                                    3.Предметные области: обществознание, экономика                                            

4.Цели занятия.                                                                                                          4.1. Предметные:  формирование  обществоведческих знаний у школьников               о деятельности важнейших институтов экономики; формирование  навыков анализа и сравнения экономических явлений; способствование развитию финансовой грамотности учащихся.

4.2.Метапредметные :  развитие коммуникативных компетенций; формирование  умений  по использованию  личного опыта  при изучении социальных и экономических явлений,                                                                                                    формирование чувства уважения к  деятельности государственных органов власти, воспитание понимания,  почему современному человеку необходимо  быть финансово грамотной личностью.

5. Операциональные цели:                                                                                                                     5. 1.учащиеся познакомятся с важнейшими экономическими понятиями «финансы», «банковская система», «инфляция» и деятельностью  Министерства Финансов РФ, Центрального  банка  РФ.

5.2. ответят на вопросы и подготовят примеры использования банковских услуг  и влияния инфляции  на общество, исходя из личного опыта (опыт семей учащихся, знакомых);

5.3.учащиеся сделают выводы о роли государства в регулировании финансовых отношений в обществе.

6. Форма проведения: мультимедиа урок-беседа  с использованием электронной презентации  «Финансы в экономике»  в программе Microsoft Power Point.

7. Ход занятия (45 минут)

№	Название блока, время проведения	Форма работы	Содержание	Комментарии
1.	Вводная часть урока. 5 мин.	Вводная беседа учителя	1Объяснение целей занятия. 2. Учащимся задаётся вопрос «знаете ли вы, что называют финансами?» 3.. Ознакомление учащихся с понятием «финансы», «процентная ставка»	Используется электронная презентация Слайды 1-2
2.	Министерство Финансов РФ 5 мин.	Объяснение учителя и беседа с учащимися.	1.Вопросы учащимся «Чем занимается Министерство финансов?», «Кто возглавляет Министерство?», «Можно ли обойтись без Министерства Финансов?» 2. Рассказ учителя о деятельности Министерства.	Используется электронная презентация Слайды 4 - 6
3.	Банковская система в РФ 10  мин.	Объяснение учителя и беседа с учащимися.	1.      1.Вопрос учащимся «Для чего нужны банки в экономике?» 2.      2. Ответы учащихся 3.      3. Объяснение учителя о функционировании банковской системы в РФ. 4.      4. Задание учащимся – привести примеры использования семьями учащихся услугами банков	Используется электронная презентация Слайды 7- 15
4	Другие финансовые кредитные учреждения 5  мин.	Объяснение учителя и беседа с учащимися	1.Вопрос учащимся «Как вы думаете, какие организации помимо банков тоже занимаются финансовыми кредитными операциями?» 2. Ответы учащихся 3. Объяснение учителя о деятельности страховых компаний, пенсионных фондов, фондовых бирж, межгосударственных фондовых институтах	Используется электронная презентация Слайды 16 - 19
5.	Инфляция 7  мин.	Объяснение учителя и беседа с учащимися. Индивидуальная работа учащихся у доски – представление ответов на поставленный вопрос.	1.Вопрос учащимся: «Почему инфляцию можно считать частью финансовых отношений?» 2. Объяснение учителя  - что такое инфляция, виды инфляции 3. Вопрос учащимся: «К каким последствиям приводит инфляция?» 4. Ответы учащихся записываются на доске, группируются и учитель объясняет, что последствия носят экономический и социальный характер.	Используется электронная презентация Слайды 20 – 26
6	Антиинфляционные меры государства 10 мин.	Индивидуальная работа учащихся и объяснение учителя	1.Вопрос учащимся: «Как вы думаете, какие меры для борьбы с инфляцией должно осуществлять государство?» 2. Ответы учащихся записываются на доске. 3. Учитель обобщает ответы и предлагает учащимся сравнить свои ответы с представленными на слайде вариантами гос. политики.	Используется электронная презентация Слайды 27 - 28
7	Подведение итогов 3 мин.	Беседа  учителя с учащимися	Вопрос учащимся: «Для чего могут пригодиться полученные сегодня знания?»