Методическая разработка урока по основам православной культуры с презентацией

• 1 слайд

  Основы православной культуры (урок № 18)
  Выполнила презентацию
  учитель начальных классов
  МБОУ Уренская СОШ №2
  Кузьмичева Ольга Ивановна
  
  
  2014 г.
  

• 2 слайд

  Возьмёмся за руки, друзья!
  

• 3 слайд

  Сбор ассоциаций
  
  
  
  КРЕЩЕНИЕ
  

• 4 слайд

  «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
  

• 5 слайд

  Тема урока: Крещение Руси
  

• 6 слайд

  «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
  

• 7 слайд

  Узнаем новое
  Что такое ЦЕРКОВЬ?
  Что КРЕЩЕНИЕ?
  

• 8 слайд

  КРЕЩЕНИЕ
  

• 9 слайд

  ЦЕРКОВЬ
  

• 10 слайд

  Молитва священника
  

• 11 слайд

  «Письмо по кругу»
  

• 12 слайд

  Самопроверка
  
  КРЕЩЕНИЕ
  Вода в купели для крещения воспринимается как вода , обновляющая человека.
  Человек входит в воду со своими грехами, а выходит без них.
  Принимая крещение, человек просит, чтобы Бог обновил его совесть.
  Этим он выражает своё согласие жить по учению Христа. 
  
  ЦЕРКОВЬ
   Общество, в которое объединялись люди, ставшие христианами.
  В переводе с греческого означает « дом Господа» .
  Это здание - храм.
  Русская православная церковь это все православные христиане
  данной страны.
   
   
  
  

• 13 слайд

  Задание 1.
  Подчеркни тех, кто по твоему мнению
  является членом Церкви.
  
   Христос
  звезды и планеты
  животные
  ангелы
  все люди на Земле
  христиане
  голуби
   
  Задание 2.
  Найди лишнее слово.
   
  Крещение, Владимир, Днепр, Москва
   
  
  Задание 3.
  Подбери пары к словам и объясни свой
  выбор.
   
  София Владимир Константинополь
   
  
  
  Слова-подсказки: река, «Мудрость»,
  жизнь, Стамбул, Василий, икона.
  
  

• 14 слайд

  Задание 1.
  Подчеркни тех, кто по твоему мнению
  является членом Церкви.
  
   Христос
  звезды и планеты
  животные
  ангелы
  все люди на Земле
  христиане
  голуби
   
  Задание 2.
  Найди лишнее слово.
   
  Крещение, Владимир, Днепр, Москва
   
  
  Задание 3.
  Подбери пары к словам и объясни свой
  выбор.
   
  София - «Мудрость»
  Владимир - икона
  Константинополь - Стамбул
   
  
  
  
  

• 15 слайд

  «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
  

• 16 слайд

  Святая Русь
  

• 17 слайд

  Рефлексия урока
  Продолжите предложение:
  Сегодня на уроке я узнал, что…
  Мне было интересно…
  Я понял, что…
  Было трудно…
  Меня удивило…
  Я сделал вывод, что…
  Мне захотелось…
  
  

• 18 слайд

Рабочая тетрадь. Урок 18

Как христианство пришло на Русь

Задание 1.

Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.

Христос

звезды и планеты

животные

ангелы

все люди на Земле

христиане

голуби

Задание 2.

Найди лишнее слово.

Крещение, Владимир, Днепр, Москва

Задание 3.

Подбери пары к словам и объясни свой выбор.

София Владимир Константинополь

Слова-подсказки: река, «Мудрость», жизнь, Стамбул, Василий, икона.

Задание 4.

За что народ прозвал князя Владимира «Красно Солнышко»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Районный конкурс методических разработок

«Живая тайна воспитания или духовные уроки для детей»

Номинация: «Лучшая методическая разработка урока»

Автор работы: Кузьмичева Ольга Ивановна, учитель начальных классов

МБОУ УСОШ № 2

Общая информация
Модуль	Основы православной культуры
УМК	Начальная школа 21 века
Тема урока	Как христианство пришло на Русь.        Урок 18
Тип урока	Урок изучения нового материала.
Цель, задачи	Цель: раскрыть причины принятия христианства Задачи: Предметные: познакомить учащихся с  историческими обстоятельствами, связанными с  Крещением Руси. Метапредметные: создать условия для понимания учащимися  значения  Крещения в жизни отдельного человека и целой страны. Личностные: осознать, что представление о Святой  Руси – это представление о  России, стремящейся к святости.
Необходимое оборудование	компьютер; мультимедийная установка; интерактивная доска; учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры», тетрадь;
Дидактическое обеспечение	Таблицы «ЗХУ» Таблица - кластер Карточки «Письмо по кругу»

Планируемые результаты  урока
	·        личностные	·        овладение знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним;
	·        предметные	·        представление о понятиях «Церковь», «Крещение»;
	·        метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)	·        умение добывать существенную  информацию из различных источников; ·        получение  первоначальных навыков  постановки учебной задачи; ·        овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения; ·        готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение; ·        участие  в коллективном обсуждении  вопросов урока; ·        умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра.

Литература и Интернет-ресурсы
	Основная	·        Учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры», Методические рекомендации А. Кураева
	Дополнительная	статья Е.Киктенко « СВЯТОЙ РАВНОАПОСТОЛЬНЫЙ КНЯЗЬ ВЛАДИМИР И КРЕЩЕНИЕ РУСИ»
	Интернет-ресурсы	·        http://www.uchportal.ru, http://festival.1september.ru,
	ЭОРы	Диск по УМК

Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Формируемые УУД (с указанием конкретных действий)
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).	-Возьмите друг друга за руки - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу. Вам понадобится  их  поддержка и помощь. Улыбнитесь друг другу. Мы начинаем урок.	Дети рассажены по группам, берутся за руки , мысленно приветствуют друг друга, тем самым желают друг  друг  удачной работы на уроке.	Коммуникативные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости Регулятивные УУД: понимание цели выполняемых действий Личностные УУД: выражение положительного отношения к процессу познания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.	·        Приём «Сбор ассоциаций» (технология критического мышления) - С чем ассоциируется у вас слово КРЕЩЕНИЕ? ·        Обобщает ответы детей. - Итак, с урока окружающего мира 3 класса вы помните о том, что хритианство на Руси было принято в 10 веке (в 988 г.). Это произошло благодаря князю Владимиру (Красное Солнышко) .	Групповая форма работы ·        На стадии осмысления дети в группах заполняют кластер со словом КРЕЩЕНИЕ. ·        На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы.	Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической  формой речи. Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков. Регулятивные УУД: фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.	·        Приём «ЗХУ»                           ( технология критического мышления) - А теперь возьмите таблицу «ЗХУ» и заполните первый столбик. -Что же вы уже знаете о Крещении?	Групповая форма работы ·        На стадии осмысления дети в группах заполняют первый столбик таблицы - «ЗНАЮ» ·        На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы.	Познавательное  УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение; самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации выбор наиболее эффективных способов решения задач; планирование; Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу. Коммуникативное УУД: внимательно слушать собеседника,  понимать его высказывания;  выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).	·        Приём «ЗХУ»( технология критического мышления) - А теперь  заполните второй столбик данной таблицы. -Какова же тема сегодняшнего урока? - Откройте учебник на стр. 58, прочитайте тему сегодняшнего урока. - Что нового вы узнаете сегодня на уроке?	Групповая форма работы ·        На стадии осмысления дети в группах заполняют второй столбик таблицы - « ХОЧУ УЗНАТЬ» ·        На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы. Фронтальная работа. Дети формулируют тему урока. - Читают тему урока каждый сам «Как христианство пришло на Русь» -Дети читают из рубрики «ВЫ УЗНАЕТЕ» - Что такое ЦЕРКОВЬ. Что такое КРЕЩЕНИЕ.	Познавательное  УУД: поиски способов решения проблемы. Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем   ставить учебную задачу Коммуникативное УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.	- Восстановите в памяти , как же христианство пришло на Русь, прочитав 2,3 абзац на стр.59. - Прочитайте последнее предложение 3 абзаца.	Дети в группе читают текст учебника. Дети читают хором. -В 988г. от Рождества  Христова он призвал жителей Киева креститься в реке Днепре.
	- Значит, что же такое КРЕЩЕНИЕ? - Прочитайте об этом в учебнике на стр.59 Использование приёма КЕЙС - метода. - На стр. 61 в рубрике «Это интересно» более подробно рассказывается об обряде КРЕЩЕНИЯ. - Итак, КРЕЩЕНИЕ -  церковный обряд с использованием святой  воды, благодаря которой, человек  обновляется, очищается духовно , тем самым выражается согласие жить по совести Христа. - Где проходил обряд КРЕЩЕНИЯ в 988г? - А где проходит обряд сейчас? - А что в себе несёт слово ЦЕРКОВЬ? Откройте учебник на стр. 58 , а затем рубрику «Это интересно» на стр.60 , прочитайте и обсудите как вы понимаете это слово. Обобщает ответы учащихся. -Итак , ЦЕРКОВЬ - храм, здание, куда ходят верующие люди- православные христиане, чтобы помолиться святым, Господу, попросить  прощения за содеянные грехи, помощи в каких -то делах, о здоровье своём и своих близких. - А что значит, люди ходят в церковь помолиться? - Какие молитвы чаще всего произносят православные христиане перед иконой?  -Прочитайте  вступительную статью на стр.58. - Чему учит данная статья?	Дети в группах обсуждают ответ на вопрос( стадия осмысления) Затем отвечают (стадия рефлексии). Дети в группах читают в учебнике понятие слова КРЕЩЕНИЕ. ·            Учащиеся в группе читают и обсуждают, как проходит обряд КРЕЩЕНИЯ. ·           Каждая группа рассказывает , что они узнали об этом обряде.  Фронтальная работа - На реке Днепре. - Церковь крестит людей во имя Святой Троицы. Групповая работа Читают материал учебника, обсуждают. На стадии рефлексии отвечают на поставленный перед ними вопрос. Фронтальная работа - Произнести молитвы перед ликами святых, перед этим зажечь свечу. - Молитву - просьбу, тем самым попросив помощи, разных благ      ( здоровья, успеха) Индивидуальная работа Учащиеся каждый сам читает статью. - Молитвы нужно произносить правильно, без ошибок.	Познавательное  УУД: умение выделять существенную информацию из различных источников. Регулятивное УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы. Коммуникативное УУД: участие в коллективном обсуждении учебной проблемы
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).	Приём критического мышления «Письмо по кругу» - Предлагаю задание  для закрепления нового материала «Письмо по кругу». Группы № 1,3,5 раскрывают понятие слова КРЕЩЕНИЕ. Группы № 2,4,6 раскрывают понятие слова ЦЕРКОВЬ. Заслушивает ответы учащихся. Открывает слайд презентации с правильными ответами. - Покажет сигнал обратной связи та группа, которая выполнила так как в образце.	Групповая работа Учащиеся на стадии осмысления работают письменно, выполняя письмо по кругу - дополняют друг друга, чтобы получился полный ответ. На стадии рефлексии каждая группа зачитывает, что получилось. Группы учащихся выполняют самопроверку, самоконтроль. Сигнал групп «шалашик.                ( берутся за руки)	Познавательное УУД: поиск информации, смысловое чтение. Познавательное УУД: умение полно и точно выражать свои мысли. Личностные УУД:  нравственная оценка событий Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.	- На данном этапе вы каждый проверите свои знания по теме  сегодняшнего урока. - Встаньте, пожалуйста те , кто выполнил без ошибок. - Молодцы. - Те учащиеся, которые допустили ошибки, вам нужно ещё раз почитать материал о крещении Руси  на стр. 58 - 61.	Самостоятельная работа ü Учащиеся выполняют работу по рабочей тетради, задания 1,2,3. ü Самопроверка                        ( сравнение своей работы с образцом на экране) ü Самоконтроль	Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения задания. Личностные УУД: Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.
8. Включение в систему знаний и повторение.  Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.	Работа с таблицей «ЗХУ» - Сейчас вам в группе нужно заполнить третий столбик таблицы «УЗНАЛ». Обобщает ответы учащихся. - А сейчас в качестве обобщения по данной теме послушаем  статью учебника «Святая Русь»( стр.60 - 61)	Групповая работа На стадии осмысления заполняют третий столбик таблицы. На стадии рефлексии рассказывают  о том,  что узнали нового на уроке по группам. Читают хорошо читающие дети, остальные  слушают.	Познавательные УУД: Обобщение, построение логической цепи рассуждений, доказательство Регулятивные УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы,  оценивать правильность выполнения задания. Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы
9. Рефлексия учебной деятельности.  Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.	Предлагает каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью. - Продолжите предложение: *Сегодня на уроке я  узнал, что… *Мне было интересно… * Я понял, что… * Было трудно… * Меня удивило… * Я сделал вывод, что… * Мне захотелось… -Возьмите друг друга за руки - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу, поблагодарите друг друга за работу. - Урок окончен. Спасибо за работу!	Фронтальная работа Дети дополняют предложение, используя приобретённые знания. 1. Сопоставляют результаты изучения темы с задачами, делают вывод о достижении цели урока. 2. Оценивают своё участие в уроке. Дети мысленно благодарят друг друга за работу на уроке, взявшись за руки.	Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной  деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяжении урока. Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Личностные УУД: Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

Этап 6 «Письмо по кругу»

КРЕЩЕНИЕ

ü  ------------- в купели для крещения воспринимается как ----------- , обновляющая человека.

ü  Человек входит в воду со своими --------------, а выходит ------------------------.

ü  Принимая крещение, человек ------------------, чтобы ------------------ обновил его совесть.

ü  Этим он выражает своё ----------------- жить по учению --------------------.

ЦЕРКОВЬ

ü  Общество, в которое объединялись люди, ставшие ----------------------------.

ü  В переводе с греческого означает « дом ----------------------- .

ü  Это здание ----------------------.

ü  Русская православная ------------------------- это все православные ----------------------- данной страны.

Этап урока 2 - приём « Сбор ассоциаций»

                                             КРЕЩЕНИЕ                                                                                                                КРЕЩЕНИЕ

Приём «Знаю - Хочу узнать - Узнал»

Знаю	Узнал	Хочу узнать

Приложение 2

Заявка участника

Название работы                      « Святая  Русь»

Автор (ФИО полностью)       Кузьмичева Ольга Ивановна

Преподаваемая дисциплина  Основы православной культуры

Место работы                            МБОУ УСОШ № 2

Должность                             учитель начальных классов 

Контактный телефон               8(831 54) 2 11 39, 8 952 464 35 82

                                                                                           10.12.2014