Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по основам православной культуры с презентацией

Методическая разработка урока по основам православной культуры с презентацией


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Презентация1.pptx

Основы православной культуры (урок № 18) Выполнила презентацию учитель началь...
Возьмёмся за руки, друзья!
Сбор ассоциаций КРЕЩЕНИЕ
«Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Тема урока: Крещение Руси
«Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Узнаем новое Что такое ЦЕРКОВЬ? Что КРЕЩЕНИЕ?
КРЕЩЕНИЕ
ЦЕРКОВЬ
Молитва священника
«Письмо по кругу»
Самопроверка КРЕЩЕНИЕ Вода в купели для крещения воспринимается как вода , об...
Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христ...
Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христ...
«Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Святая Русь
Рефлексия урока Продолжите предложение: Сегодня на уроке я узнал, что… Мне бы...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основы православной культуры (урок № 18) Выполнила презентацию учитель началь
Описание слайда:

Основы православной культуры (урок № 18) Выполнила презентацию учитель начальных классов МБОУ Уренская СОШ №2 Кузьмичева Ольга Ивановна 2014 г.

№ слайда 2 Возьмёмся за руки, друзья!
Описание слайда:

Возьмёмся за руки, друзья!

№ слайда 3 Сбор ассоциаций КРЕЩЕНИЕ
Описание слайда:

Сбор ассоциаций КРЕЩЕНИЕ

№ слайда 4 «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Описание слайда:

«Знаю- Хочу узнать - Узнал»

№ слайда 5 Тема урока: Крещение Руси
Описание слайда:

Тема урока: Крещение Руси

№ слайда 6 «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Описание слайда:

«Знаю- Хочу узнать - Узнал»

№ слайда 7 Узнаем новое Что такое ЦЕРКОВЬ? Что КРЕЩЕНИЕ?
Описание слайда:

Узнаем новое Что такое ЦЕРКОВЬ? Что КРЕЩЕНИЕ?

№ слайда 8 КРЕЩЕНИЕ
Описание слайда:

КРЕЩЕНИЕ

№ слайда 9 ЦЕРКОВЬ
Описание слайда:

ЦЕРКОВЬ

№ слайда 10 Молитва священника
Описание слайда:

Молитва священника

№ слайда 11 «Письмо по кругу»
Описание слайда:

«Письмо по кругу»

№ слайда 12 Самопроверка КРЕЩЕНИЕ Вода в купели для крещения воспринимается как вода , об
Описание слайда:

Самопроверка КРЕЩЕНИЕ Вода в купели для крещения воспринимается как вода , обновляющая человека. Человек входит в воду со своими грехами, а выходит без них. Принимая крещение, человек просит, чтобы Бог обновил его совесть. Этим он выражает своё согласие жить по учению Христа.  ЦЕРКОВЬ  Общество, в которое объединялись люди, ставшие христианами. В переводе с греческого означает « дом Господа» . Это здание - храм. Русская православная церковь это все православные христиане данной страны.    

№ слайда 13 Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христ
Описание слайда:

Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христос звезды и планеты животные ангелы все люди на Земле христиане голуби   Задание 2. Найди лишнее слово.   Крещение, Владимир, Днепр, Москва   Задание 3. Подбери пары к словам и объясни свой выбор.   София Владимир Константинополь   Слова-подсказки: река, «Мудрость», жизнь, Стамбул, Василий, икона.

№ слайда 14 Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христ
Описание слайда:

Задание 1. Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.  Христос звезды и планеты животные ангелы все люди на Земле христиане голуби   Задание 2. Найди лишнее слово.   Крещение, Владимир, Днепр, Москва   Задание 3. Подбери пары к словам и объясни свой выбор.   София - «Мудрость» Владимир - икона Константинополь - Стамбул  

№ слайда 15 «Знаю- Хочу узнать - Узнал»
Описание слайда:

«Знаю- Хочу узнать - Узнал»

№ слайда 16 Святая Русь
Описание слайда:

Святая Русь

№ слайда 17 Рефлексия урока Продолжите предложение: Сегодня на уроке я узнал, что… Мне бы
Описание слайда:

Рефлексия урока Продолжите предложение: Сегодня на уроке я узнал, что… Мне было интересно… Я понял, что… Было трудно… Меня удивило… Я сделал вывод, что… Мне захотелось…

№ слайда 18
Описание слайда:

Название документа РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая тетрадь. Урок 18

Как христианство пришло на Русь

Задание 1.

Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.


hello_html_3559873e.pngХристос

звезды и планеты

животные

ангелы

все люди на Земле

христиане

голуби


Задание 2.

Найди лишнее слово.


Крещение, Владимир, Днепр, Москва


Задание 3.

Подбери пары к словам и объясни свой выбор.


София Владимир Константинополь


Слова-подсказки: река, «Мудрость», жизнь, Стамбул, Василий, икона.


Задание 4.

За что народ прозвал князя Владимира «Красно Солнышко»?


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Название документа методическая разработка урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4cd08fdf.gifhello_html_m3f9c89c2.gifhello_html_5a20ec7f.gifhello_html_m2088ea6f.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_meae86b.gifhello_html_m6d963cfe.gifhello_html_m17dcaa2a.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_m64ff69f1.gifhello_html_m64ff69f1.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_1eb73269.gifhello_html_7f80839a.gifhello_html_a9b55fa.gif






Районный конкурс методических разработок

«Живая тайна воспитания или духовные уроки для детей»

Номинация: «Лучшая методическая разработка урока»

Автор работы: Кузьмичева Ольга Ивановна, учитель начальных классов

МБОУ УСОШ № 2


















Общая информация

Модуль

Основы православной культуры

УМК

Начальная школа 21 века

Тема урока

Как христианство пришло на Русь. Урок 18

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Цель, задачи

Цель: раскрыть причины принятия христианства

Задачи:

Предметные: познакомить учащихся с историческими обстоятельствами, связанными с Крещением Руси.

Метапредметные: создать условия для понимания учащимися значения Крещения в жизни отдельного человека и целой страны.

Личностные: осознать, что представление о Святой Руси – это представление о России, стремящейся к святости.



Необходимое оборудование

компьютер;

мультимедийная установка;

интерактивная доска;

учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры», тетрадь;



Дидактическое обеспечение

Таблицы «ЗХУ»

Таблица - кластер

Карточки «Письмо по кругу»























Планируемые результаты урока
  • личностные

  • овладение знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним;

  • предметные

  • представление о понятиях «Церковь», «Крещение»;

  • метапредметные
    (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

  • умение добывать существенную информацию из различных источников;

  • получение первоначальных навыков постановки учебной задачи;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение;

  • участие в коллективном обсуждении вопросов урока;

  • умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра.



Литература и Интернет-ресурсы

Основная

  • Учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры», Методические рекомендации А. Кураева

Дополнительная

статья Е.Киктенко « СВЯТОЙ РАВНОАПОСТОЛЬНЫЙ КНЯЗЬ ВЛАДИМИР И КРЕЩЕНИЕ РУСИ»

Интернет-ресурсы

  • http://www.uchportal.ru, http://festival.1september.ru,

ЭОРы

Диск по УМК




Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).

-Возьмите друг друга за руки - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу. Вам понадобится  их  поддержка и помощь. Улыбнитесь друг другу. Мы начинаем урок.  


Дети рассажены по группам, берутся за руки , мысленно приветствуют друг друга, тем самым желают друг друг удачной работы на уроке.

Коммуникативные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Регулятивные УУД: понимание цели выполняемых действий

Личностные УУД: выражение положительного отношения к процессу познания, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.

  • Приём «Сбор ассоциаций» (технология критического мышления)

- С чем ассоциируется у вас слово КРЕЩЕНИЕ?



  • Обобщает ответы детей.

- Итак, с урока окружающего мира 3 класса вы помните о том, что хритианство на Руси было принято в 10 веке (в 988 г.). Это произошло благодаря князю Владимиру (Красное Солнышко) .

Групповая форма работы

  • На стадии осмысления дети в группах заполняют кластер со словом КРЕЩЕНИЕ.

  • На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

владение монологической формой речи.

Познавательные УУД:

анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные УУД:

фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.


3. Выявление места и причины затруднения.

Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

  • Приём «ЗХУ» ( технология критического мышления)

- А теперь возьмите таблицу «ЗХУ» и заполните первый столбик.

-Что же вы уже знаете о Крещении?

Групповая форма работы

  • На стадии осмысления дети в группах заполняют первый столбик таблицы - «ЗНАЮ»

  • На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы.

Познавательное УУД:

анализ, синтез, сравнение, обобщение;

самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации

выбор наиболее эффективных способов решения задач; планирование;

Регулятивное УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу.

Коммуникативное УУД: внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.


4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).

  • Приём «ЗХУ»( технология критического мышления)

- А теперь заполните второй столбик данной таблицы.






-Какова же тема сегодняшнего урока?


- Откройте учебник на стр. 58, прочитайте тему сегодняшнего урока.

- Что нового вы узнаете сегодня на уроке?


Групповая форма работы

  • На стадии осмысления дети в группах заполняют второй столбик таблицы - « ХОЧУ УЗНАТЬ»

  • На стадии рефлексии высказывают мнение своей группы.


Фронтальная работа.

Дети формулируют тему урока.


- Читают тему урока каждый сам «Как христианство пришло на Русь»


-Дети читают из рубрики «ВЫ УЗНАЕТЕ»

- Что такое ЦЕРКОВЬ. Что такое КРЕЩЕНИЕ.

Познавательное УУД: поиски способов решения проблемы.

Регулятивное УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу

Коммуникативное УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.


5.Реализация построенного проекта.

Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.

- Восстановите в памяти , как же христианство пришло на Русь, прочитав 2,3 абзац на стр.59.

- Прочитайте последнее предложение 3 абзаца.

Дети в группе читают текст учебника.


Дети читают хором.

-В 988г. от Рождества Христова он призвал жителей Киева креститься в реке Днепре.



- Значит, что же такое КРЕЩЕНИЕ?




- Прочитайте об этом в учебнике на стр.59


Использование приёма КЕЙС - метода.

- На стр. 61 в рубрике «Это интересно» более подробно рассказывается об обряде КРЕЩЕНИЯ.



- Итак, КРЕЩЕНИЕ - церковный обряд с использованием святой воды, благодаря которой, человек обновляется, очищается духовно , тем самым выражается согласие жить по совести Христа.


- Где проходил обряд КРЕЩЕНИЯ в 988г?

- А где проходит обряд сейчас?


- А что в себе несёт слово ЦЕРКОВЬ? Откройте учебник на стр. 58 , а затем рубрику «Это интересно» на стр.60 , прочитайте и обсудите как вы понимаете это слово.

Обобщает ответы учащихся.

-Итак , ЦЕРКОВЬ - храм, здание, куда ходят верующие люди- православные христиане, чтобы помолиться святым, Господу, попросить прощения за содеянные грехи, помощи в каких -то делах, о здоровье своём и своих близких.

- А что значит, люди ходят в церковь помолиться?




- Какие молитвы чаще всего произносят православные христиане перед иконой?


-Прочитайте вступительную статью на стр.58.



- Чему учит данная статья?

Дети в группах обсуждают ответ на вопрос( стадия осмысления)

Затем отвечают (стадия рефлексии).


Дети в группах читают в учебнике понятие слова КРЕЩЕНИЕ.





  • Учащиеся в группе читают и обсуждают, как проходит обряд КРЕЩЕНИЯ.

  • Каждая группа рассказывает , что они узнали об этом обряде.









Фронтальная работа

- На реке Днепре.

- Церковь крестит людей во имя Святой Троицы.


Групповая работа

Читают материал учебника, обсуждают.

На стадии рефлексии отвечают на поставленный перед ними вопрос.












Фронтальная работа

- Произнести молитвы перед ликами святых, перед этим зажечь свечу.


- Молитву - просьбу, тем самым попросив помощи, разных благ ( здоровья, успеха)


Индивидуальная работа

Учащиеся каждый сам читает статью.


- Молитвы нужно произносить правильно, без ошибок.

Познавательное УУД: умение выделять существенную информацию из различных источников.

Регулятивное УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы.

Коммуникативное УУД: участие в коллективном обсуждении учебной проблемы




6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).

























Приём критического мышления «Письмо по кругу»

- Предлагаю задание для закрепления нового материала «Письмо по кругу».

Группы № 1,3,5 раскрывают понятие слова КРЕЩЕНИЕ.

Группы № 2,4,6 раскрывают понятие слова ЦЕРКОВЬ.


Заслушивает ответы учащихся.



Открывает слайд презентации с правильными ответами.


- Покажет сигнал обратной связи та группа, которая выполнила так как в образце.


Групповая работа


Учащиеся на стадии осмысления работают письменно, выполняя письмо по кругу - дополняют друг друга, чтобы получился полный ответ.



На стадии рефлексии каждая группа зачитывает, что получилось.


Группы учащихся выполняют самопроверку, самоконтроль.


Сигнал групп «шалашик. ( берутся за руки)

Познавательное УУД:

поиск информации, смысловое чтение.

Познавательное УУД: умение полно и точно выражать свои мысли.

Личностные УУД:

нравственная оценка событий


Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

- На данном этапе вы каждый проверите свои знания по теме сегодняшнего урока.







- Встаньте, пожалуйста те , кто выполнил без ошибок.

- Молодцы.

- Те учащиеся, которые допустили ошибки, вам нужно ещё раз почитать материал о крещении Руси на стр. 58 - 61.


Самостоятельная работа

  • Учащиеся выполняют работу по рабочей тетради, задания 1,2,3.


  • Самопроверка ( сравнение своей работы с образцом на экране)


  • Самоконтроль

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения задания.

Личностные УУД:

Следование в поведении моральным и этическим требованиям;

самооценка на основе критерия успешности;

адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.


8. Включение в систему знаний и повторение.

Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Работа с таблицей «ЗХУ»

- Сейчас вам в группе нужно заполнить третий столбик таблицы «УЗНАЛ».



Обобщает ответы учащихся.


- А сейчас в качестве обобщения по данной теме послушаем статью учебника «Святая Русь»( стр.60 - 61)




Групповая работа

На стадии осмысления заполняют третий столбик таблицы.

На стадии рефлексии рассказывают о том, что узнали нового на уроке по группам.



Читают хорошо читающие дети, остальные слушают.

Познавательные УУД: Обобщение,

построение логической цепи рассуждений, доказательство

Регулятивные УУД: удерживать учебную задачу в процессе работы, оценивать правильность выполнения задания.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы


9. Рефлексия учебной деятельности.

Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Предлагает каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью.


- Продолжите предложение: *Сегодня на уроке я узнал, что…

*Мне было интересно…

* Я понял, что…

* Было трудно…

* Меня удивило…

* Я сделал вывод, что…

* Мне захотелось…



-Возьмите друг друга за руки - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу, поблагодарите друг друга за работу.


- Урок окончен. Спасибо за работу!

Фронтальная работа

Дети дополняют предложение, используя приобретённые знания.

1. Сопоставляют результаты изучения темы с задачами, делают вывод о достижении цели урока.

2. Оценивают своё участие в уроке.









Дети мысленно благодарят друг друга за работу на уроке, взявшись за руки.

Познавательное УУД: Рефлексия способов и условий действий

Регулятивное УУД: оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности; удерживать учебную задачу на всем протяжении урока.

Коммуникативное УУД: быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: Следование в поведении моральным и этическим требованиям; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха /неуспеха/ в учебной деятельности.














ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ


Этап 6 «Письмо по кругу»



КРЕЩЕНИЕ

  • ------------- в купели для крещения воспринимается как ----------- , обновляющая человека.

  • Человек входит в воду со своими --------------, а выходит ------------------------.

  • Принимая крещение, человек ------------------, чтобы ------------------ обновил его совесть.

  • Этим он выражает своё ----------------- жить по учению --------------------.








ЦЕРКОВЬ


  • Общество, в которое объединялись люди, ставшие ----------------------------.

  • В переводе с греческого означает « дом ----------------------- .

  • Это здание ----------------------.

  • Русская православная ------------------------- это все православные ----------------------- данной страны.










Этап урока 2 - приём « Сбор ассоциаций»










КРЕЩЕНИЕ КРЕЩЕНИЕ





















Приём «Знаю - Хочу узнать - Узнал»




Знаю


Узнал

Хочу узнать








































Название документа заявка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2


Заявка участника



Название работы « Святая Русь»

Автор (ФИО полностью) Кузьмичева Ольга Ивановна

Преподаваемая дисциплина Основы православной культуры

Место работы МБОУ УСОШ № 2

Должность учитель начальных классов


Контактный телефон 8(831 54) 2 11 39, 8 952 464 35 82




10.12.2014





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров347
Номер материала ДA-055330
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх