Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Конспекты / Методическая разработка урока по теме «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка урока по теме «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»

библиотека
материалов

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Сыктывкарский торгово-технологический техникум»














Методическая разработка урока

по теме «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»











Выполнил:

Преподаватель спецдисциплин

Боцман Наталья Александровна












Сыктывкар, 2010

Тема урока: Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема

Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия):
1. Виды бухгалтерской отчетности

2. Заполнение бланков бух.отчетности

3. Требования к бух.отчетности

Возможная личностно значимая проблема: для получения достоверной информации о работе предприятия необходимо уметь заполнять и читать бухгалтерскую отчетность

Планируемые результаты изучения материала

  • получение представления о видах бухгалтерской отчетности, о требованиях предъявляемых к ней

  • заполнение бланков бухгалтерской отчетности

  • самостоятельная проверка учащимися заполненных бланков

Методы обучения и формы организации учебной деятельности

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: комбинированный урок с использованием мультимедии

Особенности организации: фронтальная работа, работа в группах
Приемы деятельности преподавателя: создание проблемной ситуации, «синквейн», организация самостоятельной работы.

Оборудование:

  • компьютер преподавателя

  • программы Microsoft Word , Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint

  • карточка с заданием.

Развитие умений учащихся

  • самостоятельная деятельность учащихся,

  • развивать коммуникативные навыки учащихся,

  • развитие навыков работы с документами

Основные понятия и термины

Бухгалтерская отчетность, баланс, отчет о прибылях и убытках, отчет о движении капитала, отчет о движении денежных средств

Источники информации:

Николаева Г.А., Блицау Л.П., Сергеева Т.С. Бухгалтерский учет в общественном питании.- М.: Приор – издат, 2006. – 256 с.


Ход урока:


Этапы урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

Преподаватель приветствует учащихся, создает доброжелательную, рабочую атмосферу, проверяет готовность учащихся к работе.


3 минуты

Учащиеся занимают рабочие места

2

Вводно-мотивационный этап. Целеполагание.

1. Предприятие в процессе своей деятельности

отражает все хозяйственные операции в бухгалтерском учете, а именно открывает и заполняет счета, отражает поступление и выбытие товаров, материалов, денежных средств. В конце отчетного периода у каждого руководителя, учредителя, акционера возникает вопрос: «Как работало предприятие?»

2. - Как вы считаете, в каких документах мы можем получить эту информацию?

(бух. отчетность)

3. Итак, тема нашего урока

«Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»

(на экран проецируется название темы)

4. Б.отчетность это широкое понятие, состоящее из частей . какую мы можем поставить задачу на урок? (виды бух.отчетности)

Для того чтобы документы были понятны каждому, нужно выработать определенные требования. Какую мы можем выделить задачу? (требования к бух.отчетности)

Знать виды – мало, надо представлять их, для этого что нужно? (заполнить бланки)

Задачи урока:

-Узнать виды бух.отчетности

-Узнать требования к бух.отчетности

-Научиться заполнять бланки бух.отчетности

15 минут










Отвечают на вопросы преподавателя и формулируют тему урока






Учащиеся формулируют задачи урока

3

Операционно-познавательный этап. Изучение нового материала.

1. Презентация нового материала.

2. Первичная проверка понимания:

- В каком документе руководитель может найти информацию о поступлении ден.средств (баланс, отчет о движении денежных средств)

- Как акционер может узнать, какую прибыль получила фирма в конце месяца? (отчет о прибылях и убытках, баланс)



3.Теперь мы должны с вами познакомиться с требованиями, которые предъявляются к бух. отчетности.

Как вы считаете какие требования можно предъявить к заполнению бух.отчетности? (Достоверность, точность, нейтральность, сопоставимость, аккуратность)

4. Сейчас познакомимся с заполнением бланков.

(раздача карточек с заданием, заполнение бланков через компьютер)

40 минут





Учащиеся ведут записи в тетрадях









Учащиеся дают ответы, обобщают и записывают

4

Проверка полученных знаний.

1. Самостоятельное заполнение бланков по группам.

2. Проверка бланков заполненных другой группой.

20 минут

Работа по группам

5

Рефлексивно-оценочный этап.

Возврат к задачам урока, что удалось и вызвало затруднения, по мнению учащихся.

Составление синквейна


4 минут

Учащиеся анализируют затруднение, составляют синквейн, делают выводы и обобщения.


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДВ-408157
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх