Методическая разработка урока по теме «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

 «Сыктывкарский торгово-технологический техникум»

Методическая разработка урока

по теме «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»

        Выполнил:

                                                                        Преподаватель спецдисциплин

Боцман Наталья Александровна

Сыктывкар, 2010

Тема урока: Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема	Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия): 1. Виды бухгалтерской отчетности 2. Заполнение бланков бух.отчетности 3. Требования к бух.отчетности Возможная личностно значимая проблема:  для получения достоверной информации о работе предприятия необходимо уметь заполнять и читать бухгалтерскую отчетность
Планируемые результаты изучения материала	ü  получение представления о видах бухгалтерской отчетности, о требованиях предъявляемых к ней ü  заполнение бланков бухгалтерской отчетности ü  самостоятельная проверка учащимися заполненных бланков
Методы обучения и формы организации учебной деятельности	Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Форма урока: комбинированный урок с использованием мультимедии Особенности организации: фронтальная работа, работа в группах Приемы деятельности преподавателя: создание проблемной ситуации, «синквейн», организация самостоятельной работы. Оборудование: ü   компьютер преподавателя ü   программы Microsoft Word , Microsoft Excel,  Microsoft PowerPoint ü   карточка с заданием.
Развитие умений учащихся	ü  самостоятельная деятельность учащихся, ü  развивать коммуникативные навыки учащихся, ü  развитие навыков работы с документами
Основные понятия и термины	Бухгалтерская отчетность, баланс, отчет о прибылях и убытках, отчет о движении капитала, отчет о движении денежных средств
Источники информации:	Николаева Г.А., Блицау Л.П., Сергеева Т.С. Бухгалтерский учет в общественном питании.- М.: Приор – издат, 2006. – 256 с.

Ход урока:

№	Этапы урока Деятельность учителя	Время	Деятельность учащихся
1	Организационный момент. Преподаватель приветствует учащихся, создает доброжелательную, рабочую атмосферу, проверяет готовность учащихся к работе.	3 минуты	Учащиеся  занимают рабочие места
2	Вводно-мотивационный этап. Целеполагание. 1. Предприятие в процессе своей деятельности отражает все хозяйственные операции в бухгалтерском учете, а именно открывает и заполняет счета, отражает поступление и выбытие товаров, материалов, денежных средств.   В конце отчетного периода у  каждого руководителя, учредителя, акционера возникает вопрос: «Как работало предприятие?» 2.   - Как вы считаете, в каких документах мы можем получить эту информацию? (бух. отчетность) 3.  Итак, тема нашего урока «Бухгалтерская отчетность, как единая система данных об имущественном и финансовом положении организации (предприятия)»   (на экран проецируется название темы)  4. Б.отчетность это широкое понятие, состоящее из частей .  какую мы можем поставить задачу на урок? (виды бух.отчетности) Для того чтобы документы были понятны каждому, нужно выработать определенные требования. Какую мы можем выделить задачу? (требования к бух.отчетности) Знать виды – мало, надо представлять их, для этого что нужно? (заполнить бланки) Задачи урока: -Узнать виды бух.отчетности -Узнать требования к бух.отчетности -Научиться заполнять бланки бух.отчетности	15 минут	Отвечают на вопросы преподавателя и формулируют тему урока Учащиеся формулируют задачи урока
3	Операционно-познавательный этап. Изучение нового материала. 1. Презентация нового материала. 2. Первичная проверка понимания: - В каком документе руководитель может найти информацию о поступлении ден.средств (баланс, отчет о движении денежных средств) - Как акционер может узнать, какую прибыль получила фирма в конце месяца? (отчет о прибылях и убытках, баланс) 3.Теперь мы должны с вами познакомиться с  требованиями,  которые предъявляются к  бух. отчетности.  Как вы считаете какие требования можно предъявить к заполнению бух.отчетности? (Достоверность, точность,  нейтральность, сопоставимость, аккуратность) 4. Сейчас познакомимся с заполнением бланков. (раздача  карточек с заданием, заполнение бланков через компьютер)	40  минут	Учащиеся ведут записи в тетрадях Учащиеся дают ответы, обобщают и записывают
4	Проверка полученных знаний. 1. Самостоятельное заполнение бланков по группам. 2. Проверка бланков заполненных другой группой.	20 минут	Работа по группам
5	Рефлексивно-оценочный этап. Возврат к задачам урока, что удалось и вызвало затруднения, по мнению учащихся. Составление синквейна	4 минут	Учащиеся анализируют затруднение, составляют синквейн, делают выводы и обобщения.