- Учебник: «Биология (базовый уровень)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. /Под ред. Пасечника В.В.
- 05.10.2020
- 4287
- 101

Курсы
Другое
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Многопрофильный колледж
Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия
по дисциплине «Биология»
для студентов I курса технического профиля
на тему «Важнейшие открытия в области биологии»
Магнитогорск 2014 г.
Согласовано
Предметной комиссией
Естественнонаучных дисциплин
Председатель ____________/ Н.А. Петровская
Протокол №7 от 19 марта 2014 г.
Составитель:
преподаватель ФГБОУ ВПО «МГТУ» МпК ______________/М.М.Буркарт/
Пояснительная записка
Данная методическая разработка открытого внеклассного мероприятия по дисциплине «Биология» предназначена для преподавателей и студентов I курса технического профиля
Учебная дисциплина: билогия
Группа: студенты 1 курса
Тема: Важнейшие открытия в области биологии
Цели урока:
1. Методическая – использование методов активации познавательной деятельности студентов; использование компьютерных технологий на уроке;
Показать комплекс приемов и средств, необходимых для проведения конференций
Отработка приемов информационно-коммуникационных технологий
Формирование умений применять теоретические знания на практике. Обобщение материала по теме.
2. Образовательная – обеспечить усвоение важнейших достижений и открытий в области естественных наук, таких как химия и биология.
3. Воспитательная – развитие навыков работать в коллективе.
Воспитание нравственных качеств.
4. Развивающая – развитие умения осуществлять анализ, обобщение, выделять главное в изучаемом материале, развитие познавательного интереса.
Развитие философских категорий, умений сравнивать, обобщать, анализировать
Методическое обеспечение: презентации, компьютер, проекционный экран, видеофильм «Открытия в области биологии».
Приемы активизации: задания на обобщение, самоанализ, познавательные задания.
Тип урока: внеклассное мероприятие
Вид урока: урок – демонстрация.
Ход занятия
Этап занятия
|
Дидактические задачи этапа занятия |
Методы и принципы обучения |
Деятельность преподавателя |
Рефлексивная деятельность студентов |
1 |
2 |
|
3 |
5 |
I. Организационный этап занятия |
Подготовка студентов к работе на занятии |
|
Предъявление единых педагогических требований: - приветствие; -проверка внешнего вида (соответствие требованиям внутреннего распорядка колледжа). |
Отвечают на приветствие. Приводят в соответствие с требованиями внешний вид, рабочее место. |
|
Психологическая установка на восприятие материала занятия |
|
Организация внимания и готовности к уроку (устранение отвлекающих факторов: посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте). |
Готовятся к восприятию темы занятия. |
II. Вводный этап занятия |
Подготовка к основному этапу занятия. |
|
|
|
1. Сообщение темы |
|
|
Тема занятия: Важнейшие открытия в области биологии
|
|
2. Мотивация |
Обеспечение возникновения у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей профессии. |
|
Организация деятельности студентов на самостоятельное формирование мотивации учения. Вводная беседа по теме занятия. Демонстрация вступительного фильма по теме. |
Осмысливают значимость материала данного урока в формировании профессионального опыта. |
III. Основной этап занятия. |
Выступление с сообщением и демонстраций презентаций по теме |
Познавательные задания |
Организация выступлений студентов с темой сообщения |
Выступление со своей темой сообщения и демонстрация презентации |
IV. Заключительный этап занятия. Мотивация. |
Анализ и оценка успешности достижения цели урока. Формирование у студентов ориентации на успех. |
|
1. Подвести итоги. Анализ работы каждого студента. 2. Сообщить оценку качества работы каждого студента. 3. Отметить, кто добился отличного качества работы. 4. Разобрать наиболее характерные недочеты в работе студентов и рекомендации по их устранению. |
Самоанализ выполненной работы. Самокоррекция. |
Поощрение студентов в процессе достижения ими поставленной цели (в т.ч. слабых). |
Самоактуализация. Саморегуляция через достижения цели. |
Ход занятия.
Добрый день, уважаемые студенты и гости.
Сегодняшнее наше внеклассное мероприятие посвящено теме величайших открытий в области химии и биологии. Мы, конечно, с вами рассматриваем этот важный вопрос на занятиях, но не так подробно как хотелось бы.
Итак, начинаем. (фильм)
К середине XX века на одно из первых мест в естествознании выдвинулась биология, где совершены такие фундаментальные открытия, как установление молекулярной структуры ДНК Ф. Криком (род. 1916) и Дж. Уотсоном (род. 1928), открытие генетического кода.
ВАЖНЕЙШИЕ ОТКРЫТИЯ В БИОЛОГИИ И МЕДИЦИНЕ В ХХ ВЕКЕ
1901-
Ландштейнер открыл группы крови, начало переливания
крови
1906 - первая пересадка трупной роговицы
1910
- Томас Морган открыл хромосомы - органеллы
наследственности
1926
- Меллер открыл мутагенные эффекты радиации и
химических
веществ
1912- Бантинг и Бест открыли инсулин и причину диабета
1904 - Нобелевская премия в области физиологии и медицины
присуждена Ивану Петровичу Павлову за открытие условных рефлексов
1953
- Джеймс Уотсон и Френсис Крик открыли двойную спираль
ДНК
1955 - первая пересадка почки
1961
- Маршалл Ниренберг расшифровал генетический код
(словарь) ДНК
1961
- первые пересадки гематогенных стволовых клеток для
спасения
обреченных пациентов
1967 - первая пересадка сердца и печени
1974 - Стенли Коэн и Герберт Бойер пересадили ген лягушки в
бактериальную клетку. Начало генной инженерии
1980
- Мартин Кляйн создал первую трансгенную мышь путем
пересадки
гена человека в оплодотворенную яйцеклетку мыши
1997
- клонировано первое млекопитающее - овца по кличке
Долли;
1999-2000 - полная расшифровка генома 10 бактерий, дрожжей.
Среди огромного количества величайших открытий, мы выбрали следующие:
1. Открытие клетки, ядра и ряда органоидов
2. Открытие фотосинтеза
3. Открытие групп крови
4. Открытие хромосом
5. Расшифровка генетического кода
Студенты выступают с сообщениями по выбранной теме и демонстрируют собственные презентации (см. приложение)
В Екатеринбурге в Институте медицинских клеточных технологий состоялось торжественное открытие автоматизированной лаборатории клеточных культур с первой в России роботизированной станцией культивирования клеток
Эта современная «клеточная фабрика» обеспечит производство клеточного материала, необходимого для исследований и разработок института, ускорит процесс разработки и внедрения в практическое здравоохранение новых диагностических и лечебных методик в соответствии с международными нормами и требованиями. Современная "клеточная фабрика", работая в автоматизированном режиме круглосуточно и без выходных, позволит спасать жизни тысячи пациентов без непосредственного участия человека в процессе выращивания клеточной массы. Кроме того, современная станция позволяет одновременно культивировать клетки в 90 больших культуральных флаконах, что позволяет существенно расширить количество пациентов. "Благодаря передовой лаборатории в будущем будет спасена не одна тысяча человеческих жизней", - рассказал один из сотрудников института, пожелавший остаться неизвестным.
. "Основная задача лаборатории - наращивание клеточной массы. То есть, к примеру, при кожном ожоге у пациента берется клетка, наращивается ее масса и количество, затем идет процесс обратной трансплантации клетки в организм. Кроме того, теперь не придется при клинических исследованиях на клеточных массах проводить опыты сначала на животных. Будет исключен из процесса культивирования клетки и сам человек. Он не будет касаться клеточной массы, а значит, исключен риск заражения клетки бактериями и инфекциями", - пояснил сотрудник института.
Эксперты уверены, что новая лаборатория существенно повысит имидж России в вопросах исследования клетки и поможет влиться в мировой научный процесс. В некоторых странах аналогичные роботизированные станции уже довольно широко распространены. Они активно используются в биотехнологических целях и медицине. Для России "клеточная фабрика" - это пока еще редкость,
Ключевыми открытиями конца XX — начала XXI столетия, безусловно, стали прорывные исследования по искусственному культивированию, изучению свойств и созданию технологий управления поведением клеток. Именно эти открытия дали толчок развитию клеточной терапии во всех областях медицинской науки и практики — в области регенеративной медицины, лечения онкологических, сердечнососудистых, неврологических, иммунологических заболеваний, а также в области разработки антивозрастных технологий.
Таким образом, роль биологии в современной действительности переоценить довольно сложно, ведь она изучает жизнь человека во всех ее проявлениях. В настоящее время эта наука объединяет такие важные понятия как генетика, эволюционная теория, клеточная теория и т.д. В ее функции входит исследование развития всего живого, а именно: строение организмов, их поведение, а также отношения между собой и взаимосвязь с окружающей средой. Значение биологии в жизни человека становится понятным, если провести параллель между основными проблемами жизнедеятельности индивида, например, здоровьем, питанием, а также выбором оптимальных условий существования.
Настоящий материал опубликован пользователем Буркарт Марина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалПреподаватель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Уварова Светлана Александровна
преподаватель математики
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Уварова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему: "День студента" предназначена для преподавателей СПО, учителей старших классов.
День студента — это отличная возможность для студентов отпраздновать свою студенческую жизнь, а для старшеклассников узнать и почувствовать, что это значит - быть студентом. Укрепить связи между собой, развить творческие навыки.
Методическая разработка представляет собой сценарий. Содержит более 60 вопросов о студенческой жизни в форме игры.
Игра "Умные и веселые" ко Дню студента — это отличное сочетание интеллектуальных заданий и развлекательных элементов, которое поможет создать праздничное настроение и сплотить участников.
Данную методическую разработку можно взять за основу классному руководителю для внеурочной деятельности
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка открытого внеклассного мероприятия по дисциплине «Биология» на тему "Важнейшие открытия в области биологии" предназначена для преподавателей и студентов Iкурса технического профиля.
Автор методической разработки - Буркарт Марина Михайловна.
Главная методическая цель мероприятия – использование методов активации познавательной деятельности студентов; использование компьютерных технологий на уроке;показать комплекс приемов и средств, необходимых для проведения конференций, отработка приемов информационно-коммуникационных технологи, формирование умений применять теоретические знания на практике, обобщение материала по теме.
7 367 374 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 364 899 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.