Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска
«Средняя школа № 53 имени заслуженного учителя Российской Федерации И.В.
Исакова»
Методическая разработка
коллективно – творческого
мероприятия для младшего школьного возраста
« Я — юный эколог!».
Работа учителя
начальных классов
Средней
школы №53
города Ульяновска
Золотовой Веры
Михайловны
УЛЬЯНОВСК
– 2019
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Актуальность, цели и задачи
2.
Основная часть. Содержание праздника
3.
Приложение
4.
Литература
Актуальность
Тема методической разработки для младшего
школьного возраста актуальна и важна, поскольку этот возраст заслуживает
особого внимания. В этот период у детей формируются базовые ценностные
ориентации. Коллективно- творческий праздник способствует развитию интеллекта,
художественному, эстетическому и нравственному воспитанию учащихся в условиях
их коллективной деятельности, способствует формированию универсальных учебных
действий. Коллективно- творческий праздник предусматривает включение младших
школьников в различные виды деятельности, основываясь на их психическую и
физиоло-гическую особенность.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Образовательные:
- создать условия для формирования в
детях положительного отношения к окружающему миру, природе;
- сформировать у учащихся
представление об играх, конкурсах, викторинах, праздниках;
- формировать универсальные учебные
действия младших школьников посредством познания первоначальных представлений
об экологии;
- установить более тесные связи между познанием
природы и социальной жизнью.
Развивающие:
- учить понимать взаимосвязи в системе «
человек – природа – общество»;
- выводить ребенка на творческое,
экспериментальное поведение;
- поддерживать познавательную
активность учащихся;
- прививать положительные привычки и
навыки;
- развивать логическое мышление: выделять
существенные и несущественные признаки, сравнивать, обобщать, систематизировать
и т.д.
Воспитательные :
- воспитывать чувство любви к природе
как к самому близкому;
- воспитывать чувство сотрудничества
между педагогом и ребенком, между учащимися друг с другом;
- осознать важность здорового образа
жизни и возможность изменить себя;
- воспитывать умение
приспосабливаться к среде обитания;
- воспитывать положительно – эмоциональное отношение к
природе.
Ход
праздника
Дети заранее делятся на 3
команды, придумывают название, получают домашнее задание.
Выбирается жюри: Лесовичок,
Доктор Айболит, Фея цветов Флорику, Нептун.
Звучит песня «Вместе весело шагать по
просторам…»
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня
мы собрались, чтобы посвятить присутствующих здесь ребят в юные экологи. Целый
год мы с вами изучали окружающий нас мир, природу и каждый из вас добился
определенных успехов. Только самые лучшие и достойные ребята получат сегодня
почётное звание «Юный эколог». А оценивать ваши результаты будет жюри.
Представление жюри.
1конкурс:
«Визитная карточка»
Каждая команда за 3 мин. должна рассказать о
себе, о своих мечтах, о своем отношении к природе. Для наглядности можно
использовать дополнительные материалы: сумочки, очки, зонтики и т.д.
Ведущий:
Мы познакомились с участниками. Жюри оценивает
каждый конкурс по 5-ти бальной шкале.
У каждой команды на столе стоят вазы, в которые
после каждого конкурса ставятся цветы (искусственные, приготовленные самими
участниками-см. Приложение ) в соответствии с баллами, что набрали.
Ведущий:
Все - все, все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все подряд- кто делает мед
И кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны-
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто- нибудь лишним покажется-
То это, конечно, ошибкой окажется…
Все- все-все на свете, на свете нужны.
И это все дети запомнить должны!
Выходит Айболит.
Айболит:
Всю жизнь живу среди зверей
Лечу я их больных детей,
Лечу и днем и ночью я,
Покоя нет уж у меня.
Всему виною мы друзья,
Природу губим, не храня
Ее богатый дивный дом,
В
котором сами же живем!
С каждым годом животных на Земле становится
все меньше и меньше, а некоторые уже исчезли с лица Земли. И в этом наша с вами
вина. Чтобы беречь и охранять животный мир, нужно знать правила поведения в
природе. Сейчас я проверю, как вы их знаете.
2конкурс: «Разминка»
Каждой команде нужно ответить на 6 вопросов от
Айболита.
Вопросы для 1 команды:
· Подумайте, что может
произойти с деревьями, если в лесу станет мало птиц?
· Что произойдет в лесу, если
уничтожить все грибы?
· Почему нельзя поджигать
весной на лугу прошлогоднюю траву?
· Что может случиться, если в
реке выловить всю рыбу и всех раков?
· Что произойдет на лугу, если
погибнут насекомые или птицы, мыши и ящерицы?
· Почему многие растения не
оставят потомства, если ребята будут ловить бабочек?
Вопросы для 2 команды:
· Что может случиться на лугу
или в лесу, если уничтожить жуков- навозников и жуков- могильников?
· Почему нужно охранять
растения?
· Мальчик шел мимо гнезда.
Птица спрыгнула с гнезда и стала скакать, распустив крылья. Мальчик подумал,
что птица ранена. Но проскакав 10 метров, отважная птица полетела, как ни в чем
ни бывало. Объясните поведение птицы.
· Почему нельзя разрушать
муравейник?
· Вы в лесу. Вдруг увидели:
сидит на тропинке маленький взъерошенный птенец, который испуганно смотрит на
вас и жалобно открывает клюв. Как вы поступите?
· Что будет, если после каждой
прогулки в лес люди будут оставлять горы мусора?
Вопросы
для 3 команды:
· В загородный лагерь по
субботам и воскресеньям, как принято везде, приезжают родители. Дети встречают
их с букетами цветов. А в лагере около 500 детей. Это значит, что собрали 500
букетов в неделю. Последствия сказались очень скоро. Какие?
· Имеются сведения, что царь
Петр I запрещал звонить в колокола во время нереста лещей. Какими
соображениями руководствовался Петр I?
· Каковы причины исчезновения
животных?
· Что могут сделать школьники
для охраны животных?
· По данным ученых к 1977году
бобров было около 200тыс. Какава численность бобров была в 1984 году, если
каждый год она будет увеличиваться на 50 тыс.?
· По лесной тропинке
пробирается ежиха с ежатами. «Давайте заберем ежат домой!»- решили ребята. А
как поступите вы?
Ведущий:
Уважаемые члены жюри.
Прошу вас потрудиться и доставить нашим командам удовольствие, поставить в их
вазы цветы по количеству заработанных в этом конкурсе баллов.
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно безжалостно рвали.
В нас молчало
безумное «стой».
Нам казалось
все мало, все мало.
А потом в
толчее городской
Мы охапки тащили устало.
И не видели как из под
ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно
глядел василек,
Безнадежно гвоздики глядели.
Ведущий:
На Земле есть мир особый
Он волшебен и тернист,
Он чудесен и таинственен,
Ярок, сказочен, душист.
Этот мир довольно хрупок, нежен,
чист,
И потому охраняется с рождения
Феей доброй Флорику.
Выходит под музыку «Вальс
цветов» Фея цветов Флорику.
Фея цветов:
Жизнь моя цветов полна,
Среди волшебниц я одна,
Кто знает все о всех цветах,
Их мысли, чувства и их страх.
Страх у них всегда один,
Что сорвет их господин,
Унесет к себе домой.
Не подумав головой, что
Убил своей рукой
Он цветок души родной.
3 конкурс «Музыкальный»
Задание: спеть по очереди те
песни, где упоминаются названия цветов, либо слово «цветок».
Например: «Хороши весной в саду цветочки…»
и т.д.
За каждую правильную песню 1 балл. (цветок)
4 конкурс « Собери все цветы»
Задание:
найти
название 7 цветов зачеркивая только по горизонтали и вертикали.
(
Приложение 1) Ответы: мимоза, нарцисс, гвоздика, тюльпан, ирис,
фиалка, роза.
Ведущий:
-Молодцы!
Такие сообразительные и музыкально грамотные.
(Работает жюри.)
Звучит
музыка «Лесной марш». Выходит Лесовичок.
Лесовичок.
Нам птицы просигналили подъем.
Привычными тропинками проходим мы,
Мы каждую березку сбережем
В
лесах любимой Родины.
Мы сами написали в лесной зеленой книжке
О том, что есть у леса любимые друзья-
Такие же девчонки, такие же мальчишки,
Такие
же счастливые, как ты и я.
Мелькают наших песен огоньки,
Шагаем мы лесами-перелесками,
Под кедрами красавицы тайги,
Под
соснами полесскими.
Нам солнце улыбнется веселей,
И каждый день нам радостным покажется,
Когда пойдут по всей земле родной
Отряды
наших саженцев.
5 конкурс «Рукодельницы»
Нужно нарядить лесовичков. Роль лесовичков будет выполнять лентяйка- швабра.
Одеждой должны стать природные материалы, которые дети приготовили заранее: это
ветки, листья, мох и т.д., веревки, нитки.
(Работает жюри.)
Ведущий:
Мы приехали на речку воскресенье провести,
А свободного местечка возле речки не найти,
Тут сидят и там сидят, загорают и едят,
Отдыхают,
как хотят, сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли и
поляночку нашли.
Но на солнечной полянке тут
и там пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло.
Мы по бережку прошли, место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,
Жгли
костер, бумагу жгли - насорили и ушли.
- Эй, ребята!- крикнул Дима,-
- Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж,
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали, жгли костер,
В футбол играли,- веселились как могли:
Пили квас, конфеты ели, хороводом песни пели…
Отдохнули
и ушли.
И остались на поляне у потухшего костра:
Две разбитых нами склянки, две разбухшие баранки.
Словом,
мусора- гора.
Мы приехали на речку понедельник провести-
Только чистого местечка возле речки не нашли.
Звучит
музыка «Море, море…»
Выходит
Нептун.
Нептун:
Я царь морей, владыка вод
Морских животных хоровод
Не
окружает уж меня.
Беда, беда в воде , беда!
Погибли рыбы, раки, жабы,
Тюлени, угри, даже крабы.
Здесь стало тихо, и повсюду
Я вижу битую посуду.
Кто ж оставил страшный след?
Кто
причина наших бед?
Из – за загрязнения воды ежегодно на нашей планете болеют миллионы человек,
даже погибают. Так давайте подумаем все вместе, стоит ли нам продолжать
загрязнять наш зеленый дом – природу, ведь результат всего этого наша с вами
гибель
6 конкурс. Мозаика «Морские и пресноводные виды рыб.»
На кубиках есть буквы. Нужно составить название 7 рыб. Каждая буква
используется один раз. ( ПРИЛОЖЕНИЕ 2.)
Ведущий:
В наши дни гибель животных идет гораздо быстрее. Полагают, что на всем земном
шаре каждый день исчезает по несколько видов животных и растений. Поняв
опасность, нависшую над планетой, люди во всем мире стали объединяться, чтобы
сохранить планету - Землю.
6. Конкурс «Экологические ассоциации»
Участники должны объяснить, что изображено на рисунке. Свой ответ обосновать.
(
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.)
Работает жюри.
Ведущий:
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг:
Небо светло- голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг – природа.
Все, что нужно год от года
Нам дает сама природа.
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Без красивых гор высоких.
Без лесов, полей и рек
Жить не может человек.
Так давайте сбережем
Наш земной природный дом!
Лесовичок:
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась,
Этот сон давнишний до сих пор мне снится-
На траве кровавой вздрагивает птица.
Фея цветов:
Птицы, рыбы, звери
В душу людям смотрят.
Вы их пожалейте, люди!
Не убивайте зря!
Нептун:
Ведь небо без птиц- не небо!
А море без рыб – не море!
А земля без зверей- не земля!
Доктор Айболит:
Люди - исполины, люди- великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце, сердце
человечье!
Ведущий:
Люди - человеки, страны и народы.
Мы теперь навечно должники и природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться.
Пусть расправит крылья
раненая птица!
Подводятся итоги.
Награждаются победители. Посвящаются в экологи все участники, им вручаются
медали «Юный эколог» и дипломы.
( ПРИЛОЖЕНИЕ 4.)
ЛИТЕРАТУРА.
1.
Залыгин С. Экология. – М.: Просвещение, 1998.
2.Гринева
Е.А., Павлова Ж.И. Занимательная экология.- Ульяновск: УИПК ПРО.
3.Красная
книга природы.- М.: Дрофа, 2000.
4.Федотов
А.М. Экологическое воспитание дошкольников.- Пермь: 2008.
5.Алексеев
В.А. 300 вопросов и ответов по экологии.- Ярославль: 1998.
Приложение
№ 1.
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л
|
Я
|
Г
|
У4
|
Ш
|
К
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Хищная рыба.
2.Любимое лакомство рыбы.
3.Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и 8 ног
Вот и весь я…
4. Водяная змея.
5. Драчун и забияка
Живет в воде,
Кости на спине,
И щука не проглотит.
6. Когда я черен,
Я куслив и задорен,
А лишь покраснею,
Так и присмирею.
7. Ни головы, ни ног, ни рук
мы не
имеем.
Зато такой чертог мы выстроить умеем.
Ответы:
акула, червяк, осьминог, ерш, рак, кораллы.
Наш чудесный Дом
Лучики солнца на небе смеются!
Птицы весёлые песни поют!
С разных сторон мелодии льются!
В скверах цветочки на клумбах цветут!
А как же чудесна природа в лесу!
Я босиком по росе побегу,
Умоюсь в ручье студёной водой,
Корзинку грибов принесу я домой!
Как всё прекрасно на этой планете!
Земля – наш любимый, единственный Дом.
Давайте же вместе, все взрослые и дети,
Земную красу на века сбережём!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.