Методическая разработка занятия для реализации программы внеурочной деятельности «Я - курянин»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

 УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  № 49»

Методическая разработка занятия

для реализации программы внеурочной деятельности

«Я - курянин»

Внеклассное занятие

«Летопись моей семьи»

учитель начальных классов

Симакова Наталья Викторовна

2022 г.

Класс: 4 Б

Форма проведения занятия: внеклассное занятие

Тема: «Летопись моей семьи»

Цели: изучить страницы жизни семьи, узнать некоторые исторические факты о своих предках;

способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи;

 воспитывать  чувство любви и гордости за свою семью;

 формировать и развивать личность,  партнерские отношения с семьей.

Планируемые результаты:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою семью, народ и историю;

-уважительное отношение к иному мнению;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей;

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество; 

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- формулировать собственное мнение и позицию;

-координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ.

-установление причинно-следственных связей.

Формы организации деятельности обучающихся:

 беседа, анкетирование, работа с семейным архивом.

Оборудование: ноутбук, проектор, фотографии, фотоматериалы, мультимедийные презентации, подготовленные детьми, книги о Курске, музыка Д. Тухманова.

Методы исследования: сбор данных, обработка информации.

Воспитательный эффект:  воспитывать любовь и уважительное отношение к истории, к прошлому, чувство любви и гордости за свою семью.

Воспитательный результат:  формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьей

Источники: программа внеурочной деятельности «Я-курянин» М.И.Гладилиной,

http://www.wikipedia.org/.; Википедия

http://www.dddkursk.ru/number/993/new/008966/ архивные материалы газеты «Друг для друга»

Книга-альбом  «Губернский Курск на старой открытке»

Информация об учителе: Симакова Наталья Викторовна,  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 49». Стаж работы – 37 лет, квалификационная категория – высшая.

Занятие состоит  из введения, теоретической главы, эмпирической главы, заключения, списка литературы, приложений.

Ход мероприятия

1.Введение

 Учитель:   Все живое на Земле имеет свои истоки, свое начало. Начало дерева- его корни, начало реки-ручей. А истоки человека-это семья, где он родился, его род.

В жизни, как в природе, все взаимосвязано. Если погибнут корни - засохнет дерево. Если мы забудем дедов и прадедов - мы истощимся духовно.

Ребята, ваши предки, ваши корни – ваша родословная. Родители и вы -часть, причем, верхняя часть, чудесного родословного древа. В дальнейшем вы станете родоначальниками новых ветвей, и внуки будут гордиться такими предками, как вы.

Вспомните, как много мы говорили на уроках окружающего мира о своей семье, о своих предках, даже составляли свои родословные.

 Материал был настолько велик, что возникла необходимость продолжить эту тему в рамках внеурочной деятельности

2. Теоретическая часть

    Сегодня мы с вами поговорим о предках близких и родных людях, о том хорошо ли мы их знаем, о далёких предках, давшим жизнь всему вашему роду, о том, как сохранить историю своей семьи и донести ее до внуков и правнуков. Все это частично поможет сделать летопись семьи. (семейные фотоальбомы, видеофильмы, письма родных и близких, награды и все, что касается истории вашей семьи).

Звучит песня «Семейный Альбом»  сл. М.Танича, муз. Д.Тухманова

Ученик:        В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,     

И в жизнь ты входил из семьи.

Семья - это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья - это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

 Исследователь 1: Незнание своих предков приравнивалось к отсутствию образования. Так, Александр Сергеевич Пушкин гордился своими предками до такой степени, что велел вделать пуговицу с мундира своего далекого предка Абрама Ганнибала в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и всегда с гордостью демонстрировал ее друзьям.

Учитель:  Каждый культурный человек знает имена своих родственников.

           Откуда же берутся у человека имя, отчество и фамилия?

Исследователь 2: Рождаясь, человек получает имя. Наши предки придавали имени особое значение. Считалось, что оно во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. Вот почему в старину имя давалось или по церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечался в месяце рождения ребёнка, или в честь кого-либо из членов семьи. 

(Рассказы детей о своем имени, в честь кого дано такое имя)

Исследователь 3:  А вот слово «фамилия» в значении «семья» заимствовано из латинского языка – «наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям».

В русском языке это слово появилось в эпоху Петра 1, когда в разных учреждениях людей стали называть по фамилии, имени и отчеству. Фамилия присваивалась на основании единственного признака - родства.
(Лаптев, Ложкин)

Учитель: Но недаром в народе говорят: «Не смотри на кличку, а смотри на птичку». (Как вы понимаете?)
Важно, кто и как носит свою фамилию.

3.Эмпирическая часть

Илья:  Меня зовут Илья. Мне 10 лет. Я  пока мало что сделал в своей жизни. Имя мне выбрали родители, отчество – от имени папы, а фамилия наша общая-она идет у нас от предков. Я изучил и исследовал эту тему, и она мне показалась очень интересной. Оказывается, много лет назад люди стали показывать, какого отца они сыновья, прибавляя к его имени частичку – ов. Гончаров – означало «сын гончара». 

Кем был твой прадед на Руси –
Свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов.
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов,
Отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал
Гончарный круг и глину.
У Дегтярёва – дёготь гнал,
В дегтярне горбил спину.
Быть может, юный Столяров
И с долотом не сладит,
А прадед был из мастеров,
Он столяром был, прадед.
С пилою Пильщиков дружил,
Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил,
Стрельцов сражался тоже.
Звучат, как музыка, как стих,
Фамилии простые.
Вглядись – и ты увидишь в них
Историю России.

Фамилий каких только нету;

И добрых, и злых, и отчаянных!

Горжусь я своею фамилией,

Ведь это не просто слово,

Оно дорогое мне, милое,

Его повторяю я снова.

               Я - Гончаров!

Учитель: Знаете ли вы, ребята, что раньше семьи были большие? В таких семьях все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели. О такой большой семье есть у меня загадка. Попробуйте сосчитать, сколько в этой семье человек.

Задам сейчас задачу я

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад.

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья? (Ответ: 6 человек – брат и сестра, их родители, бабушка и дедушка).

Настя: А я являюсь очередной страничкой в летописи об истории семьи. Страничка моих родителей - достоиный пример для меня.

Я хочу рассказать о своем папе. Вашему вниманию предлагаю свой мультимедийный проект «Мой папа самый лучший»

Исследователь 1: В газете «Неделя» под рубрикой «Сенсация» была напечатана заметка «Кто твой предок?». Оказывается каждого новорожденного человечество ждёт в течении полутора веков и готовится к его появлению на свет.
Исследователь 2: 

Исследования показывают, что наши предки непосредственно влияют на наше физическое развитие (говорим, все передается по наследству).

Выяснилось, каждое поколение вносит свой вклад в развитие ребенка, причем наиболее сильно воздействует пятое поколение-это деды и бабки прабабок. Ни одна жизнь рожденного ранее не пропадает бесследно.
К сожалению, сведения о предках бывают, как правило, чрезвычайно скупыми.

Мы решили провести опрос среди учеников класса и родителей. Предлагалось заполнить анкету.

Анкета «Знаю ли я родословную своей семьи?»

1.	Известна ли Вам родословная Вашей семьи?
2.	Все ли Вы знаете о своих предках на уровне: - родителей; - дедов и бабушек; - прадедов и прабабушек;
3.	Знаете ли Вы, где и как собрать информацию о своих предках? А. Знаете ли Вы, как работать в архивах? Б. Как получить информацию в библиотеках? В. Умеете ли Вы проводить опросы родственников?
4.	Знаете ли Вы, как использовать собранную информацию для составления Вашего семейного древа?
5.	Заинтересовала ли Вас эта анкета?
6.	Нужны ли Вам консультации для проведения исследования родословной своей семьи?
7.	Данные участника исследования: Ф.И.О._______________________________________________________ Возраст:_____________________________________________________ Место учебы:________________________________________

Результаты анкеты были систематизированы и обработаны.  Благодаря анкете мы узнали интересные факты из жизни прапрадеда Рассадникова Руслана.

Руслан Рассадников:

Это мой прапрадед-Евдокимов Палладий Николаевич 27 ноября 1896 года рождения, потомственный дворянин, уроженец села Винниково, Курской губернии. По словам моей мамы в советское время опасно было интересоваться генеалогией. Вдруг выяснится, что ваши предки были дворянами или купцами, да ещё их угораздило оказаться за границей. Лучше было этого не знать. Да и бабушки сговорились с дедушками и упорно твердили, что предки сплошь были бедными крестьянами. Так, что о Палладии Николаевиче вновь вспомнили в семье, когда мне по

 « Окружающему миру» надо было подготовить рассказ о своём отдаленном предке. В неизвестном нам году семья Палладия переезжает в город Курск на улицу Чикинскую ( ныне Ватутина). Здесь мой прапрадед работает художником, архитектором, содержит конюшни, буфет в Коммерческом собрании.

 В1908 году мой прапрадед открывает семейный сад « Ливадия», хорошо известный всем историкам и краеведам.  Об  этом событии упомянуто в книге Ю В. Донченко « Губернский Курск на старой открытке.» (с.72)

Здесь выступали многие знаменитые артисты России. Даже в трудные дни лета 1918 года здесь давал спектакли ансамбль драматических артистов московских театров (Малого, театра «Эрмитаж», Московского театра).

Парадный вход в сад «Ливадия» был с Чикинской улицы ( теперь уже не существующего участка улицы Ватутина, на том самом месте, где теперь стоит здание Областного драматического театра. Позже сад «Ливадия» перешел в руки коммерческого собрания.

Сад славился кроме всего прочего превосходной кухней. Возможно, что и мне передался этот ген: я люблю покушать и люблю готовить с мамой. Узнав историю жизни моего прапрадеда, мне захотелось быть похожим на него.

В планах нашей семьи работа с архивными материалами для пополнения недостающих сведений о жизни моего прадеда.

Исследователь1: До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней  были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры  защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.  О семье написаны сказки, рассказы,  стихи.  Создано много  пословиц и поговорок.

·         Когда семья вместе, так и душа на месте.

·         Не нужен клад, когда в семье лад.

·         Один в поле, не воин.

·         В гостях хорошо, а дома лучше.

·         Дом вести, не бородой трясти.

·         Дом без хозяйки сиротка. 

Катя Фролова:

Говори мне, мама, говори!

Жизнь свою рассказывай подробней,

Всю судьбу сначала повтори,

Не спеши, я сяду поудобней!

Что и как, кто был кому родня,

Всё меня, поверь, интересует!

Нам не хватит для беседы дня,

Ну и что ж, нас это не волнует!

Корни родословной глубоки,

Я мечтаю знать о них побольше,

Времена те были далеки,

Хочется, чтоб помнили их дольше!

Твой рассказ подробно запишу,

Ничего я, вроде, не забыла,

От волненья чувств своих дрожу:

Как же много в жизни всего было!

Связь времён легла на мой листок,

Стало ближе прошлое мгновенно!

Всех эмоций не сдержать поток,

И не нужно это совершенно!

Помнить всё и знать родной свой род

Я считаю, что обязан каждый,

Может это приведёт народ

В век неравнодушия однажды!

Я хочу рассказать о своей прабабушке -  Якшиной Зинаиде Васильевне. Она была завучем 49-й школы со дня её основания в 1975 году, преподавала физику и математику. В этой школе училась моя бабушка – ( в девичестве) Якшина Ольга Николаевна, моя мама- ( в девичестве ) Липская Анна Сергеевна, а теперь здесь учусь и я –Фролова Екатерина.

Меня еще не было на свете, когда прабабушка умерла. В нашей семье бережно хранятся фотографии, документы, письма. Зинаида Васильевна была «локомотив» нашей семьи. Она закончила Магнитогорский педагогический институт в 1959 году и работала в Челябинске ,в школе №113, учителем. Затем семья с маленьким ребёнком, моей бабушкой, переехали в Курск. Зинаида Васильевна начала работу завучем в средней школе №31. С 1974 года началась долгая педагогическая деятельность в средней школе № 49. По словам моей бабушки Зинаида Васильевна много сил отдавала нелегкому труду. За добросовестную работу прабабушка была награждена значком «Отличник народного просвещения»,а, спустя годы, ей было присвоено звание « Заслуженный работник народного образования». В нашей семье бережно хранится медаль « За доблестный труд». Моя мама и бабушка не стали педагогами, они выбрали другие профессии. А я мечтаю, как прабабушка, стать педагогом!

Исследователь 2: Нет в России семьи такой,

где б не памятен был свой герой...

 Максим Голобоков:

Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека!

Изучить наш семейный альбом внимательнее мне понадобилось, когда я стал учеником 1 класса. На уроках окружающего мира мы изучали тему: «Мы помним наших земляков». Одним из заданий было попросить взрослых рассказать о подвигах земляков во время войны 1941-1945гг., рассмотреть в семейном альбоме фотографии фронтовиков…

Так я по рассказам мамы и бабушки немного прикоснулся к жизни моего

героического прадеда, Олейникова Григория Романовича – участника Великой Отечественной войны.

Мой прадед был зачислен во взвод управления связи 2-го дивизионного 632-го  артиллерийского полка. Он был связистом.

 Обязанностью связиста было  протянуть провод до тех точек, с какими требовалось поддерживать связь командиру полка. Часто из-за бомбежек происходил обрыв проводов. Поэтому  связь надо было срочно налаживать под любым огнем врага, что и делал мой прадед  на всем пути войны.

 Прадедушка рассказывал моей маме и о наступлении под Курском. Он был участником Курской битвы, поражение врага в которой стало переломным моментом в ходе войны. Этой победой прадеда на родной моей земле я особенно горжусь!

         

За умелые действия по обеспечению связи в этих тяжёлых боях прадед был награждён своей первой наградой – медалью «За боевые заслуги»

       Дедушка освобождал от врагов Белоруссию, Румынию, Венгрию, Чехословакию. А под Прагой , в 1945 году из газеты «Знамя победы» он узнал о капитуляции  Германии и Победе великого русского народа.

После войны прадед вернулся в родное село, женился на моей прабабушке

Марии. Прожили в любви и согласии почти 40 лет. В дружной семье родились дети: Борис, Виктор и Людмила – моя бабушка.

Пока мы помним прошлое - у нас есть будущее!

Память о моём прадедушке всегда жива! Моя семья пронесёт его историю через годы и расскажет своим потомкам. А в летописи моей семьи эта страница будет самой главной и значимой для меня!

4.Заключение

Учитель:

Жизнь человека - только миг

В безбрежном времени вселенной,

И только в памяти живых

Она становится нетленной.

Наше занятие подошло к концу, но не заканчивается наш интерес к прошлому своей семьи, а значит и к прошлому своей Родины.

Мы гордимся своими предками, которые внесли сою лепту в историю своего города и своей страны, гордимся, что имеем любящие семьи. Благодаря своим предкам мы живём в этом чудесном мире.