Методическая система работы педагога дополнительного образования

• 1 слайд

  
  
  «Методическая система работы педагога дополнительного образования»
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Раскрывая суть методической системы стоит сказать о том, что методическая система – это показатель творческого и профессионального роста педагога.
  Сущность моей методической системы, как, педагога дополнительного образования, заключается в профессионально - личностном образовании, направленном на формирование профессионального мировоззрения и индивидуального стиля деятельности.
  Целью формирования и развития профессиональной компетентности, считаю - повышение качества обучения и воспитания в дополнительном образовании, развитие творческих способностей обучающихся.
  «От творчества к мастерству»
  

• 3 слайд

  Исходя из важности и значимости применения методической системы, на практике разработала образовательную программу «Дамское рукоделие». Цель программы - развитие художественно-творческого потенциала обучающихся средствами предмета.
  Виды деятельности образовательной программы
  Вышивка крестом
  Бисероплетение
  Вязание крючком и спицами
  Вышивка атласными лентами, канзаши
  

• 4 слайд

  Формы учебной деятельности, используемые при реализации образовательной программы
  
  
  Творческие мастерские
  Детские творческие проекты
  Учебное занятие- как основная форма обучения
  
  Мастер –классы с родителями и детьми
  

• 5 слайд

  
  
  Учебное занятие- является целостным фрагментом учебного процесса.
  На учебных занятиях д/о «Дамское рукоделие» использую разнообразные средства:
  сочетаю контроль с оказанием своевременной помощи;
  последовательно усложняю процесс обучения;
  использую беседы, технические средства обучения, наглядные пособия;
  использую творческие, проблемные задачи;
  сочетаю коллективные и индивидуальные формы работы.
  При этом, считаю важным систематизировать учебные занятия на подвиды:
  1. Учебные занятия по передаче знаний.
  2. Учебные занятия по осмыслению детьми знаний.
  3. Учебные занятия по закреплению знаний.
  4. Учебные занятия формирования умений, применения знаний на практике.
  5. Тренировочные учебные занятия (отработка умений и навыков).
  6. Учебные занятия по обобщению и систематизации знаний.
  
  

• 6 слайд

  
  Проектная деятельность
  сопровождает подготовку к конкурсам, акциям, является формой аттестации по темам программы, стимулирует интерес для изучения новых тем.
  
  Целесообразность проектной деятельности:
  позволяет сочетать самостоятельную и индивидуальную работу с групповой и коллективной ;
  стимулирует самостоятельный поиск обучающимися нужной информации;
  требует развития творческой фантазии;
  активизирует факторы личности обучающихся: целеустремленность, любознательность, коммуникативные умения и т.д.
  

• 7 слайд

  
  Творческая мастерская
  Основной задачей которой, считаю:
  не дать знания по конкретному предмету или теме, а предоставить возможность для конструирования собственного знания, для создания своего цельного образа мира;
  не проконтролировать и оценить сделанное, а реализовать возможности самооценки и самокоррекции;
  не сформировать умение, а помочь выработать навыки труда, предоставляя обучающимся право на ошибку и право на сотрудничество .
  
  
  

• 8 слайд

  Мастер-классы с родителями и детьми
  Посещение занятий дополнительного образования не является обязательным, как при посещении уроков в основной школе, тем не менее важность их никто не отменял. Во многом посещение занятий детьми в дополнительном образовании зависит от родителей , а значит работа с ними должна быть одной из важных задач построения методической системы, так как от этого напрямую зависит посещаемость детского объединения. Задачи:
  сделать дополнительное образование в детском объединении «Дамское рукоделие» «прозрачным для родителей»;
  привлечь родителей к совместным мастер-классам (родитель-ребенок- педагог);
  проводить с родителями индивидуальные беседы на темы: творческое развитие ребенка, перспективы развития индивидуальных качеств личности, значимость дополнительного образования для развития ребенка и т.д.;
  Проводить родительские собрания и праздники совместно с родителями и детьми.
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Большое значение в системе преподавания уделяю самообразованию, которое направлено на совершенствование профессионального мастерства, повышение эффективности учебных занятий, совершенствование образовательно-воспитательного процесса, овладение новыми методиками и технологиями.
  Решению этих задач способствуют такие формы методической работы как:
  тематические Педагогические советы;
  творческие отчеты;
  - открытые занятия;
  - работа над темами самообразования;
  -участие в профессиональных конкурсах педагогов дополнительного образования.
  На сегодняшний день разработан ряд методических пособий, помогающих реализовать образовательную программу «Дамское рукоделие»:
  - Презентация «Технологические приемы плетения из бисера «Бисерные деревья»».
  - Презентация «Технологические приемы вышивки крестом «Кораблик»».
  - Методическое сопровождение проекта «Картины из бисера».
  - Методическое сопровождение проекта «Вязание крючком».
  - Информационный буклет «История народной вышивки».
  - Информационный буклет «Основы узорного вязания»
  - Методическое сопровождение к творческой мастерской «Что такое бисероплетение?».
  
  

• 10 слайд

  Девиз моей работы:
  «Не существует двух одинаковых работ!»
  С этим девизом мы встречаем каждый
  учебный год. Он помогает нам творчески развиваться: не копировать,
  не дублировать, не повторять,
  а придумывать, усложнять, фантазировать,
  дополнять, искать и воплощать
  новые идеи.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Каждая методика имеет свою систему подведения итогов!
  В нашем образовательном учреждении дополнительного образования детей Дом детского творчества разработана своя методика. Она помогает определить уровень освоения образовательной программы индивидуально для каждого обучающегося.
  1 ступень «знаток» - интересуется деятельностью, приобретает знания, умения, навыки, активно проявляет себя на занятиях.
  2 ступень «умелец» - совершенствует свои знания, умения, навыки, является инициатором интересных форм работы в объединении.
  3 ступень «мастер» - помогает педагогу в программировании, шефствует в объединении над младшими обучающимися, имеет поощрения за успехи в мероприятиях различного уровня, организует коллективное творческое дело и проводит его в своем объединении или в Учреждении самостоятельно.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  Самостоятельное и качественное выполнение творческих работ
  

• 13 слайд

  Рефлексия
  Участие и призовые места обучающихся в конкурсах , проектах
  разного уровня