Методические инструкции
по выполнению практических работ по МДК.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 20____ г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах.
Раздел 1. Определение целей и задач, планирование уроков.
Тема 1.7 Методика составления педагогической характеристики ученика.
Тема занятия 3. Сравнение программ изучения ребенка. Практическая работа. 2ч.
Цель. 1. Закрепить знания о программах.
2. Развивать умения сравнивать и анализировать.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание 1. Вспомнить содержание и структуру программ.
2. Проанализировать программы по предложенной таблице.
|
Виды программ |
Пояснительная записка |
Цель и задачи |
Содержание |
Ожидаемые результаты
|
|
|
|
|
|
|
Студенты работают в группах. Оценивается сообщение студентов.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 20_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.05.01 Основы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Раздел 1. Определение целей и задач духовно-нравственного воспитания, планирование мероприятий с учетом особенностей возраста и планирование работы с родителями.
Тема 1.1 Цели и задачи внеурочных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
Тема занятия 2. Определение педагогических целей и задач организации различных видов внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию с учетом возраста обучающихся. Практическая работа. 4 ч.
Цель. 1.Закрепить знания о педагогических целях и задачах.
2. Развивать умения формулировать цели и задачи.
3.Воспитывать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить содержание педагогических целей и задач.
2. Сформулировать цель и задачи к предложенному конспекту.
Оценивается правильность формулировки целей и задач, в соответствии с содержанием конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 1. Определение целей и задач духовно-нравственного воспитания, планирование мероприятий с учетом особенностей возраста и планирование работы с родителями.
Тема 1.2 Планирование мероприятий по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
Тема занятия 2. Планирование деятельности по духовно-нравственному воспитанию с учетом индивидуальных особенностей учащихся начальных классов. Практическая работа 4ч.
Цель.
1.Закрепить знания о планировании, структуре плана.
2. Развивать умения планировать воспитательную работу.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить структуру плана воспитательной работы.
2. Составить фрагмент плана воспитательной работы.
Оценивается знание структуры плана и правильность заполнения плана.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 1. Определение целей и задач духовно-нравственного воспитания, планирование мероприятий с учетом особенностей возраста и планирование работы с родителями.
Тема.1.3 Особенности планирования работы по духовно-нравственному воспитанию с родителями младших школьников.
Тема занятия 2. Планирование работы с родителями по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Практическая работа 4ч.
Цель.
1. Закрепить знания о структуре плана, планировании.
2. Развивать умения планировать материал.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить структуру плана.
2. Составить фрагмент плана работы с родителями, используя раздаточный материал.
Оценивается знание структуры плана, правильность составления плана.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 1. Определение целей и задач духовно-нравственного воспитания, планирование мероприятий с учетом особенностей возраста и планирование работы с родителями.
Тема.1.4 Содержание и формы работы с семьей по духовно-нравственному воспитанию учащихся.
Тема занятия 2. Систематизация форм и содержание работы с семьей по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальных классов. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах работы с семьей по духовно-нравственному воспитанию.
2. Развивать умения планировать и моделировать разные формы работы с семьей.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить формы работы с семей.
2. Разработать конспект родительского собрания, используя методическую литературу.
Оценивается правильность составления конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 2. Проведение внеклассных мероприятий по духовно-нравственной направленности с младшими школьниками и их родителями.
Тема 2.2 Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников.
Тема занятия 3. Организация и проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа.14ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах и методах воспитательной работы, требованиях к ее проведению.
2. Развивать умения планировать и проводить мероприятия по духовно-нравственному воспитанию.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить структуру мероприятия.
2. Составить конспект мероприятия по духовно-нравственному направлению.
3. Провести мероприятие.
Оценивается правильность составления и проведения конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 2. Проведение внеклассных мероприятий по духовно-нравственной направленности с младшими школьниками и их родителями.
Тема 2.2 Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников.
Тема занятия 4. Систематизация способов мотивации младших школьников к участию во внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа 13ч.
Цель.
1. Закрепить знания о способах мотивации младших школьников.
2. Развивать умения организовывать, мотивировать, проводить мероприятия по духовно-нравственному воспитанию.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Повторить материал о мотивации младших школьников к участию в мероприятиях по духовно- нравственному направлению.
2. Составить конспект.
3. Провести мероприятие.
Оценивается правильность составления конспекта и проведение мероприятия.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 2. Проведение внеклассных мероприятий по духовно-нравственной направленности с младшими школьниками и их родителями.
Тема 2.5 Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию младших школьников.
Тема занятия 2. Определение содержания консультаций для родителей по духовно-нравственному воспитанию младших школьников. Практическая работа 9ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах работы с родителями.
2. Развивать умения отбирать содержание материала, составлять конспект консультации.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Повторить формы работы с родителями.
2. Повторить структуру консультации.
3. Составить конспект консультации для родителей.
Оценивается правильность составления конспекта и наполняемость содержания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 3. Осуществление педагогического контроля, оценки результата духовно-нравственного воспитания, диагностика духовно-нравственного воспитания.
Тема 3.1 Способы диагностики результата воспитательной деятельности духовно-нравственной направленности.
Тема занятия 2. Систематизация методов педагогической диагностики личности обучающихся начальных классов. Практическая работа 8ч.
Цель.
1.Закрепить знания о методах педагогической диагностики.
2.Развивать умения диагностировать личность учащихся, интерпретировать результаты.
3.Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Подобрать диагностики для изучения личности.
2. Провести диагностику, обработать полученные результаты.
3. Представить полученные результаты в виде таблиц и диаграмм.
Оценивается правильность обработки результатов.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 4.Анализ процесса и результатов работы по духовно-нравственному воспитанию и результатов работы младших школьников и их родителей.
Тема 4.2 Анализ результатов работы с родителями.
Тема занятия 2. Организация анализа форм взаимодействия педагога с родителями по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах взаимодействия педагога с родителями.
2. Развивать умения анализировать работу педагога с родителями.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить схему анализа родительского собрания.
2. Проанализировать конспект родительского собрания по предложенной схеме.
Оценивается правильность и полнота проведенного анализа.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 4.Анализ процесса и результатов работы по духовно-нравственному воспитанию и результатов работы младших школьников и их родителей.
Тема 4.3 Содержание, формы, методы организации и проведения мероприятий по духовно нравственному воспитанию в начальной школе.
Тема занятия 4.Определение целей для мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формулировании целей и задач.
2. Развивать умения формулировать цели и задачи.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о целях и задачах.
2. Сформулировать цели и задачи к предложенному конспекту внеклассного мероприятия.
Оценивается правильность формулировки целей и задач.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 4.Анализ процесса и результатов работы по духовно-нравственному воспитанию и результатов работы младших школьников и их родителей.
Тема 4.3 Содержание, формы, методы организации и проведения мероприятий по духовно нравственному воспитанию в начальной школе.
Тема занятия 5. Разработка содержания мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
2. Развивать умения разрабатывать конспекты внеурочных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о формах внеурочной работы.
2. Составить конспект внеурочного мероприятия (по выбору ), пользуясь методической литературой.
Оценивается правильность составления конспекта.
\
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 4.Анализ процесса и результатов работы по духовно-нравственному воспитанию и результатов работы младших школьников и их родителей.
Тема 4.3 Содержание, формы, методы организации и проведения мероприятий по духовно нравственному воспитанию в начальной школе.
Тема занятия 6. Определение методов, форм для мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания о методах, формах мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
2. Развивать умения определять, использовать методы и формы в конспекте мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить методы и формы духовно-нравственного воспитания.
2. Составит конспект мероприятия с использованием метода беседы.
Оценивается правильность составления конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 4. Анализ процесса и результатов работы по духовно-нравственному воспитанию и результатов работы младших школьников и их родителей.
Тема 4.4 Логика проведения анализа внеурочных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.
Тема занятия 2. Проведение анализа внеурочных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию по предложенной схеме. Практическая работа 6ч.
Цель.
1. Закрепить знания об анализе внеурочных мероприятий.
2. Развивать умения анализировать воспитательное мероприятие.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить виды анализа внеурочных мероприятий.
2. Проанализировать конспект внеурочного мероприятия по предложенной схеме.
Оценивается правильность проведения анализа.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 5. Оформление документации, обеспечивающей процесс духовно-нравственного воспитания.
Тема 5.1 Виды документации, требование к ее оформлению.
Тема занятия 2. Составление конспекта по духовно-нравственному воспитанию, по предложенному алгоритму. Практическая работа 7ч.
Цель.
1.Закрепить знания о структуре конспекта воспитательного мероприятия.
2. Развивать умения составлять конспект воспитательного мероприятия.
3.Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить структуру внеклассного мероприятия.
2. Составить конспект воспитательного мероприятия по предложенному алгоритму.
Оценивается правильность составления конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 5. Оформление документации, обеспечивающей процесс духовно-нравственного воспитания.
Тема 5.2 Координация деятельности с членами педагогического коллектива и представителями администрации.
Тема занятия 4. Систематизация разнообразных форм и приемов координации деятельности по духовно-нравственному воспитанию с членами педагогического коллектива. Практическая работа 7 ч.
Цель.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить формы координации с членами педагогического коллектива.
2. Разработать примерный план работы школьного психолога.
Оценивается правильность составления плана..
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
Раздел 5. Оформление документации, обеспечивающей процесс духовно-нравственного воспитания.
Тема 5.2 Координация деятельности с членами педагогического коллектива и представителями администрации.
Тема занятия 5. Систематизация разнообразных форм и приемов координации деятельности с администрацией школы по духовно-нравственному воспитанию.
Цель.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить формы координации с администрацией школы.
2. Разработать конспект педагогического совета.
Оценивается правильность составления конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура».
Раздел 2. Конфликтология.
Раздел 1. Конфликтология.
Тема 1.1 Источники, причины, способы разрешения конфликтов.
Тема занятия 3. Причины конфликтов и их динамика. Практическая работа 2ч.
Цель.
1. Закрепить знания о причинах конфликта.
2. Развивать умения видеть причины конфликта.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Изучить материал о причинах конфликта.
2. Проанализировать предложенные ситуации и определить причины конфликта.
3. Дать полный ответ.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура».
Раздел 2. Конфликтология.
Раздел 1. Конфликтология.
Тема 1.1 Источники, причины, способы разрешения конфликтов МДК 01.01
Тема занятия 4. Использование приемов саморегуляции поведения в процессе межличностного общения. Практическая работа 2ч.
Цель.
Инструкция.
Задание.
1. Изучить приемы саморегуляции в общении.
2. Смоделировать ситуации с использованием приемов саморегуляции поведения.
3. Дать анализ ситуации.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 1. Педагогическое наблюдение и диагностика воспитательного процесса.
Тема.1.1 Методика педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и форма их представления.
Тема занятия 4. Систематизация методов педагогической диагностики личности обучающихся начальных классов, групп. Практическая работа 2 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о методах педагогической диагностики.
2. Развивать умения диагностировать личность.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Повторить материал о методах педагогической диагностики.
2. Провести диагностику и обработать полученные результаты.
3. Представить результаты в виде таблиц и диаграмм.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 2. Тема 2.2 Методические основы организации внеурочной в эколого- биологической деятельности.
Тема занятия 7. Подбор и использование на занятии дидактических материалов в соответствии с целями, задачами, содержанием занятия.
Цель.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить учебный материал о дидактических средствах обучения.
2. Обосновать выбор дидактических средств обучения, используя предложенный конспект внеурочного занятия.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 1. Педагогическое наблюдение и диагностика воспитательного процесса.
Тема 1.1 Методика педагогического наблюдения, основ интерпретации полученных результатов и форма их представления.
Тема занятия 5. Составление программы педагогического наблюдения обучающихся начальных классов. Практическая работа 2ч.
Цель.
1.Закрепить знания о программе педагогического наблюдения, структуре программы, ее содержании.
2. Развивать умения разрабатывать программу.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить структуру программы, ее содержание.
2. Разработать программу наблюдения, используя методическую литературу.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 1. Педагогическое наблюдение и диагностика воспитательного процесса.
Тема 1.2. Способы диагностики результатов воспитания.
Тема занятия 2. Организация и анализ педагогического наблюдения. Практическая работа 1 ч.
Цель.
Инструкция.
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел.2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.1 Изучение теоретических основ и методики планирования внеурочной деятельности.
Тема занятия.2. Планирование деятельности классного руководителя и внеурочных мероприятий. Практическая работа 1ч.
Цель.
Инструкция
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел.2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.2 Особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования.
Тема занятия 4. Организация педагогической поддержки в процессе адаптации и условиям образовательного учреждения. Практическая работа 1ч.
Цель.
1.Закрепить знания о педагогической поддержке и ее организации.
2. Развивать умения осуществлять педагогическую поддержку.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить материал о педагогической поддержке.
2. Составить план педагогической поддержки обучающего, используя методическую литературу.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел.2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.3 Изучение возрастных, индивидуальных особенностей младших школьников.
Тема занятия 3. Определение целей и задач воспитания класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Практическая работа.1.
Цель.
Инструкция.
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.6 Изучение условий развития ученического самоуправления в начальной школе, формирование благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе.
Тема занятия 5. Формирования условий для развития ученического самоуправления. Практическая работа 1ч.
Цель.
1. Закрепить знания о ученическом самоуправлении.
2. Развивать умения создавать ученическое самоуправление.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о ученическом самоуправлении.
2. Разработать условия для развития ученического самоуправления.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема. 2.6 Изучение условий развития ученического самоуправления в начальной школе, формирование благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе.
Тема занятия 6. Формирование условий благоприятного микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе. Практическая работа 1.
Цель.
Инструкция.
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.9. Содержание, формы, методы, средства организации различных видов внеурочной деятельности и общения в начальной школе.
Тема занятия 5. Систематизация разнообразных форм, методов, средств обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий разной направленности. Практическая работа 1ч.
Цель.
Инструкция.
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел.2. Проведение внеурочных занятий.
Тема 2.2. Методические основы организации внеурочной работы в эколого- биологической деятельности.
Тема занятия 5. Подбор и использование методической литературы и других источников информации, необходимых для подготовки и проведения внеурочной работы. Практическая работа.2 ч.
Цель.
Инструкция.
Задания.
1. Вспомнить материал УМК.
2. Составить конспект внеурочного занятия по предложенной теме, с использованием методической литературы.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.02.01 Основы внеурочной работы.
Раздел 2. Проведение внеурочных занятий.
Тема 2.2 Методические основы организации внеурочной работы в эколого-биологической деятельности.
Тема занятия.6. Использование различных методов и форм организации внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся. Практическая работа.2ч.
Цель.
Инструкция.
Задание.
Оценивается правильность выполнения задания.
МДК. 02.06 Психолого- педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста.
Лекция 2ч. Изучить.
План.
1. Понятие «форма общения».
2. Развитие общения в раннем возрасте.
3. Внеситуативное общение дошкольника со взрослым.
Литература.
1. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками.- М.: Академия, 2000 г.
2. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста.- М.: Академия, 2012 г.
Лекция 2 ч. Изучить.
План.
1. Особенности общения со сверстниками и его развитие в дошкольном возрасте.
2. Специфика общения дошкольников со сверстниками.
3. Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте.
Литература.
1. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками.- М.: Академия, 2000 г.
2. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста.- М.: Академия, 2012 г.
Практическая работа №1. 2 ч.
Проектирование форм общения детей раннего возраста в предметной деятельности.
Цель.
1. Закрепить знания о формах общения детей раннего возраста.
2. Развивать умения анализировать общение детей раннего возраста.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Проведите наблюдение и сделайте анализ характера общения детей с воспитателями и родителями.
2. Выявите проблемы организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности. Дайте характеристику причин их возникновения, определите пути их устранения.
3. Подберите три игры или упражнения, развивающие общение детей со взрослыми.
Литература.
1. Клюева.Н.В. Учим детей общению.- Ярославль, 1996 г.
2. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками.- М.: Академия, 2000 г.
3. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста.- М.: Академия, 2012 г.
Практическая работа №2. 2 ч.
Проектирование форм общения детей дошкольного возраста в творческой игре.
Цель.
1.Закрепить знания о формах общения детей дошкольного возраста.
2. Развивать умения анализировать общение детей дошкольного возраста.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция .
Задание.
Литература.
1. Клюева Н.В. Учим детей общению.- Ярославль, 1996 г.
2. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками.- М.: Академия, 2000 г.
3. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста.- М.: Академия, 2012 г.
Приложение.
Схемы анализа общения.
I. Эмоциональное отношение воспитателя к детям
1. Положительное эмоциональное отношение ярко выражено. Оно проявляется в постоянной заботе, внимании к детям, в тактичной помощи при затруднениях. Воспитатель с помощью вербальных и невербальных средств общения дает ребенку понять, что он для него небезразличен.
2. Воспитатель положительно относится к детям, доброжелательно реагирует на их вопросы, просьбу о помощи. Однако он не проявляет в этом отношении инициативы. Воспитателю не хватает чуткости к детям, педагогического такта.
3. При общей положительной эмоциональной окраске отношения воспитателя к детям характерна нестабильность, ситуативность его поведения.
4. Отсутствует положительная эмоциональная окраска отношения воспитателя к детям. Характерна сухость в обращении с ними. Воспитатель проявляет заботу лишь при необходимости, нечувствителен к настроению, переживаниям, эмоциональному неблагополучию детей.
II. Оценочное отношение воспитателя к детям - какие оценки детей преобладают
1. По содержанию (дисциплинарные: не мешал, сидел тихо; дидактические: научился, постарался, справился; воспитательные: помог, поделился).
2. По модальности (положительные, отрицательные).
3. По форме (похвала-одобрение, согласие, предвосхищающая оценка, угроза, возмущение, упрек, порицание, пристыживание, недоумение).
4. По характеру (общие, дифференцированные).
III. Требования воспитателя к детям
1. По содержанию (дисциплинирующие, дидактические, воспитательные).
2. По форме (категоричные, нетерпеливые, раздраженные, агрессивные, аргументированные, доброжелательные).
3. По модальности (положительные, отрицательные).
4. По виду (приказ, указание, распоряжение, совет-предложение, опосредованное требование, просьба, намек).
IV. Вопросы воспитателя к детям
1. По содержанию (деловые, личностные).
2. По характеру (констатирующие, проблемные, организационно-дисциплинирующие).
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК. 03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.11. Основы делового общения.
Тема занятия 4. Оказание помощи обучающимся в разрешении конфликта. Практическая работа 3 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о конфликте, методах разрешения конфликтов.
2. Развивать умения грамотно разрешать конфликты.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Повторить материал о методах разрешения конфликтов.
2. Дать анализ предложенной ситуации с обоснованием выбора метода разрешения конфликта.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК. 03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 2. Методическое обеспечение внеклассной воспитательной работы.
Тема 2.12. Логика анализа деятельности классного руководителя.
Тема занятия 3. Осуществление анализа процесса и результата деятельности классного руководителя и внеурочных мероприятий. Практическая работа 4 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о структуре анализа деятельности классного руководителя.
2. Развивать умения анализировать деятельность .
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Повторить материал о анализе деятельности классного руководителя.
2. Дать анализ предложенным конспектам внеурочных мероприятий.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 3. Взаимодействие классного руководителя с семьей.
Тема 3.1 Изучение особенностей планирования работы с родителями обучающихся и лицами их заменяющими.
Тема занятия 3. Составление плана работы с родителями и лицами их заменяющими. 4 ч. Практическая работа.
Цель.
1. Закрепить знания о структуре плана.
2. Развивать умения разрабатывать план работы с родителями.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
1. Вспомнить структуру плана роботы с родителями.
2. Составить фрагмент плана по предложенной таблице.
Оценивается правильность составления плана с учетом требований к составлению.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 3. Взаимодействие классного руководителя с семьей.
Тема 3.3 Изучение особенностей, форм и методов работы с родителями обучающихся.
Тема занятия 3.Составление беседы с родителями и лицами их заменяющими.
Практическая работа 4 ч.
Цель.
1. Закрепить методику составления беседы.
2. Развивать умения составлять конспект беседы с родителями.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить методику составления беседы.
2. Разработать конспект беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания обучающихся. Тема на выбор.
Оценивается правильность составления конспекта с учетом требований.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 3. Взаимодействие классного руководителя с семьей.
Тема 3.4 Анализ результатов работы с родителями.
Тема занятия 3. Организация анализа процесса и результатов работы с родителями.
Практическая работа 3 ч.
Цель.
1.Закрепить знания о процессе работы с родителями.
2.Развить умения анализировать формы работы с родителями.
3.Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
1. Вспомнить схему анализа форм работы с родителями.
2. Проанализировать родительское собрание по предложенной схеме.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.03. 01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
Раздел 4. Координация деятельности сотрудников образовательного учреждения.
Тема 4.1 Взаимодействие с членами педагогического коллектива и представителями администрации.
Тема занятия.4. Использование разнообразных методов, форм, приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива и представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся. Практическая работа. 4 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о методах, формах взаимодействия членов педагогического коллектива и администрации.
2. Развивать умения отбирать и использовать формы и методы взаимодействия.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить методы и формы взаимодействия педагогического коллектива и администрации.
2. Разработать конспект педагогического совета. Тема на выбор.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02. 01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 1. Проведение внеурочных занятий.
Тема 2.3 Методические основы и особенности работы с обучающими, одаренные в области эколого-биологической деятельности.
Тема 3. Моделирование индивидуальных программ для одаренных детей в эколого- биологической деятельности: проекты, публикации, творческие работы. Практическая работа. 2 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о структуре программы для одаренных детей и о формах работы с одаренными детьми.
2. Развивать умения разрабатывать программы.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить структуру программы.
2.Разработать фрагмент программы на выбор по эколого-биологической направленности.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 2. Проведение внеурочных занятий.
Тема 2.4 Формы и методы взаимодействия родителями обучающихся или лицами их заменяющими, как субъектами образовательного процесса.
Тема занятия 2. Способы мотивации обучающихся и их родителей к участию во внеурочной деятельности. Практическая работа2 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о мотивации.
2. Развивать умения мотивировать, разрабатывать конспекты мероприятий с применением разных форм, методов приемов работы с детьми.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Разработать конспект внеурочного мероприятия с применением разных форм и методов работы с детьми.
Оценивается правильность выполнения задания с учетом выполнения требований к написанию конспекта.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02.01 Основы внеурочной работы.
Раздел 2. Проведение внеурочных занятий.
Тема 2.4 Формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами их заменяющими, как субъектами образовательного процесса.
Тема занятия 3. Анализ ситуаций, урегулирования вопросов организации внеурочной работы с администрацией образовательных учреждений. Практическая работа. 2 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о формах работы администрации с членами педагогического коллектива.
2. Развивать умения разрабатывать разные формы работы администрации с членами педагогического коллектива.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о формах работы администрации с членами педагогического коллектива.
2. Разработать фрагмент конспекта педагогического совета по вопросам организации внеурочной работы.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура».
Раздел 2. Конфликтология.
Тема 1.2 Технология рационального поведения в конфликте.
Тема занятия 3. Применение техники и приемов эффективного общения в профессиональной деятельности.
Цель.
1. Закрепить знания о технике и приемах общения
2. Развивать умения эффективного общения.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
1. Изучить материал о приемах эффективного общения.
2. Проанализировать предложенные ситуации и определить приемы общения.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 3. Осуществление педагогического контроля, оценивание процессов и результатов деятельности обучающихся.
Тема 3.3 Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика познавательных интересов школьников
Тема занятия 3.2 Виды тестирования и анкетирования во внеурочной деятельности. Тест креативности Торренса. Практическая работа 4 .
Цель.
1. Закрепить знания о видах тестирования и анкетирования во внеурочной деятельности.
2. Развивать умения диагностировать и интерпретировать полученные результаты.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о видах тестирования и анкетирования во внеурочной деятельности.
2. Подготовить и провести диагностику творческих способностей школьников. Получить и обработать результаты, представить в виде таблицы и диаграммы.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02.01 Основы организации внеурочной деятельности.
Раздел 3. Осуществление педагогического контроля, оценивание процессов и результатов деятельности обучающихся.
Тема 3.3 Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика познавательных интересов школьников.
Тема занятия.3.3 Методика «Свободные задания» Фридман. Диагностика по результатам проделанной работы. Практическая работа 4 ч.
Цель.
1.Закрепить знания о педагогической диагностике.
2.Развивать умения диагностировать и интерпретировать полученные результаты.
3.Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1. Вспомнить материал о педагогической диагностике.
2. Провести методику «свободные задания». Обработать результаты.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 4. Анализ процесса и результатов внеурочной деятельности и отдельных занятий.
Тема 4.1 Логика анализа внеурочных мероприятий.
Тема занятия 4.2 Анализ организации внеурочной работы в эколого-биологической деятельности кружка, игры, тренинга, викторины. Практическая работа 4 ч.
Цель.
1. Закрепить знания о педагогическом анализе, структуре анализа.
2. Развивать умения анализировать занятия во внеурочной деятельности.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить материал о педагогическом анализе, структуре анализа.
2.Проанализировать конспект внеурочного занятия по предложенной схеме.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК. 02 01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 5. Ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
Тема.5.1 Виды документации во внеурочной работе, требования к ее оформлению.
Тема занятия 5.1 Виды документации, требование к ее оформлению. Практическая работа 5ч.
Цель.
1. Закрепить знания видах документации во внеурочной работе.
2. Развивать умения оформлять документацию с учетом требований.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
1.Вспомнить виды документации и требования к ее оформлению.
2.Оформить страничку журнала в соответствии с требованиями.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК. 02 01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 5. Ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
Тема.5.1 Виды документации во внеурочной работе, требования к ее оформлению.
Тема занятия 5.2 Составить методические рекомендации по оформлению документации во внеурочной деятельности. Практическая работа 5ч.
Цель.
1. Закрепить знания о видах документации во внеурочной деятельности, методических рекомендациях.
2. Развивать умения составлять методические рекомендации.
3. Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомнить материал о методических рекомендациях.
2.Составить методические рекомендации к оформлению конспекта занятия по внеурочной деятельности.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
на заседании ЦМК педагогики и психологии
Протокол № _____________ 201_г.
Председатель ЦМК______________/ Л.В. Шмелева.
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы.
Раздел 1. Определение целей и задач внеурочной деятельности и общения, планирование внеурочных занятий.
Тема 1.1 Особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе.
Тема занятия 1.3 Определение педагогических целей и задач организации внеурочной деятельности с учетом возраста обучающихся. Практическая работа 2ч.
Цель.
1.Закрепить знания о целях и задачах организации внеурочной деятельности.
2.Развивать умения формулировать цели и задачи к внеурочному мероприятию.
3.Формировать педагогическое мышление.
Инструкция.
Задание.
1.Вспомить материал о формулировании целей и задач к внеурочному мероприятию.
2.Сформулировать цели и задачи к предложенному конспекту внеурочного мероприятия.
Оценивается правильность выполнения задания.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 666 026 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попов Андрей Степанович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.