Сабақтың тақырыбы:
Анамның тілі-аяулы үні
|
Сабақтың мақсаты:
Білімдік:
|
- Сөйлеу
мәдениетіндегі тіл қызметі ана тілінің құдіреттілігі туралы түсінеді;
|
- Сөйлеу не
үшін қажет екенін ажырата біледі;
|
- Тіл туралы
алған білімдері пысықталады.
|
|
Дамытушылық:
|
- өзбетінше,
жұппен, топпен жұмыс істеу дағдыларын дамытады;
|
- Венн
диаграммасы әдісін, суреттерді пайдалана отырып оқушылардың ойын қозғау
арқылы сабаққа
|
|
деген
ынтасы, қызығушылықтарын арттырады;
|
- сөздерді
салыстырып оқуға дағдыланады ;
|
- сөздік
қорын, ой-өрісін, шығармашылығын, белсенділігін, сабаққа деген
қызығушылығын
|
|
дамытады.
|
|
Тәрбиелік:
|
- тапсырмалар
арқылы оқушылар жұмыс жасай отырып, алғырлыққа, тапқырлыққа,
|
|
байқампаздыққа,
көркем жазуға;
|
- табиғатты қорғауға,
қамқор болуға;
|
- бір-бірімен
қарым-қатынас жасауға;
|
- бірін-бірін
тыңдауға, дәлелдеуге, ортақ шешімге келуге тәрбиленеді.
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
әдебиеттік
оқу, қазақ тілі
|
|
дүниетану.
|
|
Сабақтың түрі:
|
7
модульге негізделген жаңа сабақ.
|
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер:
|
1.
|
өздігінен
жұмыс;
|
3.
|
топпен
жұмыс;
|
5.
|
«Ыстық
орындық»;
|
|
2.
|
жұппен
жұмыс;
|
4.
|
сыныппен жұмыс;
|
6.
|
«Венн
диаграммасы».
|
|
Көрнекіліктері:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Ананың
баласымен сөйлесіп отырған суреті;
|
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
|
1.
|
Сауат
ашу пәнінен алған білімдерін еске түсіреді;
|
|
2.
|
әңгімелеу
туралы білім, білік, дағдыларын қалыптастырады;
|
|
3.
|
Сөйлеу
не үшін қажет екенін үйренеді;
|
|
4.
|
дыбыстарды
өзара ажырата біледі;
|
|
5.
|
дауысты
жуан және жіңішке дыбыстарды өзара ажырата біледі;
|
|
6.
|
сөздік
қорларын байытады;
|
|
7.
|
дыбыстық
талдау жасауға;
|
|
8.
|
жаңа
танысқан сөздерді өмірде пайдалануға үйренеді;
|
|
9.
|
туған
жерге, өз тіліне сүйіспеншілігі дамиды ;
|
|
10.
|
еңбек
сүйгіштікке тәрбиеленеді;
|
|
11.
|
сабаққа
қызығушылықтарын әрі қарай дамытады;
|
|
12.
|
өз
ойларын ортаға сала білуге ;
|
|
13.
|
бір-бірінің
пікірін тындауға, ортақ шешімге келуге үйренеді;
|
|
14.
|
өзіндік,
жұптық, топтық жұмыс түрлерінде іс-әрекеттері, белсенділіктері арттырады;
|
|
15.
|
сыни
ойлауға үйренеді.
|
|
Бағалау:
|
Топ
басшысын топ мүшелері бағалайды.
|
Оқушылар
бір- бірін бағалайды.
2
жұлдыз - бір тілек
Екі
жұлдыз= екі ұнаған нәрсе (жұмыс туралы); жазады.
Тілек
– жақсартуды қажет ететін нәрсе жазып стикерлерін жұлдыздың астына іледі.
|
|
Топтағы
оқушыларды топ басшы бағалайды.
|
|
Сабақ
бойынша өз пікірлерін жазады.
|
|
Екі
ұнаған кезең, бір ұсыныс жазады.
|
|
|
|
|
|
Үй жұмысына нұсқаулық:
|
3-бет
Сүйемін туған тілді анам тілін өлеңін жаттау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дағды.
Мұғалімнің іс-әрекеті. Оқушының іс-әрекетіКүтілетін
нәтиже.
1.
Қызығушылығын ояту.
Балаларды дөңгеленте
тұрғызу.
-Балалармен амандасу.
Сергілту жаттығуын
жасау.
Сыныпта кім кезекші?
Сабақта кім жоқ?
Балалардан
көңіл-күйлерін сұрау.
-Олай болса, үйге
қандай тапсырма берілді, кім айтады?
-Жақсы.Олай болса, үй
тапсырмасына бәріміз әзірміз бе?
Балалар дөңгелене
тұрды.
Амандасты.
Балалар көрсетілген
қимылды қайталайды
Кезекші сабақта кім жоқ
екенін айтты.
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Үйге: С. Торайғыровтың
«Сүйемін туған тілді- анам тілін» өлеңін жатқа айту.
Жаттаған өлең
шумақтарын айтады.
Оқушылардың көңіл
күйлерін көтеру арқылы сабаққа назар аударады. Белсенділік қабілетін артады.
Б
І
Л
у
Оқыған материалды есте
сақтап, қайталап айтып беру;
Оқушыларды топтарға
бөліу.
І-топ – «Білімді»
ІІ-топ – «Талапты»
ІІІ-топ – «Ойшыл»
ІV-топ – «Тапқыр»
V-топ – «Дарынды»
VI-топ – «Жүйрік»
Көркем
жазу
Ана
Әже
Бала
Оқушылар өлеңді
тыңдайды, Түсініксіз сөздерді жазады.
Мұғаліммен біріге
отырып сөздердің анықтамасын жазады.
Оқушылар тақтадағы
берілген сөздерді әдемілеп дәптерге қатесіз жазады
Негізгі біліммен
танысады.
Т
Ү
С
І
Н
У
Берілген материалды өз
сөзімен басқаша жеткізе алу;
Жетекші сұрақтар арқылы
оқушыларды әңгімеге тарту.
- Тіл не үшін
қажет?
- Сөз неден
құралады?
- Дыбыс деген
не?
- Әріп деген
не?
- Дыбыстың
қандай пайдасы бар?
- Әріптің
қандай пайдасы бар?
-Дыбыстар неше топқа
бөлінеді?
-Дауысты және дауыссыз
дыбыстардың айырмашылығы неде?
Диктант
Мен оқушымын. Сынып өте
жарық. Сыныпта балалар оқиды. Мен әдепті оқушымын.
Оқушылар мұғалімнің
сұрақтарына жауап береді, ойлары мен білетіндерін айтады.
- Тіл сөйлеу
құралы.
- Сөз әріптен
құралады.
- Дыбысты біз
естиміз, айтамыз.
- Әріпті біз
жазамыз, көреміз,
- Әндерді,
музыканы, құстар, жануарлар, табиғыттың дыбыстарын естиміз, ауызекі
сөйлейміз.
- Кітаптарды,
журналдарды оқимыз, хат,
смс жазамыз, интернет
пайдаланамыз.
- Дыбыстар 2
топқа бөлінеді: дауысты және дауыссыз.
- Дауысты
дыбыстар әндетіп, созылып айтылады. Дауыссыз дыбыстар
кедергімен және шудан
тұрады.
Оқушылар мұғалім ауызша
оқыған сөйлемдерді қатесіз жазды.
Мұғалімнің сұрақтарына
жауап бере отырып,түсінеді.
Жаңа білімдермен
танысады.
Диктант жазу арқылы
өзінің сауаттылығына көз жеткізеді.
Қ
О
Л
Д
А
Н
У
Материалды жаңа
жағдайда пайдалану.
Ш. Смаханұлының Анамның
тілі- аяулы үні өлеңін әнімен айту.
Шыр етіп дүниеге
келгенде, ең алғаш көретін жан кім?
Ой толғау
Анаға тағы кімдерді
теңеуге болады?
Сергілту
сәті
Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн,
Күліп шықты күн бүгін.
Оқушылар әнді хормен
айтады.
Оқушылар сұрақтарға әр
түрлі шығармашылықтарын көрсете отырып жауап береді.
Қолдарымен қимыл жасап,
көрсетіп сергіту сәтін жасайды.
Оқушылар білетін
білімін пайдалана отырып тапсырмаларға жауап береді. Білімін өмірде қолдануға
үйренеді.
Т
А
Л
Д
А
У
Материалды негізгі
бөліктерге жіктей білу;
Сүйемін туған тілді –
анам тілін,
Бесікте жатқанымда- ақ
берген білім.
Шыр етіп жерге түскен
минутымнан
Құлағыма сіңірген таныс
үнім. С. Торайғыров
Өлеңді оқып
береді,түсініксіз сөздерді
Оқушылармен біріге
отырып белгілейді.
Оқушылар (топтар)
ойындардың пайдасы туралы ойларын жазып,
Бесік- сәбиге арналған
ағаштан жасалған төсек.
Жөргек- баланы бесікке
салғаннан кейін орайтын мата.
Тартпа- жөргекке
орағаннан кейін тартпамен байлайды оп атынан біреуі қорғайды.
Қысқы ойындардың
адамзатқа пайдалы жақтарын топтарда бірлесе талдай отырып ойларын қорғай білу
қабілеті қалыптасады.
Ж
И
Н
А
Қ
Т
А
У
Алған біліміне сүйене
отырып, ойды жинақтап, түйін түю;
Тақтаға ілінген плакат.
Не?
Қандай?
Қайтеді?
Не?
Не? Тіл
Қандай? Жұмсақ
Қайтеді? Сөйлейді,тіл
табысады.
Не ? құрал
Тіл жұмсақ.
Сөйлейді, тіл табысады.
Тіл жұмсақ.
Оқушылар өздерінің
қиялдарын жазып,қорғайды.
Өздері білетін заттың
жаңа қырларын іздейді және қиялдай отырып, жаңа нәрсе жасауға үйренеді.
Б
А
Ғ
А
Л
А
У
Бағалау:
Оқыған материалдың құндылығын бағалау.
«Анамның тілі- аяулы
үні» өлеңі не туралы?
Өлең ұнады ма? Ұнаса
несімен ұнады?
Өз аналарыңды сипаттап
беріңдер. Тіл тас жарады, тас жармаса бас жарады деген мақал- мәтелді қалай
түсінесіңдер?
Оқушылар сұрақтарға
жауап беріп, аналары туралы жазады.
Өзері оқыған
материалдағы айтылмаған ойларды іздеуге,шығармашылық жұмысқа ұмтылады.
Ізденімпаздыққа баулу.
Райту
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.