Методические приёмы формирования общих учебных умений и навыков на уроках географии в основной школе средствами учебно-методического комплекта «Полярная звезда

• 1 слайд

  Методическая разработка
  
  «Методические приёмы формирования
  общих учебных умений и навыков на уроках географии
  в основной школе средствами учебно-методического комплекта «Полярная звезда»
  
  Постниковой Алены Сергеевны,
  Учителя географии
  МОУ СОШ №4 города Ростова
  
  Научный руководитель:
  Матвеев Алексей Владимирович,
  Кандидат педагогических наук
  1
  

• 2 слайд

  Описать методические приёмы, обеспечивающие формирование общих учебных умений и навыков учащихся при изучении географии средствами УМК «Полярная звезда»
  
  
  
  2
  Ц
  Е
  Л
  Ь
  
  

• 3 слайд

  Раскрыть педагогическую сущность понятия «Общие учебные умения и навыки»;
  Охарактеризовать и описать методические приёмы, направленные на формирование ОУУН у учащихся основной школы при обучении географии средствами УМК «Полярная звезда»;
  Проанализировать опыт использования методических приёмов, направленных на формирование ОУУН у учащихся на уроках географии основной школы средствами УМК «Полярная звезда».
  
  
  3
  З
  А
  Д
  А
  Ч
  И
  

• 4 слайд

  Методы исследования
  4
  Теоретическое -анализ психолого-педагогической и методической литературы, изучение передового педагогического опыта своей педагогической деятельности,
  Эмпирическое - наблюдение, анкетирование, диагностирование
  

• 5 слайд

  Структура работы
  5
  Введение
  Глава 1.
  Теоретические основы формирования общих учебных умений и навыков у учащихся
  Список литературы
  Заключение
  Глава 2.
  Опыт формирования и развития общих учебных умений и навыков у учащихся на уроках географии
  Приложения
  

• 6 слайд

  Глава 1. Теоретические основы формирования общих учебных умений и навыков у учащихся
  
  Общие учебные умения и навыки как педагогическая проблема
  Психологические особенности формирования и развития общих учебных умений и навыков у обучающихся в основной школе
  6
  

• 7 слайд

  Общие учебные умения и навыки
  – это универсальные для многих школьных предметов
  Способы получения и применения знаний
  умения
  навык
  Это знания в действии, готовность человека к практическим действиям, выполняемым сознательно на основе приобретённых знаний
  Это автоматизированное действие человека , которое вырабатывается в процессе его многократного выполнения
  

• 8 слайд

  Психологические особенности формирования и развития общих учебных умений и навыков у обучающихся в основной школе
  
  8
  

• 9 слайд

  
  
  При формирование общих учебных умений и навыков необходимо учитывать возрастные психологические особенности обучающихся, так как в каждом возрастном периоде происходят значительные изменения в возможности выполнения различных видов учебной деятельности.
  
  
  9
  

• 10 слайд

  Методические Приёмы формирования общих учебных умений и навыков на уроках географии
  
  Методические приёмы – это элементы того или иного метода, выражающие отдельные действия учителя и учащихся в процессе преподавания и учения.
  
  Верзилин Н.М. выделял три группы приемов: организационные, технические и логические.
  10
  
  

• 11 слайд

  Анализ результативности проводимой работы
  Наше исследование проводилось на протяжении двух лет, с 2010 по 2012 год. Этот период работы над проблемой формирования и развития общих учебных умений и навыков школьников на уроках географии можно разделить на несколько этапов:
  Подготовительный (август – сентябрь 2010 года)
  На этом этапе был проведен подбор психолого-педагогической и методической литературы по формированию и развитию общих учебных умений и навыков у школьников. После анализа литературных источников нами были отобраны приемы, направленные на формирование и развитие общих учебных умений и навыков учащихся.
  
  11
  

• 12 слайд

  Глава 2.Педагогический опыт формирования и развития общих учебных умений и навыков у учащихся на уроках географии
  Анализ содержания учебников географии УМК «Полярная звезда».
  
  Включают: задания на наблюдение, классификацию, сравнение, группировку, систематизацию, задания оценочного и творческого характера.
  Предлагает: практическую деятельность на уроке: построение таблиц, графиков, схем, диаграмм, работу с текстом, картами атласа и контурной картой.
  Имеются задания, направленные на формирование умений и навыков чтения карты, картосхем, диаграмм, картограмм.
  Блоки заданий способствуют формированию определённых общих учебных умений и навыков: «Запомнить», «Откройте атлас», «Это я знаю», «Это я могу», «Это мне интересно».
  Включены параграфы-практикумы «Учимся с «Полярной звездой».
  В учебниках представлены дополнительные картографические материалы: мини-атлас в приложении, оригинальные карты и технология работы сними, путешествия по материкам, географические районы.
  
  
  
  12
  

• 13 слайд

  13
  
  
  
  
  Таким образом, содержание учебников географии учебно-методического комплекта «Полярная звезда» способствует не только получению узко-географических знаний у школьников, но и направлено на формирование и развитие общих учебных умений и навыков. Учебные задания анализируемого учебно-методического комплекта направлены на применение учащимися логических операций, проведения сравнения, классификации, выделение причинно-следственных связей.
  
  

• 14 слайд

  Практический (сентябрь – октябрь 2010 года)
  На этом этапе проходило внедрение отобранных методических приемов формирования и развития общих учебных умений и навыков в практику образовательного процесса. Для этого были: проанализированы используемая в работе программа по географии; пересмотрены структура и содержание используемой мной рабочей программы (включена дополнительная колонка «Формируемые общие учебные умения и навыки»)
  14
  

• 15 слайд

  Экспериментальный (ноябрь 2010 – июнь 2012 года)
  
  В течение этого периода мною выстраивался учебный процесс, используя методические приемы формирования и развития общих учебных умений и навыков на уроках географии. При этом происходило постепенное усложнение самой системы учебных задач.
  С целью проверки эффективности проведенных мероприятий была проведена диагностика уровня развития общих учебных умений и навыков.
  15
  

• 16 слайд

  Аналитический (июль – декабрь 2012 года)
  Данные диагностики уровня развития
  ОУУН обучающихся класса (І этап)
  На основании полученных данных были выделены три уровня сформированности ОУУН:
  высокий уровень – коэффициент от 86%;
  средний уровень – коэффициент 60-85%;
  низкий уровень – коэффициент до 59%.
  
  
  
  16
  

• 17 слайд

  
  
  17
  
  
  Данные, представленные в таблице, позволяют проследить положительную динамику в формировании и развитии общих учебных умений и навыков у обучающихся на уроках географии.
  
  Таким образом, проведенные нами измерения уровня сформированности общих учебных умений и навыков у обучающихся свидетельствуют об эффективности применяемых приемов на уроках географии.
  
  

• 18 слайд

  Уроки географии способствуют не только получению школьниками научных знаний, но формируют и развивают общие учебные умения и навыки.
  Систематическое использование соответствующих педагогических приемов позволяет последовательно формировать и развивать общие учебные умения и навыки у обучающихся, а следовательно, расширять и углублять географические знания и умения, закреплять навыки и умения, применять знания в практической деятельности, добиваясь положительной динамики успеваемости и качества знаний школьников.
  
  18
  З
  А
  К
  Л
  ю
  Ч
  Е
  Н
  И
  Е
  
  
  

• 19 слайд

  19
  Спасибо за внимание!