Методические рекомендации для учащихся

С целью повышения познавательной активности учащихся на уроке применяю памятки.

Памятки позволяют сконцентрировать внимание учащихся на главном. Повышают эффективность самостоятельной и самообразовательной деятельности учащихся, способствуют повышению качества знаний и формированию практических навыков и умений школьников.

1.   Внимательно прочти условие задачи и вопросы к ней.

2.   Обдумай данные в тексте условия и определи, что они дают для ответа на вопрос.

3.   Выясни, каких данных не хватает в условии,  и вспомни, что ты знаешь по теме задачи.

4.   Подумай, что из этого может помочь решению.

5.   Свое решение обязательно докажи.

6.   Проверь, является ли твое решение ответом, полон ли твой ответ, нет ли в нем лишнего.

1.   Доказательство состоит из аргумента (довода), рассуждения и вывода.

2.   Проанализируй задание, проясни, что требуется доказать.

3.   Определи вывод, который будешь доказывать.

4.   Определи источники, какими будешь пользоваться для аргументации своих выводов.

5.   Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, систематизируй их.

6.   Логично изложи свои доказательства, свяжи их с выводом.

7.   Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

1.   Проанализируй событие или явление.

2.   Составь вопросы для сравнения.

3.   Определи сходства и различия.

4.   Сделай выводы.

5.    Занеси их в таблицу.

1.   Годы жизни и правления.

2.   Исторические условия, в которых проходит деятельность личности.

3.   Кратко опиши внешность и характер, биографические данные.

4.   Перечисли, в каких исторических событиях участвовал, решающие дела и поступки.

5.   Интересы, какого класса, сословия она выражает.

6.   Кто его предшественники и последователи.

7.   Твоя оценка данной исторической личности.

8.   Историческое значение личности.

9.   Литература, содержащая сведения о данной исторической личности.

1.   Причины события.

2.   Кто в нем заинтересован.

3.   Их цели.

4.   Какими способами они их решали.

5.   Каковы последствия этого события: положительные и отрицательные.

6.   Оцените данное событие.

7.   Чему оно способствует.

8.   Какие уроки в себе несет.

1.   Изложите высказывание своими словами.

2.   Каково ваше отношение к этому высказыванию.

3.   Какой вывод из него можно сделать.

4.   Оцените его с точки зрения морали.

1.   Освещай тему полно, глубоко, правильно.

2.   Изложение должно быть логичным.

3.   Речь должна быть образной, яркой, за счет выбора точных слов, эпитетов и т. д.

4.   Речь должна быть чистой, правильной.

5.   Используй историческую терминологию.

1.   Запишите тему и план лекции. Если он не дан, самостоятельно выделите основные вопросы по ходу лекции. Фиксируйте их на полях слева в виде краткого плана.

2.   В правой части конспекта пишите самое важное короткими, точными фразами своими словами. Не старайтесь записывать каждое слово лектора, так как при этом можно пропустить главное.

3.   Выделяйте и правильно записывайте  основные выводы по каждому пункту плана.

4.   Оставляйте при записи лекции поля. Если что-то не успели записать, не отвлекайте вопросами соседа и учителя. Допишите после.

5.   Выделите в записях трудные термины и объясните их значение.

6.   Обратите внимание на даты, имена, географические названия.

7.   Записывайте их слева.

8.   В тот же день внимательно прочтите конспект, внесите в него пропущенное и необходимые исправления. Выделите выводы и основные положения.

9.   Конспект лекции дополните сведениями из учебника.

10.Подготовьте ответы на вопросы, поставленные учителем  перед лекцией.

1.   Прочитай текст, выясни значение непонятных слов.

2.   Определи основную мысль текста.

3.   Раздели текст на смысловые части.

4.   В каждой части выдели самое главное:

а) когда и где происходило событие;

б) его причины;

в) его значение.

     5. Озаглавь части.

6.Каждый заголовок – пункт плана.

    Пронумеруй их.

7. Напиши черновик плана. Сопоставь его с текстом. Проследи,

все ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.

8. Проверь, можно ли, руководствуясь этим планом,

     воспроизвести (пересказать или письменно изложить)

9.   Аккуратно перепиши усовершенствованный вариант плана.

1.   Определи:

-         вид документа;

-         время и место его создания (если возможно);

-         авторство (имя, социальная принадлежность);

2.   Оцени достоверность и полноту содержания, его информативность;

3.   Прочитай, проанализируй его, ответь на поставленные к нему вопросы или составь свои, сделай выводы.

Виды документов:

Философские, исторические тексты, научная литература, нормативные документы, справочный материал, статистический материал, периодическая  печать, художественная литература.

Документы делятся на группы:

Актовые документы: грамоты, законы, указы, прошения, челобитные, росписи, договоры, статистические и следственные документы, программы, речи.

Повествовательно-описательные документы: летописи, хроники, мемуары, письма, описания путешествий.

Памятники художественного слова: мифы, басни, песни, крылатые выражения.

1.   Диспут – это борьба мнений. Прежде чем спорить, подумай, о чем ты будешь говорить.

2.   Начиная говорить, ясно выскажи свои положения, которые будешь защищать. Для доказательства приводи точные и бесспорные факты, цитаты.

3.   Спорь честно, искренне, не искажай мнений и слов своих товарищей.

4.   Уважай чужое мнение. Если доказана ошибочность твоих суждений, имей мужество признать правоту оппонента.

5.   Отстаивая свое мнение, говори ясно, просто, четко.

6.   Заканчивая выступление, сделай вывод.

I Этап. Начальный

1. Выберите тему проекта, определите её изученность, выделите основную цель.

2. Подберите рабочую группу.

3. Распределите задание, подберите исполнителей.

II Этап. Процесс деятельности по выполнению проекта.

1.Уточнить задачи, определить пути их решения.

2.Определитесь с источниками, с литературой и последовательностью их изучения.

3.Распределите роли в команде.

III Этап. План действий по выполнению проекта.

1.Изучите собранную информацию.

2.Обмен и анализ идей.

3.Еще раз определите варианты деятельности рабочей группы и спланируйте её.

IV Этап. Выполнение проекта.

1.Исследовательская деятельность.

2.Работа над проектом.

3.Оформление проекта.

V Этап. Выполнение проекта.

1.В процессе самоанализа определите, удалось ли достичь поставленной цели.

2.Проект отдается на рецензию.

VI Этап. Защита проекта.

1.Подготовить доклад для всех членов рабочей группы.

2.Процесс обсуждения.

3.Внести в доклад все замечания членов рабочей группы.

4.Защита проекта.