Методические рекомендации для юных художников «Упражнение «Полёт»

Методические рекомендации для юных художников

«Упражнение «Полёт»

Разработала Прискокова А.С., методист,

педагог дополнительного образования

В ходе своей педагогической деятельности я заметила, что многие дети «боятся» чистого листа. Испытывают неуверенность при изображении тех или иных предметов. Рисуют предметы, как правило, очень мелкими. При этом либо боятся надавливать на карандаш, либо наоборот используют слишком сильный нажим. Для раскрепощения и легкости в рисовании карандашом предлагаю провести упражнение «Полёт».

Первая задача, при обучении рисованию (вопрос техники рисования) - научиться правильно проводить линии. Настоящий художник всегда рисует от руки, это придает рисунку ощущение трепетности и живого восприятия. Поэтому необходимо научиться проводить от руки линии в различном направлении и различной длины, прямые и округлые. Прямые линии проводятся энергичным «прочерковым» движением. Проведенная прямая линия должна обладать прямизной и натянутостью струны.

Так же проводятся и закругленные линии. Упругость и «натянутость» линии обеспечивает именно быстрота движений.

Если линия, которую необходимо провести  длинная,  ее можно составить из отрезков, так же проведенных прочерком.

Пока «прочерковое» движение не отработано, бывает сложно сразу провести линию. В этом случае нужно, как бы прицеливаясь и едва касаясь бумаги карандашом, несколько раз выполнить движение. Убедившись в уверенности и точности своих движений, линию можно провести уже с нажимом.

Линейное изображение предмета без светотени может восприниматься нами как объемное, а значит и как пространственное. Линии различны по силе, они меняются на своем протяжении: то ослабевают, почти исчезая, то усиливаются, становясь яркими. Именно эти изменения делают линию пространственной, создают ощущения объем и глубины в рисунке.

Из двух линий линия более плотная по тону кажется боле близкой. Это свойство основано на законе воздушной перспективы, который заключается в том, что тон предмета по мере погружения в воздушную среду приобретает тон этой среды. В данном случае лист бумаги воспринимается нами как воздушная  среда, пространство. Поэтому темная линия кажется находящейся ближе. По мере высветления линии карандаша кажутся удаляющимися в глубину.