Методические рекомендации (4 класс) по развитию речи для учителей начальной школы по русскому языку.

• 1 слайд

  
  Изложение.
  До первого дождя.
  

• 2 слайд

  Татьяна и Маша – подружки. Они всегда ходили вместе.
  Однажды девочки шли в школу. Вдруг начался дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Таня попросила Машу снять плащ. Они бы вместе им накрылись. Но Маша побоялась промокнуть.
  Удивилась учительница. Шли девочки вместе. У Маши платье сухое, а у Танюши мокрое. Покачала она головой:
  - Видно, ваша дружба до первого дождя!
  Прочитайте текст:
  

• 3 слайд

  Какие отношения были между Таней
  и Машей?
  Расскажите, что произошло во время
  дождя?
  Что сказала учительница о дружбе
  девочек?
  Объясните, как вы понимаете её
  слова?
  Как должен был поступить настоящий
  друг?
  Ответь на вопросы.
  

• 4 слайд

  Прочитай и перескажи:
  Татьяна и Маша – подружки. Они всегда ходили вместе.
  Однажды девочки шли в школу. Вдруг начался дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Таня попросила Машу снять плащ. Они бы вместе им накрылись. Но Маша побоялась промокнуть.
  Удивилась учительница. Шли девочки вместе. У Маши платье сухое, а у Танюши мокрое. Покачала она головой:
  - Видно, ваша дружба до первого дождя!
  

• 5 слайд

  Вставь буквы.
  Объясни написание.
  подру…ки -
  дружит
  х…дили -
  попр…сила -
  уд…вилась -
  г…л…вой -
  
  ходит
  просит
  головы, головка
  диво
  
  
  ж
  о
  о
  и
  о
  поб…ялась -
  бойся
  о
  о
  

• 6 слайд

  Запомни написание!
  
  Вместе, всегда,
  однажды.
  

• 7 слайд

  План.
  Подружки .
  Во время дождя.
  Дружба до первого дождя.
  

• 1 слайд

  4 класс
  Русский язык
  
  Сочинение по картине
  И.И.Левитана
  «Золотая осень»
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Исаак Ильич Левитан
  (1860 – 1900)
  
  

• 3 слайд

  И.И.Левитан «Осень. Октябрь»
  

• 4 слайд

  И.И.Левитан «Осень»
  

• 5 слайд

  И.И.Левитан «Осень. Река»
  

• 6 слайд

  И.И.Левитан
  «Осенний пейзаж»
  

• 7 слайд

  И.И. Левитан «Осень. Туман»
  

• 8 слайд

  И.И.Левитан «Золотая осень»
  Наша осень, правда, золотая,
  Как её иначе назову?
  Листья помаленьку облетая,
  Устилают золотом траву.
  
  Е. Благинина
  
  

• 9 слайд

  План
  1.Художник и его лирический пейзаж.
  2. Уголок русской природы осенним днём.
  3. Мои чувства и отношение к картине.
  

• 10 слайд

  1. Художник и его лирический пейзаж.
  Опорные слова:
  пейзажист
  царствует
  ранняя осень
  волшебная пора ярких красок
  ясный, осенний день
  
  

• 11 слайд

  2. Уголок русской природы
  осенним днём
  (На переднем плане картины…)
  опорные слова
  река - тихая, тёмная, извилистая,
  с медленным течением
  берега - сонные, поникшая, сухая трава
  берёзки - белоствольные, золотые наряды
  небо - голубое, светлое, чистое
  облака - лёгкие, белые
  лес - вдали, разноцветная одежда
  поля - бескрайние, пёстрый, бархатный ковёр
  воздух - наполнено, прохладный и чистый
  

• 12 слайд

  3. Мои чувства и отношение к картине.
  (Эта картина вызывает…)
  опорные слова:
  светлое чувство радости и спокойствия
  немного грустно
  сбросят золотую листву
  

• 13 слайд

  Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы
  б.рега
  грус.но
  з.л.тая
  чу.ство
  кр.сота
  радос.но
  ле.кие
  тра.ка
  пр.хладный
  т.чение
  б.л.ствольные
  р.зн.цветная
  

• 14 слайд

  Распространите предложения
  Пришла осень.
  Течет река.
  Синеет небо.
  Падают листья.
  

• 15 слайд

  И.И.Левитан «Золотая осень»
  

• 16 слайд

  Итог урока
  Зачитайте свои сочинения.( 2-3 чел.)
  
  Молодцы!
  

• 1 слайд

  Изложение.
  На разливе.
  

• 2 слайд

  На разливе.
  Мы плыли на лодке по реке.
  Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды темнели холмы. Они были похожи на островки.
  Ярко светило солнце. Над водой кружились чайки. Около островов летали вороны и коршуны. Птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей. Почему так много птиц? Вода затопила норы мышей. Сейчас птицам раздолье.
  Мой товарищ опустил руку за борт, поддел кого-то ладонью и посадил в лодку. Ну и пассажир! На дне лодки сидел ёжик. Ёж был удивлён такому неожиданному повороту. Он сердито зафыркал и свернулся в клубок. На суше мы отпустили ежа и пожелали ему найти новое жильё.
  
  

• 3 слайд

  Где происходило событие?
  В какое время года бывает разлив?
  Как вы представляете себе разлив на реке?
  Найдите слова из текста, описывающие разлив.
  Почему во время разлива в воздухе много птиц?
  Найдите слова в тексте про необычного пассажира.
  Чем опасны разливы весной?
  
  

• 4 слайд

  На разливе.
  
  Мы плыли на лодке по реке.
  Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды темнели холмы. Они были похожи на островки.
  План:
  1. Весеннее половодье.
  

• 5 слайд

  На разливе.
  Мы плыли на лодке по реке.
  Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды темнели холмы. Они были похожи на островки.
  План:
  Весеннее половодье.
  Птичье раздолье.
  
  Ярко светило солнце. Над водой кружились чайки. Около островов летали вороны и коршуны. Птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей. Почему так много птиц? Вода затопила норы мышей. Сейчас птицам раздолье.
  

• 6 слайд

  Мы плыли на лодке по реке.
  Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды темнели холмы. Они были похожи на островки.
  Ярко светило солнце. Над водой кружились чайки. Около островов летали вороны и коршуны. Птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей. Почему так много птиц? Вода затопила норы мышей. Сейчас птицам раздолье.
  
  
  План:
  Весеннее половодье.
  Птицам раздолье.
  Спасённый пассажир.
  
  
  На разливе.
  Мой товарищ опустил руку за борт, поддел кого-то ладонью и посадил в лодку. Ну и пассажир! На дне лодки сидел ёжик. Ёж был удивлён такому неожиданному повороту. Он сердито зафыркал и свернулся в клубок. На суше мы отпустили ежа и пожелали ему найти новое жильё.
  
  

• 7 слайд

  На разливе.
  Мы плыли на лодке по реке.
  Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды темнели холмы. Они были похожи на островки.
  Ярко светило солнце. Над водой кружились чайки. Около островов летали вороны и коршуны. Птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей. Почему так много птиц? Вода затопила норы мышей. Сейчас птицам раздолье.
  Мой товарищ опустил руку за борт, поддел кого-то ладонью и посадил в лодку. Ну и пассажир! На дне лодки сидел ёжик. Ёж был удивлён такому неожиданному повороту. Он сердито зафыркал и свернулся в клубок. На суше мы отпустили ежа и пожелали ему найти новое жильё.
  
  

• 8 слайд

  Опорные слова
  На лодке, весеннее половодье, затопила луга, даже лес на берегу, кружились чайки, птица камнем бросалась, взлетала с добычей , затопила норы, птицам раздолье, товарищ опустил руку за борт, поддел кого-то ладонью , ну и пассажир, удивлён такому неожиданному повороту, свернулся в клубок, пожелали ему.
  
  План:
  Весеннее половодье.
  Птицам раздолье.
  Спасённый пассажир.
  

• 1 слайд

  Изложение
  по коллективно-составленному плану
  Чужая пятёрка.
  

• 2 слайд

  Счастливый Серёжка вприпрыжку сбегает
  по лестнице. У мальчугана праздник. В его тетрадке по русскому языку стоит пятёрка за диктант. Теперь его не будут ругать за плохие оценки. У него тоже есть пятёрка.
  Дома Серёжка сообщил папе про пятёрку. Папа радостно улыбнулся и спросил, как Серёжка смог написать без ошибок.
  Мальчик рассказал, что он сидит с Ниной. Она пишет без ошибок. Папа грустно посмотрел на Серёжку и сказал, что он принёс домой чужую пятёрку.
  

• 3 слайд

  Счастливый Серёжка вприпрыжку сбегает по лестнице. У мальчугана праздник. В его тетрадке по русскому языку стоит пятёрка за диктант. Теперь его не будут ругать за плохие оценки. У него тоже есть пятёрка.
  

• 4 слайд

  Дома Серёжка сообщил папе про пятёрку. Папа радостно улыбнулся и спросил. Как Серёжка смог написать без ошибок?
  
  

• 5 слайд

  Мальчик рассказал, что он сидит
  с Ниной. Она пишет без ошибок. Папа грустно посмотрел на Серёжку и сказал, что он принёс домой чужую пятёрку.
  

• 6 слайд

  Вопросы к тексту:
  Почему Серёжка был счастлив?
  На что он надеялся?
  Как назвал папа Серёжкину пятёрку?
  Почему он её так назвал?
  Прав ли был Серёжка, когда радовался этой пятёрке?
  

• 7 слайд

  План:
  1.
  2.
  3.
  

• 8 слайд

  Праздничное настроение.
  Папа рад.
  Отчаяние папы.
  План:
  

• 9 слайд

  Подберите синонимы:
  Вприпрыжку-
  Подскакивая, подпрыгивая
  

• 10 слайд

  Подберите синонимы:
  Ругать-
  Стыдить, бранить, упрекать
  

• 11 слайд

  Подберите синонимы:
  Сообщил-
  Рассказал, доложил,
  известил
  

• 12 слайд

  Вопросы к тексту:
  Почему Серёжка был счастлив?
  На что он надеялся?
  Как назвал папа Серёжкину пятёрку?
  Почему он её так назвал?
  Прав ли был Серёжка, когда радовался этой пятёрке?
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа
  

• 1 слайд

  Изложение.
  Кормушка.
  

• 2 слайд

  Порядок на столе-
  Порядок в голове.
  Начать урок готовы?
  

• 3 слайд

  Изложение.
  Кормушка.
  
  

• 4 слайд

  В выходной день папа с Серёжей сделали кормушку. Папа прибил её под самой форточкой.
  Каждое утро Серёжа сыпал в кормушку разные крошки и зёрна.
  Воробьи садились на большой тополь, но к кормушке не подлетали.
  Однако с каждым днём птицы становились всё смелее. Они садились на ближние ветки дерева или слетались на столик-кормушку. А как осторожно они это делали! Пролетят мимо, схватят кусочек хлеба и отлетают в укромное местечко. Склюют там потихоньку и опять к кормушке летят. Серёжа наблюдал за птицами и радовался.
  
  Кормушка.
  

• 5 слайд

  Что сделали папа с Серёжей?
  Куда прибил кормушку папа?
  Чем угощал Серёжа птиц?
  Почему воробьи не подлетали к кормушке?
  Чему радовался Серёжа?
  
  кормушка, под форточкой, садились, воробьи, большой, сыпал, не подлетали, однако, становились смелее, садились на ближние ветки, на столик-кормушку, делали, пролетят, местечко, склюют, потихоньку, осторожно
  

• 6 слайд

  В выходной день папа с Серёжей сделали кормушку. Папа прибил её под самой форточкой.
  Каждое утро Серёжа сыпал в кормушку разные крошки и зёрна.
  Воробьи садились на большой тополь к кормушке не подлетали.
  Однако с каждым днём птицы становились всё смелее. Они садились на ближние ветки дерева или слетались на столик-кормушку. А как осторожно они это делали! Пролетят мимо, схватят кусочек хлеба и отлетают в укромное местечко. Склюют там потихоньку и опять к кормушке летят. Серёжа наблюдал за птицами и радовался.
  План.
  Кормушка под окном.
  2.Заботливый мальчик.
  3.Воробьи осторожничают.
  4. Птицы накормлены.
  

• 7 слайд

  Найдите предложения по схеме.
  
  
  и
  Каждое утро Серёжа сыпал в кормушку разные крошки и зёрна.
  Воробьи садились на большой тополь, но к кормушке не подлетали.
  ,
  но
  !
  А как осторожно они это делали!
  Пролетят мимо, схватят кусочек хлеба и отлетают в укромное местечко.
  ,
  и
  

• 8 слайд

  Пиши правильно!
  
  Кормушка, под форточкой, садились, воробьи, большой, сыпал, не подлетали, однако, становились смелее, садились на ближние ветки, на столик-кормушку, делали, пролетят, местечко, склюют, потихоньку, осторожно.
  

• 1 слайд

  Сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору»,
  4 класс
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Иван Иванович Шишкин
  
  
  (1832-1898)
  
  

• 4 слайд

  Иван Иванович Шишкин — один из самых выдающихся русских художников-пейзажистов XIX века.
  Невыразимую любовь к родной природе он перенес на свои полотна, воспевая в каждой картине красоту и величие бескрайних русских полей и лесов, восхищаясь не только могучими дубравами, но и пестротой обычных полевых цветов. Пожалуй, самая известная картина выдающегося русского пейзажиста И. И. Шишкина – «Утро в сосновом лесу». Картина была написана в 1889 году. Считается, что замысел картины был подсказан Шишкину известным художником Савицким К. А. Рукой именно этого художника, кстати, были написаны медведица и играющие медвежата. Однако Третьяков, который приобрел полотно, решил закрепить за ним авторство Шишкина, поскольку считал, что основная работа сделана именно им.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Утро.
  Медвежья семейка.
  Моё отношение к картине.
  

• 6 слайд

  Перед нами картина…
  На картине изображено … Лес …
  В центре картины я вижу… Они… Медведица…
  Мне понравилась картина Шишкина «Утро в
  сосновом лесу», потому что…
  

• 7 слайд

  Написание 1 части
  И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу.
  
  2. раннее, свежее,
  летнее, туманное.
  
  
  
  Какая картина находится перед нами?
  Какое утро изображено на картине?
  

• 8 слайд

  Написание 2 части
  1. непроходимый,
  освещённый солнцем
  сказочный;
  величественный;
  царственный; могучий ;
  дремучий;
  
  2. столетние могучие сосны;
  старая поваленная сосна;
  
  
  
  Какой мы видим лес?
  
  
  2. Какими изобразил художник деревья?
  

• 9 слайд

  Написание 2 части
  маленьких медвежат.
  
  
  2. резвятся на деревьях.
  
  3. внимательно следит за своими малышами;
  волнуется за них;
  пытается стащить маленького медвежонка с дерева;
  
  
  Кого вы видите в центре картины?
  2. Что они делают?
  3. Что делает мама-медведица?
  

• 10 слайд

  Написание 3 части
  1. Мне… тем, что показана красота дремучего соснового леса и жизнь семьи медведей.
  1. Чем понравилась вам картина Шишкина «Утро в сосновом лесу»?
  

• 1 слайд

  В.М.Васнецов
  « Три богатыря»
  

• 2 слайд

  Виктор Михайлович Васнецов
  

• 3 слайд

  Картину «Три богатыря» В.М. Васнецов написал в 1898 году. Над этим поистине исконно русским живописным шедевром он трудился около двадцати лет.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Если сегодня эта картина состоит из двух слов, то у Васнецова название картины было довольно таки длинным : Богатыри Алеша Попович, Илья Муромец и Добрыня Никитич.
  

• 6 слайд

  Три богатыря гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом отчизны, в любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защищать свою любимую родину- матушку Русь.
  
  
  

• 7 слайд

  Характеры Трех богатырей переданы Васнецовым воистину непререкаемо, в них отражено величавое спокойствие, в котором присутствует дух правого дела, пресечь который никому не позволено.
  

• 8 слайд

  Илья Муромец - былинный герой. Он самый сильный и мудрый на черном коне вглядывается в даль
  из-под мускулистой руки, с которой свисает тяжелая булатная палица, в другой руке острое копье наизготове.
  

• 9 слайд

  Слева от Ильи Муромца на белом коне грозно вынимает свой тяжелый богатырский меч Добрыня Никитич. От одного только вида этих первых двух богатырей враг может вздрогнуть и повернуть обратно.
  

• 10 слайд

  Справа от Ильи Муромца на красно- золотистом коне сидит Алеша Попович.
  В его руках меткий лук, от стрелы которого ни один враг не увернется, его сила кроется в его хитрости и смекалке. В часы отдыха он может и на гуслях поиграть.
  
  

• 11 слайд

  На картине «Три богатыря» В.М. Васнецова гордо стоят на холмистой равнине под хмурым пасмурным небом отчизны три богатыря. В любой момент наши богатыри готовы отразить врага и защищать свою любимую родину- матушку Русь.
  Илья Муромец - он самый сильный и мудрый на черном коне вглядывается в даль из-под мускулистой руки, с которой свисает тяжелая булатная палица, в другой руке острое копье наизготове.
  

• 12 слайд

  Слева от Ильи Муромца на белом коне грозно вынимает свой тяжелый богатырский меч Добрыня Никитич. От одного только вида этих первых двух богатырей враг может вздрогнуть и повернуть обратно.
  Справа от Ильи Муромца на красно- золотистом коне сидит Алеша Попович.
  В его руках меткий лук, от стрелы которого ни один враг не увернется, его сила кроется в его хитрости и смекалке. В часы отдыха он может и на гуслях поиграть.
  

• 13 слайд

  Характеры трех богатырей переданы Васнецовым воистину непререкаемо, в них отражено величавое спокойствие, в котором присутствует дух правого дела, пресечь который никому не позволено.
  

• 1 слайд

  Федор Павлович Решетников
  «Опять двойка!»
  

• 2 слайд

  Ф. П. Решетников- народный художник СССР, академик, лауреат Государственных премий СССР.
  

• 3 слайд

  Ф. П. Решетников во время экспедиции в Арктику
  

• 4 слайд

  Карикатуры Ф. Решетникова из
  стенгазеты «Ледовый крокодил»
  

• 5 слайд

  «Не сдадимся!»
  

• 6 слайд

  Портрет пилотов, спасших челюскинцев.
  

• 7 слайд

  «За мир!»
  

• 8 слайд

  «Достали языка»
  

• 9 слайд

  «Прибыл на каникулы»
  

• 10 слайд

  «На побывку»
  

• 11 слайд

  Первый рисунок Решетникова
  к картине «Опять двойка!»
  

• 12 слайд

  Вместо учителя- учительница. Рисунок написан акварелью.
  

• 13 слайд

  Эскизы к картине
  

• 14 слайд

  Сначала Решетников решил, что на картине будут мальчик и мать…
  

• 15 слайд

  Художник решил ввести еще один важный персонаж.
  

• 16 слайд

  Потом подумал,
  что пусть будет
  еще сестра-
  отличница…
  

• 17 слайд

  Затем на рисунке
  появился
  младший
  брат…
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  А вот и сестра- отличница. Как она относится к очередной двойке брата?
  

• 20 слайд

  Расскажите о маме мальчика.
  Откуда мы узнаем, что она очень расстроена?
  Как ведет себя братишка?
  Почему он смеется?
  

• 21 слайд

  Поговорим о главном герое:
  Переживает ли он за двойку?
  Откуда мы узнаем об этом?
  Можете ли вы , внимательно рассмотрев фрагмент, предположить, почему мальчик получил двойку?
  Кто рад приходу мальчика из школы?
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Законы построения рассказа.
  1. Завязка
  2. Развитие действия
  3. Кульминация
  4. Развязка.
  

• 24 слайд

  Сочинение по картине
  Решетникова
  Фёдора Павловича «Опять двойка».
  Вступление. Где происходит событие?
  Кто первым встретил мальчика?
  Как отреагировали родные на его отметку?
  Какие мысли и чувства возникли у вас, рассматривая эту картину?
   
  

• 25 слайд

  Ученик пришел домой с еще одной двойкой. Навстречу ему бросилась белая с рыжими пятнами собака. Она виляла хвостом, но мальчик не соби-рался играть с собакой. Ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика!
  Мама узнала об очередной двойке и загрустила. Младший брат катался на велосипеде, остановился около мамы и улыбался. Малыш еще не понимал, что печально получить двойку. Он не учился в школе и не получал двоек. Но мама знала, как обидно получить плохую оценку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего старшего сына.
  Старшая сестра делала уроки. Увидела брата и встала. Но и у нее было нерадостное лицо. Всегда надо стараться!
  

Краткое описание документа:

Методические рекомендации при написании изложений и сочинений в 4 классе. Готовые презентации для написания изложений и сочинений в 4 классе в каждой четверти. Наглядный материал подобран по УМК "Начальная школа XXI века", который можно использовать также и по другим УМК. Каждая презентация апробирована на уроках развития речи и соответствует рабочей программе по УМК "Начальная школа XXI века".