«Развитие
тонкой ручной моторики
у
детей дошкольного возраста посредством
хэндгама»
Дошкольный период
развития человека - один из наиболее важных и ответственных. Развитие мелкой
моторики и координации движений пальцев рук - один из аспектов всестороннего
развития детей. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с
развитием речи и мышления ребенка. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно
с самого раннего детства.
Развитие навыков
мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует
точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы
одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных
действий.
Использование
нетрадиционных приёмов развития мелкой моторики дошкольника способствует
максимальной активности всех сенсорных каналов восприятия (зрения, слуха,
осязания, обоняния) и переработки информации.
Относительно
недавно в магазинах появилась новая игрушка под названием “Хэндгам”, что
означает “жвачка для рук”. Новая забава представляет собой модернизированную
версию старого доброго “лизуна”. Современный вариант всеми любимой игрушки в
отличие от своего предшественника обладает немного иными физическими свойствами
и не прилипает к рукам. На сегодняшний день Хэндгам обрел широкую популярность
как среди детей, так и среди взрослых.
Следует отметить,
что Handgum, не только забавная игрушка, но и очень полезный предмет. Handgum
способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, развитию речи и почерка,
снимает агрессию и раздражение, развивает творческое мышление, укрепляет
кистевые мышцы рук, создает позитивно эмоциональный фон и является
замечательным антистрессом.
Упражнения с
участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на
деятельность мозга и снимают усталость. Массируя определенные точки, можно
воздействовать на внутренние органы, которые с этими точками связаны. Хэндгамы
пастельных тонов гармонизируют, дарят блаженство и покой, а ярких цветов
заряжают положительными эмоциями.
Система работы по
развитию тонкой ручной моторики у детей дошкольного возраста посредством
хэндгама определяет педагогические условия ее реализации в дошкольном
образовательном учреждении.
Условия
реализации: группа детей со сниженными моторными навыками, специально
организованная развивающая среда, наборы хэндгамов разных моделей и цветов,
образцы, инструменты и материалы для работы.
Основная
цель:
совершенствование качества моторных умений у детей дошкольного возраста
посредством внедрения Handgum.
Исходя из основной
цели, были выделены следующие задачи:
Развивающие:
способствовать развитию психомоторных функций у детей младшего дошкольного
возраста посредством внедрения Handgum.
Образовательные:
- Познакомить
детей с материалом Handgum, его свойствами и особенностями, вызывать у детей
интерес к работе с полимером.
- Показать
взаимосвязь характера движений руки с получаемой формой; обучать приемам
зрительного и тактильного обследования формы.
- Поощрять детей
воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства,
мысли; поддерживать личностное творческое начало.
Воспитательные:
Развивать и
поддерживать эмоциональный отклик на эстетические свойства и качества предметов
окружающей действительности, эстетическую сторону явлений природы и некоторых
социальных явлений.
Создать условия
для свободного, разнопланового экспериментирования с нетрадиционным материалом
и инструментами, для самостоятельного творчества.
Ожидаемый
результат:
Повысится доля
детей с достаточным уровнем моторного развития.
Дети с
недостаточными показателями психомоторного развития достигнут уровня
показателей для детей в норме.
Дети овладеют
нормами социального поведения.
Комплексы
нетрадиционных приёмов использования хэндгамов органично включены во все
составляющие образовательного процесса (занятия, прогулки, свободную игровую
деятельность).
Структура занятия:
Создание игровой
ситуации для привлечения внимания и развития эмоциональной отзывчивости детей
(загадки, песни, потешки; сказочный персонаж; игры-драматизации; упражнения на
развитие памяти, внимания и мышления; подвижные игры).
Лепка изделия:
знакомство с изображаемым предметом, последовательностью действий и приемами
изображения.
Доработка изделия
с помощью дополнительного материала.
Рассматривание
готовых работ.
В процессе
повседневной деятельности используются дидактические игры и упражнения на
развитие психомоторики, логоритмические упражнения.
Ежедневно, в
игровой форме, проводится пальчиковая гимнастика. При разучивании новой
пальчиковой игры придерживается определенная последовательность.
Этапы разучивания
игр:
Воспитатель
сначала показывает игру малышам сам.
Воспитатель
показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребенка.
Воспитатель и дети
выполняют движения одновременно, воспитатель проговаривает текст.
Дети выполняют
движения с необходимой помощью воспитателя, который произносит текст.
Дети выполняют
движения и проговаривают текст, а воспитатель подсказывает и помогает.
Методические
приемы обучения детей младшего возраста работе с хендгам:
Игровые приемы и ситуации,
игровые упражнения лепки, растягивания «умного пластилина».
Рассматривание и
обследование материала, наблюдение за его свойствами.
Показ способа
работы с материалом.
Словесные методы и
приемы.
Анализ и оценка
детских работ.
Работа с
материалом осуществляется под присмотром взрослого.
Предупредить детей
о том, что хендгам несъедобен. А также о том, что фигурки не будут держать
форму долго: они растекутся в лужицы, оставленные в покое, поэтому все работы
фотографируются, а затем рассматриваются.
В работе с детьми
3 лет лучше использовать яркие цвета хендгама.
Реализация системы
работы по развитию моторных навыков у детей.
Совместная
деятельность воспитателя с детьми.
Наблюдения за
изменением свойств хендгама.
Рассматривание
фотоотчетов деятельности, иллюстраций, репродукций, своих готовых изделий.
Организация
фотовыставок.
Экспериментирование,
опыты с материалом, цветом.
Изготовление
подарков.
Дидактические
игры.
Чтение
художественной литературы.
Просмотр слайд.
фильмов.
Самостоятельная
деятельность детей.
Работа с цветными
палетками Handgum
Приготовление
«умного пластилина» в уголке экспериментирования.
Рассматривание
фотографий поделок, иллюстративного материала, малой скульптуры, материалов по
основам цветоведения.
Создание поделок.
Коррекционная
работа с применением хандгума.
Упражнения на
развитие моторики: общей (физкультурные паузы и минутки): движения
сопровождаемые словами (лучше стихами т. к. они имеют четкий ритм, лучше
запоминаются детьми и более эмоциональны), по теме занятия;
Упражнения на
развитие мелкой моторики ладони и пальцев рук: лепка деталей с использованием
различных приемов лепки, а также использование дополнительного материала для
составления композиции.
Целенаправленная
работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с
использованием инновационной игрушки и технологии работы с ней показала, что
особым образом организованные занятия, предусматривающие комплекс упражнений -
обеспечивают детям значительную положительную динамику.
Наблюдение за
детьми в разных видах деятельности показывает, что занятия с использованием
хендгума способствуют активному развитию у ребёнка:
- мелкой моторики
пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного
мозга;
- сенсорного
восприятия;
- глазомера;
- логического
мышления;
- воображения;
концентрации внимания на определенных действиях;
- волевых качеств
(усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т. п.);
- художественных
способностей и эстетического вкуса.
На занятиях дети
приобретают практические навыки, закрепляют знания о геометрических фигурах, цветах.
Создавая красивые
поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив
энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в
них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты».
Также хендгам
снимает агрессию и раздражение, создает позитивно эмоциональный фон. Хэндгамы
пастельных тонов гармонизируют, дарят блаженство и покой, а ярких цветов
заряжают положительными эмоциями. С помощью Handgum’а мы выбираем себе
положительное настроение.
Достичь
положительных результатов, даже при сравнительно непродолжительном обучении
можно лишь при условии разнообразного содержания развивающих занятий и
различных видов упражнений.
Таким образом,
результативность деятельности эффективна. Исходя из вышеизложенного, можно
сделать вывод, что реализация технологии с использованием инновационной игрушки
хендгам обеспечивает положительную динамику развития тонкой ручной моторики у
детей дошкольного возраста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.