Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной работы

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

 по дисциплине

ОУД.04 Математика

Для специальностей среднего

 профессионального образования

08.02.04 Водоснабжение и водоотведение

21.02.04 Землеустройство

35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Разработчик:

 преподаватель математики

Северинова С.Б.,

преподаватель математики Северинов С.Н.

2019г

Методические рекомендации по выполнению

внеаудиторной самостоятельной работы

Самостоятельная работа по математике – это педагогически управляемый процесс самостоятельной деятельности студентов, обеспечивающий реализацию целей и задач по овладению необходимым объемом знаний, умений и навыков, опыта творческой работы и развитию профессиональных интеллектуально-волевых, нравственных качеств будущего специалиста.

Цель самостоятельной внеаудиторной работы

         Целью самостоятельной внеаудиторной работы студентов является:

-              обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО;

-              формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;

-              формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-          систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов;

-          углубления и расширения теоретических и практических знаний;

-          формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;

-          развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

-          формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

-          развития исследовательских знаний.

Виды внеаудиторной работы

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся – планируемая учебная, учебно-исследовательская,  проектная работа, выполняемая за рамками  расписания учебных занятий  по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия и является обязательной для каждого студента.

Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Математика»:

-     работа с учебником;  

-     конспектирование отдельных вопросов пройденной темы;

-     работа со справочной литературой;

-     подготовка рефератов и презентаций по темам;

-     изготовление наглядных пособий и моделей;

-     составление кроссвордов;

-     использование  Интернета.

Время на внеаудиторную самостоятельную работу студентов берется в расчете 50% от всего учебного времени, отведенного на изучение дисциплины.

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит свое отражение:

-                        в рабочем учебном плане – в целом по циклам основной профессиональной образовательной программы, отдельно по каждому из учебных циклов, по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю;

-                        в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей с ориентировочным  распределением по разделам и темам.

Задачи внеаудиторной работы

Задачами, реализуемыми в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, в образовательной среде являются:

-                        систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-                        развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой  инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

-                        формирование самостоятельности мышления: способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

-                        овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

-                        развитие исследовательских умений.

-                         

Формы  контроля выполнения самостоятельной работы

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы может осуществляться в пределах аудиторного времени, отведенного на обязательные учебные занятия по данному курсу.

Результативность самостоятельной работы студентов оценивается путем проверки рефератов, контрольных работ, домашних, индивидуальных заданий и других видов работ с подведением итогов в течение учебного семестра.

Критерии оценивания

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов, рассматриваемой в комплексе с другими составными элементами учебной нагрузки, предусмотренной программой данного курса, являются:

-                        уровень освоения студентами учебного материала;

-                        уровень сформированности умений студента использовать теоретические знания при выполнении практических и прикладных задач;

-                        умение студента использовать теоретические знания при решении задач;

-                        обоснованность и четкость изложения ответа;

-                        уровень сформированности умений студента активно использовать печатные и электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

-                        уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.

В методических рекомендациях предлагается перечень внеаудиторных самостоятельных работ, которые вы должны выполнить в течение учебного года. 

При выполнении внеаудиторных самостоятельных работ студент может обращаться к преподавателю для получения консультации.

Внеаудиторную самостоятельную работу нужно выполнять в отдельной тетради в клетку, чернилами  синего цвета. Необходимо оставлять поля шириной 5 клеточек для замечаний преподавателя.

Решения задач следует излагать подробно и аккуратно, объясняя и мотивируя все действия по ходу решения и делая необходимые чертежи.

Оформление решения задачи следует завершать словом «Ответ».

Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения внеаудиторной самостоятельной работы производится в соответствии со шкалой (таблица 1).

Таблица 1 – Шкала оценивания

Процент результативности  (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (оценка)	вербальный аналог
90 – 100	5	отлично
70 – 89	4	хорошо
50– 69	3	удовлетворительно
менее 50	2	неудовлетворительно