Итоги проведения недели литературы
«Стоит дерево древлянское»
(3.10 – 10.10)
Цель: через систему классных и внеклассных
мероприятий познакомить учащихся с поэтическим символом России берёзкой.
Задачи, которые определили учителя литературы перед проведением Недели:
- дать учащимся
знания о символе славянского культа России – берёзке, воспитывая любовь к
Родине, способствуя развитию духовности;
- показать значение
этого дерева для человека;
- пробудить в детях
интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций, связанных с
образом березы;
- воспитывать у детей
эмоциональную отзывчивость, обогащать их музыкальные впечатления;
- развивать
творческие способности учащихся, формировать навыки выразительности при работе
с прозаическими и поэтическими текстами.
В течение Недели на уроках и внеклассных мероприятий учащиеся
знакомились с обычаями и обрядами, связанными с березкой, с удивительными
свойствами этого дерева, приобщались к русской народной культуре, пробовали
свои силы в создании собственных сочинений (сказок, стихотворений) о берёзе.
Взаимосвязь уроков и внеклассной работы оказала эффективное воздействие
на воспитание нравственной и эстетической культуры школьников, на приобщение их
к самостоятельному поиску знаний, позволила развивать наблюдательность –
качество, без которого невозможна познавательная и творческая деятельность.
Разнообразные формы работы способствовали развитию интеллектуально-речевым
умениям учащихся, которые определяют эффективность восприятия и усвоения
информации по конкретной теме.
Цель и задачи Недели были реализованы через систему мероприятий.
Открытие Недели литературы состоялось участием классов в конкурсе стенгазет
«Нет дерева сердцу милей!» и серию рисунков. Активное участие в
оформлении приняли 1«В», 3»Г», 3«Б», 4«А», 4«В», 5«А», 5«В», 6«Б», 6«В», 7«Б»,
7«В», 8«А» классы.
8 «А» классом была подготовлена стенгазета, посвященная дню
рождения поэта С.А.Есенина (3.10. 1895г.) В этой газете была отражена
информация, связанная с тематикой Недели, а именно: что с Родиной связана
лучшая метафора Есенина – «страна березового ситца»; что первый образ,
который рождает воображение, когда мы вступаем в поэтический мир С.Есенина
– это берёза. Есенин, когда писал стихотворение «Береза», был
ровесником наших подростков. Жадно вглядывался в картины природы: с трепетом
ожидал восход солнца, засматривался на очертания старого леса, на поля,
покрытые зеленеющей рожью и васильками. Все это и отразилось на становлении
его как певца родных просторов, певца Родины.
Учащимися 7 «В» класса (Волхов Владислав, Бумажкин Владимир,
Кривобокова Ксения, Малай Яна) была подготовлена «Живая газета»:
«Удивительное слово – береза! Что скрыто в нем?». На протяжении 2-х
дней знакомили они учащихся 1-х – 8-х классов с этимологией слова,
древнеславянской историей, славянскими праздниками и обрядами, связанными с
березой.
В 5-7-х классах на уроках развития речи ребята писали сочинения-миниатюры
«Люблю березу русскую...».
Отрывки из сочинений:
«Березу никогда не спутаешь с другими деревьями.
Только у березы такой красивый необыкновенный ствол, покрытый тонкой и нежной
корой. Радостно смотреть на длинные тонкие веточки, низко склоняющиеся к земле.
А как красивы маленькие, похожие на сердечки, зеленые листочки березы! Не
случайно эту красавицу называют кудрявой. Уж очень похожи тоненькие веточки с
маленькими листочками на кудряшки».
«Люблю белую березоньку! Люблю слушать шелест ее
листьев, когда тронет их вдруг пробежавший ветерок. Кажется, будто шепчутся
листья между собой, рассказывают друг другу какую-то тайну. Нет дерева
прекрасней березки!»
«Красавицей русских лесов называют люди березу.
Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна
во все времена года. Прекрасна белая береза и в чистом поле, и на светлой
лесной поляне. А белые стволы березовой рощи на фоне летней травы и ярких
цветов – такая картина запоминается на всю жизнь. А этот веселый, пронизанный
светом березняк! Густая трава, цветы. По белым стволам берез, по их глянцевитым
листьям бегают солнечные зайчики. Флейтой заливается золотистая иволга, и
словно не от ветерка, а от самой песни этой раскачиваются длинные ветви.
Недаром, когда говорят о России, обязательно вспомнят её – березку».
В 8-10-х классах на уроках был проведен комплексный анализ текста
Вл. Солоухина «О березе»( из книги «Третья охота»), после которого
учащиеся писали отзывы о тексте.
Например:
«Автор книги «Третья охота» В.Солоухин писал о
березах. Он восхищается их красотой. Автор пишет о том, какое значение имеет
береза в жизни человека, и за что люди должны быть благодарны ей, березе».
«Автор повествует о пользе дерева, его красоте и
величии. Я соглашусь с его мнением, что береза – символ России. Уже много лет
люди восхищаются прекрасным деревом. Березка – гордость и краса российских
лесов. Наверное, каждый, кто побывал в наших лесах, оценил величие дерева».
«Я согласна с мнением писателя. Из березы
изготавливается много изделий. Издревле из бересты плели всевозможные
туесочки, табакерки. Изготавливали бумагу. Но я считаю, что для русского
человека важнее всего красота березы. Не найдешь прекраснее дерева в России.
Колышутся желтые сережки, шелестят, ударяясь друг о друга, листья. Дыхание
перехватывает от этого чудного зрелища».
«В своем произведении Солоухин рассказывает о
многогранности березы. Уже много лет люди восхваляют березу, ее красоту. Но
почему именно береза? Береза – самое красивое дерево. Она очень распространена
в быту. Из нее изготавливают веники, туески и туесочки, в которых солят грибы,
хранят сметану, квас. Очень полезен и питателен березовый сок. В нем содержится
много витаминов. Не стоит забывать и о дегте, добываемом из берез».
Девизом третьего дня стали слова Симеона: «Надо испытать свой
собственный талант, чтобы решать, обладают ли талантом другие».
Все желающие приняли участие в словотворчестве: сочиняли
стихотворения, рассказы, сказки о березе.
Например:
Стихотворение Малай Яны (7 «В» класс):
Люблю березу русскую
Люблю её платок,
Когда ласкает грустную
Легкий ветерок.
Белый ствол,
Красивый сарафан,
Зеленый ореол,
Любимый карнавал.
Шумит в лесу родимая,
Шумит, и без забот
Поет про Русь родимую,
Танцует хоровод.
Сказка о березке Калаевой Анны (3 «Г»):
«Стоит березка, никто ее не трогает. Скучно стало
березке. И захотела она, чтобы на нее люди стали смотреть. Стала думать березка,
чем её народ удивить. И вот придумала: « Надо сделать, чтобы на мне яблоки
росли, груши или апельсины». Но такого, конечно, быть не может. Березка красива
по-своему и нравится нам своей скромной красотой».
Особо отметим ребят 5 «В» класса, проявивших творчество и фантазию. Все
ребята придумали свои сказки и оформили их в виде красочных книжек-малышек.
В рамках городского конкурса чтецов, посвященного творчеству
поэтов Серебряного века, в школе прошел отборочный тур, в котором
приняли участие 62 конкурсанта. По итогам школьного конкурса победителями
стали:
1-2 классы: I место – Бушина Маша, 1 «Г»
II место – Блинников Георгий, 2 «Б»
III место – Пальцева Валерия, 2 «А»
3 классы: I место – Школин Михаил, 3 «Б»
II место – Сенченко Кристина, 3 «А»
III место – Шагако Вика, 3 «А», Еремин Дима, 3
«Г»
4 классы: II место – Сонников Саша, 4 «Б»
III место – Маковеев Саша, 4 «А»
5 классы: I место – Бопп Марина, Федорова Саша, 5
«В»
II место – Бизяева Оля, 5 «В»
6 классы: I место – Засухина Екатерина, 6 «А»
II место – Пашков Саша, 6 «А»
III место – Бутакова Валерия, 6 «В»
7 классы: I место – Щеблыкина Валерия, 7 «А»
II место – Пичуев Егор, Шышмарев Саша, 7 «А»
III место – Гусляков Иван, 7 «Г»
8 классы: I место – Цыдендамбаева Эржена, 8 «А»
II место – Короткова Юлия, 8 «А»
III место – Мусса кызы Сауле, 8 «Б»
9 классы: II место – Тушнолобова Мария, 9 «А»
III место – Терновская Эльвира, 9 «А»
10 класс: III место – Волков Владислав, Марков Максим, 10
«А»
Поздравляем победителей!
Учителями русского языка и литературы были подготовлены и проведены открытые
уроки и мероприятия.
Фольклорный час «Жила-была берёзка…» (учитель: Яковлева Н.В.).
Цель: пробудить в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру
человеческих эмоций, связанных с образом березы.
Наталья Викторовна
творчески подошла к проведению мероприятия. Фольклорный час прошел
костюмировано и музыкально. Дети, наряженные в народные костюмы, читали
загадки, пословицы, сказки о березке. Инсценировали этюды, водили хоровод под
музыкальное сопровождение, пели песни.
Все действие
сопровождалось яркой мультимедийной презентацией.
В гостях у 5 «В» класса побывал 5 «Б» класс.
В 6 «Б» классе прошел открытый урок литературы «Белая береза»
С.Есенина» (учитель: Ростовцева Л.Г.)
Цель: развитие у учащихся познавательного интереса к творчеству поэта,
творческих способностей – восприятие, воображение, речь.
Учитель
умело сфокусировал материал на том общем и исключительном в творчестве и жизни
поэта, что непринужденно и органично позволило ввести учащихся в созданный им
художественный мир. Весь урок ребята работали с художественными образами.
Лариса Григорьевна строила урок на ассоциативных связях, тем самым активируя воображение
и восприятие учащихся. Урок был украшен музыкальным и иллюстративным
материалом.
Детям очень
понравился урок, впечатление и настроение от урока – позитивное.
Ребятами 8
«А» класса был подготовлен и проведен открытый классный час, посвященный березке
«Они сияют тихим ровным светом…» (учитель: Федорова Ю.В.)
На классный
час были приглашены 7 «А» и 7 «В» классы.
Цели: воспитывать чувство прекрасного, художественное воображение;
воспитание патриотизма и любви к своей родине.
Учащиеся 8-го класса выступали в роли ведущих, этимологов, краеведов,
искусствоведов и чтецов. Материал классного часа был направлен на развитие
лингвистического и художественного кругозора учащихся. Семиклассники
познакомились с удивительным деревом – березкой с самых разных сторон:
историческими сведениями, связанными с традициями и обрядами; значением березы
в письменности; берестяными изделиями, выполненными из березы; стихами и
картинами русских поэтов и художников, которые посвятили свои произведения
березе; с образом березы на войне.
На классном часе использовались:
Репродукции картин
А.И.Куинджи “Берёзовая роща”, А. Саврасова “Грачи прилетели”, И.Э.Грабаря
“Февральская лазурь”, И.И.Левитана “Берёзовая роща”. Плакаты с высказываниями.
Мультимедийная презентация. Музыкальное сопровождение (исполнение народных и
современных песен).
Для учащихся
9-х классов учащимися 10 «А» класса была подготовлена литературно-музыкальная
композиция «Образ Родины, символ берегини», посвященная дню рождения С.Есенина.
(учителя: Забелина Т.Ю., Алексеева Л.Н.)
Постановка
была основана на воспоминаниях друзей Есенина по поэтическому цеху. В
постановке использовались музыкальные произведения на стихи Есенина. В
исполнении В.Коновалова под гитарное звучание были исполнены песни на стихи
поэта. Композиция сопровождалась мультимедийной презентацией, отражающей
основные вехи в жизни и творчестве поэта.
Целью
мероприятия было – вызвать у старшеклассников эмоции, подвести их к выводам,
связанным с творчеством русского поэта Есенина.
Таким образом план
Недели Литературы полностью реализован.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.