Методический мастер-класс "Веб-квест технология"

• 1 слайд

  Конкурсное задание
  «Методический мастер - класс»
  «Веб – квест технология»
  Учитель информатики и ИКТ
  Репина Юлия Александровна
  МБОУ школа №19 имени 212 Томашувского Кинешемского стрелкового полка 49-й Ивановской дивизии
  Городской конкурс
  профессионального мастерства
  «Педагог – мастер 2018»
  номинация «Педагог общего образования»
  

• 2 слайд

  Заметки молодого учителя...
  

• 3 слайд

  
  21 век –принято называть
  веком
  информационным
  

• 4 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования поставил на первое место в качестве главных результатов образования не предметные, а личностные и метапредметные - универсальные учебные действия. Универсальные учебные действия (УУД) - это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
  Познавательные
  Личностные
  Регулятивные
  Коммуникативные
  

• 5 слайд

  Одной из таких технологий является технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)
  Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (далее - РКМЧП) представляет собой систему конкретных методических стратегий и приемов, направленных на достижение образовательных результатов:
  умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
  пользоваться различными способами интегрирования информации;
  задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
  решать проблемы;
  вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
  выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
  аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
  способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
  брать на себя ответственность;
  участвовать в совместном принятии решения;
  выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
  умение сотрудничать и работать в группе и др.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  WebQuest
  web [web] - веб, сеть, (всемирная) паутина
  quest [kwest] - поиск
  проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета
  

• 8 слайд

  Веб-квест (от англ. Quest - поиск, приключение) – продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.
  
  Это вид проекта с ориентацией на развитие познавательной, исследовательской деятельности учащихся.
  Образовательный веб-квест – задание c элементами ролевой игры, это «путешествие» по страницам сети с целью поиска ответов на поставленные вопросы и обмена полученной информацией с участниками заданного путешествия.
  

• 9 слайд

  Зачем?
   
  Мотивация
  Формирование и
  совершенствование
  ИКТ-компетенций
  Сотрудничество   
  Проектное
  обучение
  Проблемное
  обучение
  Использование современных технологий
  Активизация
  познавательной
  деятельности
  Развитие мышления
  

• 10 слайд

  Типы веб-квестов
  По длительности выполнения:
  Краткосрочные (1-4 ч.), цель: приобретение и закрепление знаний; освоение дополнительной информации
  Долгосрочные (от 1 недели до 1 месяца), цель: расширение и обобщение знаний; анализ информации и её переработка(трансформация); создание нового продукта
  По предметному содержанию:
  монопроекты и межпредметные веб-квесты
  По типу заданий, выполняемых учащимися
  

• 11 слайд

  Пересказ
  Демонстрация
  понимания темы
  на основе
  представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
  Планирование и проектирование
  Разработка плана или проекта на основе заданных условий
  Самопознание
  Любые аспекты исследования личности
  Компиляция
  
  Трансформация
  формата
  информации,
  полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры
  Творческое задание
  Творческая работа
  в определенном
  жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика
  Оценка
  
  Обоснование
  определенной точки зрения
  Аналитическая задача
  
  
  
  
  Поиск и систематизация информации
  
  
  Детектив, головоломка
  
  Выводы на основе противоречивых фактов
  Достижение консенсуса
  Выработка решения
  по острой проблеме
  Журналистское расследование
  Объективное
  изложение
  информации
  (разделение мнений и фактов)
  Убеждение
  Склонение на
  свою сторону
  оппонентов или
  нейтрально настроенных лиц
  Научные исследования
  Изучение различных явлений, открытий,
  фактов на основе
  уникальных он-лайн источников
  ВИДЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЕБ-КВЕСТОВ
  

• 12 слайд

  Введение
  Задание
  Выполнение
  Оценивание
  Заключение
  Использованные материалы
  Комментарии для преподавателя
  СТРУКТУРА веб-квестов
  

• 13 слайд

  проблемный вопрос
  Введение
  знакомство с темой
  постановка проблемы
  распределение ролей
  мотивирующая и познавательная ценность
  роли
  работа в группе
  

• 14 слайд

  Задание
  описание проблемной задачи
  форма представления конечного результата
  проблемность, четкость формулировки, познавательная ценность
  

• 15 слайд

  Выполнение
  основные этапы работы
  руководство к действиям
  полезные советы по сбору информации
  ссылки на ресурсы
  четкость, ролевантность, разнообразие и оригинальность ресурсов и заданий,
  ориентация на развитие мыслительных навыков
  s
  e
  a
  r
  c
  h
  

• 16 слайд

  Оценивание
  критерии и параметры оценки
  самооценка
  анализ
  адекватность представленных критериев оценки типу задания, четкость описания критериев и параметров оценки, возможность измерения результатов работы
  

• 17 слайд

  Заключение
  планируемые результаты выполнения веб-квеста
  взаимосвязь с введением, точное описание навыков, которые приобретут учащиеся
  

• 18 слайд

  Для учащихся 9 класса был разработан веб- квест
  «Социальная информатика»
  

• 19 слайд

  В последние годы в нашей стране быстро развивается новое научное направление, которое получило название
  социальная информатика - это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.
  Это направление возникло на стыке нескольких научных дисциплин (информатики, социологии, психологии и философии)
          Предметом изучения являются процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе - на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием информатизации.
  

• 20 слайд

  IT - АДМИНИСТРАТОР
  IT-администратор — это специалист, который поддерживает правильную работу компьютерной техники и программного обеспечения, а также отвечает за информационную безопасность организации.
  ЮРИСТ
  Юрист информационного права – человек, который занимается изучением проблем информационного права и принципов урегулирования спорных вопросов информационной деятельности.
  

• 21 слайд

  ПОЛИТОЛОГ в сфере ГИП
  Политолог в сфере ГИП (государственной информационной политики) - человек, который занимается изучением законодательства в сфере государственной информационной политики РФ. 
  ПСИХОЛОГ
  Психолог занимается изучением влияния компьютерных технологий на психику человека. Изучает проблемы зависимости от компьютера и интернет - общения.
  ХРОНОГРАФ
  ХРОНОГРАФ занимается изучением этапов информационного развития общества и осуществляет анализ состояния развития информационного общества в России в настоящее время. 
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Немаловажным пунктом веб - квеста является оценка работы, которая будет складываться из оценки следующих пунктов:
  Содержание работы
  Самостоятельная работа группы
  Оформление работы
  Защита работы
  
  Итоговый балл пересчитывается в отметку
  Оценка «5» - 140 -110
  Оценка «4» - 109 - 80
  Оценка «3»- 79 -60
  Оценка «2 – 59 - 0
  

• 24 слайд

  Предназначенного для изучения темы
  «Устройства компьютера» для 5 класса
  

• 25 слайд

  Первая группа
  «IT - АДМИНИСТРАТОР»
  
  Вторая группа «ЮРИСТ»
  
  Третья группа «ПОЛИТОЛОГ»
  
  Четвертая группа «ПСИХОЛОГ»
  
  Пятая группа «Хронограф».
  
  

• 26 слайд

  Выбор темы
  Выбор Интернет-сервиса и дизайна
  Подбор заданий, веб ресурсов, планируемых результатов
  Наполнение веб-квеста содержанием
  Процесс создания веб-квеста
  
  

• 27 слайд

  Рефлексия
  
  

• 28 слайд

  Веб квест
  
  Познавательный, развивающий
  
  Мыслят, предлагают, создают
  
  Многому научились и узнали!
  
  Успех!
  

• 29 слайд

  Спасибо за
  внимание!